2023高中地理答題技巧指導(dǎo)
主觀題是高考必考的一種題型，對(duì)于高考地理主觀題答題時(shí)一定要“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”，這是高考文綜規(guī)范答題的宗旨。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高中地理答題技巧指導(dǎo)，希望大家喜歡!
2020高中地理答題技巧指導(dǎo)一
高考地理必背大題：農(nóng)業(yè)
?、挪枞~生長(zhǎng)的有利條件：
?、贇夂驖駶?rùn)多雨;
②排水良好的坡地。
⑵青藏高原生產(chǎn)青稞的自然條件：地勢(shì)高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足.
?、悄崃_河三角洲(南疆)盛產(chǎn)長(zhǎng)絨棉的原因：夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件.
?、劝拇罄麃喰竽翗I(yè)發(fā)展的有利條件：
?、儆写竺娣e干旱半干旱區(qū)域，草原優(yōu)良;
②自流井多，可供牲畜飲水;
?、蹮o(wú)大型野生肉食動(dòng)物.
⑸西歐(美國(guó)東北部)發(fā)展乳畜業(yè)的有利條件：
?、倬暥雀撸瑲鉁氐?，云量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)，
適宜多汁牧草的生長(zhǎng).(自然條件)
②人口、城市密集，市場(chǎng)需求量大，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá).(社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)
⑹季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：
利：雨熱同期，利于農(nóng)作物生長(zhǎng).
弊：旱澇災(zāi)害頻繁.
變式：溫帶季風(fēng)氣候(黃淮海平原)發(fā)展棉花種植的有利條件：
?、傧募靖邷囟嘤辏隉嵬?，利于棉花生長(zhǎng);
?、谇锛?a href='http://lpo831.com/jierizhishi/yushui/' target='_blank'>雨水少，天氣晴朗，利于棉花的后期生長(zhǎng)和收摘。
⑺中亞地區(qū)農(nóng)業(yè)以荒漠畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，原因：
?、僦衼喩罹觾?nèi)陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發(fā)展荒漠畜牧業(yè);
②境內(nèi)有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè).
⑻熱帶經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)營(yíng)方式：企業(yè)化種植園.
生產(chǎn)特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大，商品率高.
主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲
所在國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以熱帶企業(yè)化種植園為主的單一經(jīng)濟(jì)
所在國(guó)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)：
?、倮^續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓好熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn);
?、诤葑ゼZ食生產(chǎn)，努力增產(chǎn)糧食;
③調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立的、完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系;
?、芗訌?qiáng)“南南合作”;
?、菁訌?qiáng)“南北對(duì)話”，建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。
⑼非洲糧食問(wèn)題突出的原因：
?、偃丝谧匀辉鲩L(zhǎng)率高;
?、谧匀粭l件惡劣;
③亂墾濫伐，過(guò)度放牧，加劇了干旱和土地沙漠化;
⑽新加坡缺水、缺糧的原因：
①?lài)?guó)土面積狹小，雖地處熱帶雨林區(qū)，但無(wú)大河，徑流量小;
?、趪?guó)土面積狹小，耕地面積小，糧食產(chǎn)量低.
?、蠌?fù)種指數(shù)問(wèn)題：
?、俣砹_斯復(fù)種指數(shù)和產(chǎn)量低的原因：緯度較高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱量不足
?、诎拇罄麃啅?fù)種指數(shù)問(wèn)題：
緯度較低，但復(fù)種指數(shù)較低的原因是：與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，其混合農(nóng)業(yè)區(qū)是小麥和牧羊交替進(jìn)行，
小麥復(fù)種指數(shù)低，且有大量的休耕地
復(fù)種指數(shù)低對(duì)土地的有利影響是：有利于土壤肥力的恢復(fù)
?、壑袊?guó)復(fù)種指數(shù)高的原因：緯度低，人均耕地少
?、忻绹?guó)、印度的國(guó)土面積小于中國(guó)，但耕地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中國(guó)，其原因是：
(從氣候和地形兩方面分析)
?、倜绹?guó)、印度平原占國(guó)土面積大，干旱區(qū)面積相對(duì)較小;
?、谥袊?guó)平原占國(guó)土面積小，干旱區(qū)所占面積大。
?、殉鞘薪紖^(qū)農(nóng)業(yè)問(wèn)題：上海市郊區(qū)農(nóng)業(yè)(蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業(yè))
分析區(qū)位：
自然因素：熱量充足，雨熱同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：
?、偈袌?chǎng)消費(fèi)量大;
?、诮煌ǚ奖?
?、郯l(fā)展花卉、蔬菜等農(nóng)作物單位面積的價(jià)值高，可獲得更高的經(jīng)濟(jì)利益;
?、芡恋孛娣e小，有利于集約化生產(chǎn)。
發(fā)展方向：綠色農(nóng)業(yè);觀光農(nóng)業(yè);生態(tài)旅游
⒁商品谷物農(nóng)業(yè)：東北地區(qū)、美國(guó)
基本特征：
生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;
區(qū)位因素分析：
自然因素：
?、贉貛Ъ撅L(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期;
?、诘匦纹教归_(kāi)闊;
?、鄹孛娣e廣大;
?、芡寥婪饰?
?、菟闯渥?。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：
①地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;②生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高;
?、劢煌ū憷?④市場(chǎng)廣闊;
?、莨I(yè)比較發(fā)達(dá);⑥國(guó)家政策扶持。
存在不足：①熱量不足;②土地沙化、水土流失加劇;
?、弁寥婪柿ο陆?④冬季受寒潮和凍害的影響等。
與美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)比較異同：
相同點(diǎn);①農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型相同;②地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;
?、凵a(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高;④交通便利;
?、菔袌?chǎng)廣闊;⑥工業(yè)比較發(fā)達(dá);
?、咿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自然條件相似。
不同點(diǎn)：①經(jīng)營(yíng)方式不同，美國(guó)以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主，我國(guó)以國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)位主;
?、诳萍妓酱嬖诓町?
?、蹖?zhuān)業(yè)化水平不同;
④糧食單產(chǎn)不同，美國(guó)糧食單產(chǎn)高
?、哟竽翀?chǎng)放牧業(yè)：阿根廷的潘帕斯草原
區(qū)位因素：
自然因素：氣候溫和，草類(lèi)茂盛，草場(chǎng)面積大;
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：
①地廣人稀，土地租金低;
?、诰嚯x海港近;交通條件改善，冷藏技術(shù)的進(jìn)步。
2020高中地理答題技巧指導(dǎo)二
描述河流的水文特征
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無(wú)斷流(取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小)
2.含沙量：取決于流域的植被狀況
3.結(jié)冰期：有無(wú)、長(zhǎng)短
4.水位：高低、變化特征(取決于河流補(bǔ)給類(lèi)型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用)
5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小)有關(guān)。
2020高中地理答題技巧指導(dǎo)三
1、仔細(xì)審題
(1)注意試題的數(shù)量和分?jǐn)?shù)的分配情況，做到心中有數(shù)。
(2)要確實(shí)弄清楚每道題的題意，搞清楚題目所給予的條件和問(wèn)題，明確題目要求，因?yàn)榭荚囈罂赡芘c自己習(xí)慣的答題要求有所不同，所以一定要按題意和要求去回答。要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個(gè)數(shù)字、符號(hào)，搞清楚設(shè)問(wèn)與所給材料之間的關(guān)系，盡可能多地從題干、設(shè)問(wèn)和圖表上提取有效信息，進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷，互相論證或排除錯(cuò)誤判斷。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，否則就可能造成誤答或答不全。
(3)對(duì)于有些“似曾相識(shí)”的題目，更不可掉以輕心，不能憑“想當(dāng)然”作答。要將考題與平時(shí)做過(guò)的題目進(jìn)行對(duì)比，看看是否有“細(xì)枝末節(jié)”上的區(qū)別。如有，把這些“區(qū)別”看出來(lái)，就可避免失誤。
在準(zhǔn)確審題后，解題的關(guān)鍵是要有正確的答題思路，靈活地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備，綜合分析，將所學(xué)知識(shí)與試題要求成功“對(duì)接”來(lái)解答。針對(duì)不同的題型，應(yīng)采取不同的解題方法，就目前的情況來(lái)看，試題基本上是兩種類(lèi)型，即選擇題和綜合題。
對(duì)選擇題來(lái)說(shuō)，一是注意事物的因果關(guān)系，試題往往要求以果推因，有時(shí)則是以因推果;二是采取排除法，從相反的方向去思考問(wèn)題，有時(shí)這樣解題會(huì)更快一點(diǎn)。
綜合題的解答時(shí)要有整體性思維，因?yàn)榫C合題的設(shè)計(jì)往往以區(qū)域地理為載體，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問(wèn)，因此必須用區(qū)域研究的方法，全面思考，圍繞著“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一思路，去綜合分析解答問(wèn)題，即從自然地理環(huán)境的內(nèi)涵(地形、氣候、水文、土壤、植被等)及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(資源、市場(chǎng)、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，以及自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等方面入手，找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素，綜合分析，提出發(fā)展方向或解決措施。
如分析沙塵暴的危害、產(chǎn)生原因和對(duì)策時(shí)，從危害來(lái)說(shuō)，就必須考慮對(duì)自然環(huán)境的影響和對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來(lái)說(shuō)，必須考慮自然原因，如大氣運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類(lèi)對(duì)地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素，如人口的增長(zhǎng)導(dǎo)致對(duì)自然資源掠奪性的開(kāi)發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問(wèn)題等。
2、要善于挖掘題干信息
“對(duì)比往年地理、歷史和政治的高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)試題的難度較為穩(wěn)定，地理題的難度在降低，而三科的難度在趨向平衡。”在分析了2009年至今的高考三科平均分統(tǒng)計(jì)表后，梁老師對(duì)此總結(jié)：“一般來(lái)說(shuō)，你的地理考試達(dá)到了76分，就達(dá)到了第一批次本科錄取的要求。69分左右，達(dá)到第二批次。64分左右，則是第三批次?！边@使得同學(xué)們對(duì)自己地理考試的分?jǐn)?shù)紅線有了一個(gè)直觀的概念。
梁老師解釋說(shuō)：“地理考試中，分析題干信息很重要。例如圖表題，每個(gè)點(diǎn)都是緊靠圖中的信息，這就需要同學(xué)們?nèi)膱D表和題干中挖掘信息，注重審題。有的題目甚至不需要運(yùn)用地理知識(shí)就能解答，但這就要同學(xué)們有的放矢，不能一股腦地把自己學(xué)到的、知道的都答上去，答得多卻沒(méi)有分?！?/p>
3、要使知識(shí)之間建立橋梁
“從高考的角度來(lái)說(shuō)，并不要求高深的地理知識(shí)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節(jié)，知識(shí)之間卻建不起橋梁，聯(lián)系起來(lái)就有困難。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中大家要勤于思考，拓展思維的深度。”梁老師現(xiàn)場(chǎng)講解了入藏鐵路建設(shè)方案的例子，從地形、地貌、地質(zhì)災(zāi)害和建設(shè)成本這些方面，學(xué)生很容易地分析出青藏鐵路建設(shè)方案較滇藏鐵路和川藏鐵路的優(yōu)勢(shì)，但不利因素卻很難被同學(xué)們分析出來(lái)。此時(shí)，梁老師給出了一幅我國(guó)人口自然密度分布圖，不同的建設(shè)方案所連接地區(qū)的人口密度狀況就清晰地顯現(xiàn)在同學(xué)們眼前，青藏鐵路在經(jīng)濟(jì)效益上的劣勢(shì)也更為明顯地體現(xiàn)出來(lái)。
4、學(xué)會(huì)逆向設(shè)問(wèn)篩選答案
在地理考試中，要求描述和闡釋地理事物的題型比較常見(jiàn)，而這其中卻有著規(guī)律可循。梁老師以一道2011年要求描述中國(guó)大陸制造企業(yè)500強(qiáng)總部空間分布特點(diǎn)的題目為例，總結(jié)出了這樣的答題模式，首先從整體著手，概括地理事物的整體特征，然后從局部切入，突出特點(diǎn)鮮明的局部狀況，最后找出事物存在的極值，包括極大值和極小值。
相比較而言，論證和研討問(wèn)題則對(duì)考生提出了更高的要求，但梁老師同樣給出了解決之道?！懊鎸?duì)一些較為困難的題目，不知道從何著手，我們可以嘗試逆向設(shè)問(wèn)，逆向回答?？搭}目問(wèn)什么，比如提問(wèn)該地區(qū)為何氣溫較高，那么我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些，包括緯度、天氣狀況、海陸分布、地形、洋流、風(fēng)向等，然后再‘因地制宜’給出答案。”
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