高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識(shí)，還要把高中的知識(shí)與初中的知識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。接下來是小編為大家整理的高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1.了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系;
2.理解能源開發(fā)的條件;
3.了解山西能源基地建設(shè)的成就及綜合開發(fā)的意義;
4.理解山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源的綜合利用與環(huán)境保護(hù)治理的關(guān)系。
【過程與方法】
1.通過閱讀圖表資料，分析能源資源開發(fā)的條件及山西能源綜合開發(fā)的意義;
2.通過師生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維能力。
【情感與價(jià)值觀】
1.樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀，促進(jìn)形成可持續(xù)發(fā)展的理念。
2.理解“開發(fā)”與“整治”的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)判地理事物的合理與否，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.評(píng)價(jià)山西資源開發(fā)條件;
2.山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。
3.山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護(hù)和治理的方法與手段。
三、教學(xué)方法
導(dǎo)入漸進(jìn)法、創(chuàng)境設(shè)問法、多媒體展示等。
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
多媒體展示我國(guó)近些年能源需求的數(shù)據(jù)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的圖片及我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖表。
學(xué)生討論：我國(guó)能源資源開發(fā)的必要性。
教師歸納：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，能源需求與日俱增，充足的能源供應(yīng)是保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活水平提高的重要條件，所以加快能源資源的開發(fā)加快能源基地的建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)刻不容緩的重要舉措。
導(dǎo)入新課：山西省是我國(guó)主要的能源供應(yīng)基地，素有“煤炭之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。本節(jié)課我們就以山西省為案例討論能源基地建設(shè)的條件、發(fā)展的方向及開發(fā)過程中環(huán)境的保護(hù)和治理。
板書課題：能源的開展——以我國(guó)山西省為例。
【講授新課】
課堂活動(dòng)：閱讀教材，學(xué)生歸納能源基地建設(shè)的區(qū)位條件(資源開發(fā)條件)。
學(xué)生歸納：資源狀況、市場(chǎng)條件、交通條件。
創(chuàng)設(shè)情境：“山西省主要煤田和煤礦的分布圖”，學(xué)生分析山西煤炭資源狀況。
教師強(qiáng)調(diào)：區(qū)域的資源狀況應(yīng)從資源的分布、種類、品質(zhì)、組合狀況、開采條件等角度來分析和描述。
學(xué)生歸納：資源狀況——分布廣、煤種全、品質(zhì)優(yōu)、開采條件好……
知識(shí)拓展：教師講授我國(guó)煤層氣的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀。
教師轉(zhuǎn)承：了解了山西省煤炭資源狀況，讓我一起來分析其資源開發(fā)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
創(chuàng)設(shè)情境：多媒體“中國(guó)與世界主要能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖”、“我國(guó)能源生產(chǎn)量與消費(fèi)量情況對(duì)照表”。
學(xué)生討論：我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)山西省煤炭資源開發(fā)的意義。
教師歸納：隨著人口的增加，人民生活水平的提高，我國(guó)對(duì)能源的需求量還會(huì)繼續(xù)增加，能源缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，而且我國(guó)以煤炭消費(fèi)為主的能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。這些都為山西省煤炭資源開發(fā)提供了良好的市場(chǎng)條件。
創(chuàng)設(shè)情境：多媒體展示“我國(guó)主要工業(yè)中心與城市分布圖”“我國(guó)主要鐵路干線分布圖”，分析山西省煤炭資源開發(fā)的良好交通條件。
學(xué)生歸納：位置適中，交通便利。
教師歸納：前面我們從資源狀況、市場(chǎng)交通條件綜合評(píng)價(jià)了山西煤炭資源開發(fā)背景——山西省具備能源基地建設(shè)得天獨(dú)厚的條件。
板書歸納：
(一)山東省煤炭資源開發(fā)條件：
1.資源條件：分布廣、煤種全、品質(zhì)優(yōu)、開采條件好;
2.市場(chǎng)條件：市場(chǎng)廣闊;
3.交通條件：位置適中、交通便利。
教師轉(zhuǎn)承：為了充分發(fā)揮山西省煤炭資源優(yōu)勢(shì)，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)化，從1982年起，國(guó)家加快了建設(shè)山西能源重化工業(yè)基地的步伐，取得了許多成就。
課堂活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，歸納自1982年以來山西利用能源優(yōu)勢(shì)是如何加快能源基地建設(shè)步伐并取得了哪些成就。
學(xué)生歸納：(略)
高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)二
課程標(biāo)準(zhǔn)
1、以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
2、結(jié)合實(shí)例，分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源開發(fā)條件與開發(fā)現(xiàn)狀，分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源對(duì)環(huán)境的影響，綜合治理和保護(hù)措施。
三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
2.理解能源資源開發(fā)的條件。
3.了解山西省能源基地建設(shè)的成就。
4.理解山西省構(gòu)筑三條產(chǎn)業(yè)鏈的資源條件及意義。
5.理解山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源的綜合利用與環(huán)境保護(hù)治理的關(guān)系。
6.了解科技創(chuàng)新是山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。
7.理解山西省工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，為我國(guó)其他工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)出謀劃策。
二、過程與方法
1.通過閱讀圖表、資料，分析能源資源開發(fā)的條件及能源基地建設(shè)的成就。
2.通過師生交流討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.能源工業(yè)是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，我國(guó)把能源工業(yè)放在戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位，急需科技人才為能源工業(yè)出謀劃策，使學(xué)生們深知肩負(fù)的重任，同時(shí)學(xué)會(huì)一分為二地看待能源基地的建設(shè)成就，力求能源基地的建設(shè)有新的突破。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兩手都要抓，兩手都要硬，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境治理、保護(hù)要同步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀與生態(tài)道德觀。
3.凡事要學(xué)會(huì)因時(shí)而變，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)判地理事物的合理與否。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能源資源的開發(fā)條件。
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
教學(xué)難點(diǎn)
山西能源基地建設(shè)。
教具準(zhǔn)備
視頻展示臺(tái)，關(guān)于能源與生活的視頻資料及關(guān)于山西煤炭基地的景觀圖，關(guān)于我國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成及山西能源地位的數(shù)據(jù)表格。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
提問：研究一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境，主要從哪些方面入手呢?
學(xué)生回答：地理位置、氣候條件、地形條件、土壤條件、水文條件、植被條件、礦產(chǎn)資源條件等方面入手。
師：這些條件影響著一個(gè)區(qū)域的發(fā)展，作為一個(gè)區(qū)域，它要如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?一方面要對(duì)區(qū)域的自然條件實(shí)施改造，另一方面要開發(fā)利用區(qū)域的自然資源。區(qū)域所擁有的自然條件和自然資源狀況，影響著區(qū)域發(fā)展的方向;對(duì)自然條件的適度改造和對(duì)自然資源的合理利用，事關(guān)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。今天我們就來探究區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用。
第三章、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
同學(xué)們都知道哪些自然資源啊?
學(xué)生回答。
師：自然資源主要包括：土地資源、氣候資源、水 資 源、生物資源、礦產(chǎn)資源
( 投影)工業(yè)生產(chǎn)、汽車、火車等圖片，提問：這些機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)與什么資源離不開啊?
學(xué)生回答——能源資源
師：以上這些機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開能源資源，今天我們就來學(xué)習(xí)能源資源的開發(fā)。
第一節(jié)、能源資源的開發(fā)
什么是能源資源?是指能為生產(chǎn)和生活提供動(dòng)力的物質(zhì)或能量。
思考：我們?nèi)祟愃褂玫哪茉纯煞譃槟膬纱箢?各包括哪些能源?
學(xué)生回答：
問：對(duì)可再生能源我們應(yīng)如何開發(fā)利用呢?對(duì)非可再生能源我們又該如何開發(fā)利用呢?
學(xué)生回答
師：對(duì)于可再生能源，我們應(yīng)該保護(hù)和促進(jìn)更新，并進(jìn)行充分利用;對(duì)于非可再生能源，是經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期而形成的，人類用一點(diǎn)少一點(diǎn)，而且利用不當(dāng)還會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的破壞，因此，在利用時(shí)應(yīng)該節(jié)約、提高利用效率和尋找新的代替品。在非可再生能源中的煤炭，在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國(guó)更是如此。假如請(qǐng)你投資開發(fā)我國(guó)的煤炭資源，你會(huì)選擇在哪里開發(fā)呢?為什么?
投影中國(guó)煤礦分布圖。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行選擇。
學(xué)生回答
師：我國(guó)山西省煤炭資源得天獨(dú)厚，素以“煤?！敝Q于世，這里不僅是我國(guó)重要的煤炭基地，也是世界重要煤炭基地之一，所以，合理開發(fā)山西省煤炭資源直接影響著山西省乃至我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此本節(jié)課主要以山西省煤炭資源的開發(fā)為例分析能源資源的開發(fā)。
我們?cè)谏轿魇⊥顿Y開發(fā)煤炭資源，除了考慮這個(gè)地方有豐富的煤炭資源以外，我們還應(yīng)考慮哪些開發(fā)條件呢?
學(xué)生回答，還應(yīng)考慮開采條件、市場(chǎng)條件及交通條件。
一、資源開發(fā)條件
探究：請(qǐng)同學(xué)們看課本，探究山西資源開發(fā)條件的優(yōu)勢(shì)有哪些?具體表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生回答。
師：投影
1)煤炭資源豐富，開采條件好
煤炭資源的有利條件 具體表現(xiàn) 儲(chǔ)量豐富 已探明的煤炭資源儲(chǔ)量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模(4.8億噸)計(jì)算，可開采560年 分布范圍廣 全省40%的土地下面有煤田分布。 煤種齊全 全國(guó)10大煤種，山西省都有分布。 煤質(zhì)優(yōu)良 具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點(diǎn)，大同煤田為低硫、低灰、高發(fā)熱量的優(yōu)質(zhì)動(dòng)力煤產(chǎn)地，河?xùn)|煤田則是優(yōu)質(zhì)主焦煤基地 開采條件好 煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機(jī)械化開采
2)市場(chǎng)廣闊
投影我國(guó)能源生產(chǎn)量和消費(fèi)量比較表，請(qǐng)同學(xué)們看表，你能從中看出什么問題嗎?
1998 2002 2004 2020 生產(chǎn)量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤) 12.4 14 18.46 消費(fèi)量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤) 13.6 15 19.7 30(預(yù)計(jì)) 學(xué)生回答：
從表中我們不難看出，我國(guó)能源的消費(fèi)量大于生產(chǎn)量，大約比生產(chǎn)量大1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。我國(guó)能源的消費(fèi)量很大，而生產(chǎn)量不足，隨著人口的增加、人民生活水平的提高和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)能源的需求量會(huì)不斷的增加，預(yù)計(jì)到2020年時(shí)，我國(guó)的煤炭消費(fèi)量將達(dá)到30億噸，到那時(shí)，我國(guó)的能源缺口會(huì)更大。
投影中國(guó)與世界主要能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：我國(guó)與世界的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答
師：我國(guó)能源消費(fèi)以煤炭為主，而世界能源消費(fèi)以石油和天然氣為主;世界核能比重大，而我國(guó)核能卻很少。我國(guó)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，且我們剛剛分析了我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)有很大的缺口，這樣的消費(fèi)結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)基本上是不會(huì)改變，這為山西省煤炭資源的開發(fā)提供了廣闊的市場(chǎng)。
3)位置適中，交通比較便利
投影中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們找到山西省，請(qǐng)問同學(xué)們，山西省位于我國(guó)的什么位置呢?
學(xué)生回答：中部地區(qū)。
山西省地處我國(guó)中部地區(qū)，臨近我國(guó)這樣一些工業(yè)區(qū)，北京、天津、鄭州、洛陽(yáng)、西安、咸陽(yáng)等，與上海、沈陽(yáng)、武漢等城市相距不遠(yuǎn)，所以從輸煤輸電來講都非常便利。
投影山西省交通線分布圖，請(qǐng)同學(xué)們看課本43頁(yè)圖3.4，在圖中總結(jié)出山西省對(duì)外的交通運(yùn)輸方式主要有幾種?
學(xué)生回答：鐵路和公路運(yùn)輸。
師：山西省主要的運(yùn)輸方式是鐵路和公路。下面我們來找出主要的鐵路運(yùn)輸線。從北京經(jīng)大同到包頭的京包線;石家莊到太原的石太線;從太原到河南焦作的太焦線;從大同到秦皇島的大秦線;從神木到黃驊港的神黃線;從圖可看出，經(jīng)過山西的鐵路線較多，除了以上的鐵路線外，還有很多鐵路線和公路線，這些都為山西省煤炭的外運(yùn)提供便利的交通條件，所以我們說山西省位置適中，交通比較便利。
過渡：以上是我們分析的山西省能源資源開發(fā)的優(yōu)勢(shì)條件，那么山西省能源資源的開發(fā)有沒有不利條件呢?
下面請(qǐng)同學(xué)們讀材料，分析這些材料說明山西省煤炭開采中存在著哪些問題?
學(xué)生回答：交通動(dòng)力不足;水資源缺乏;生態(tài)環(huán)境脆弱。
從這幾則材料我們看出，山西省資源的開采中也存在著不利條件。因此，在資源開發(fā)條件評(píng)價(jià)中，我們要學(xué)會(huì)分析它的有利條件和不利條件。只有了解了有利條件和不利條件，我們才能揚(yáng)長(zhǎng)避短的對(duì)區(qū)域資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用。
過渡：山西省資源開采的優(yōu)勢(shì)條件是明顯的，因此，為了充分發(fā)揮山西省煤炭資源優(yōu)勢(shì)，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)換，從1982年起，國(guó)家加快了山西能源重化工業(yè)基地的建設(shè)。
二、能源基地的建設(shè)
請(qǐng)同學(xué)們看課本，歸納山西省采取了哪些措施來建設(shè)能源基地。
學(xué)生回答
投影：
1.擴(kuò)大煤炭開采量
問：為什么要擴(kuò)大煤炭開采量?
學(xué)生回答：因?yàn)槲覈?guó)的能源消費(fèi)量大于生產(chǎn)量，為了滿足全國(guó)的市場(chǎng)需求因此要擴(kuò)大煤炭開采量。
請(qǐng)同學(xué)們看圖3.3，請(qǐng)同學(xué)們分析從1952年到2007年山西原煤的生產(chǎn)量是如何變化的?
學(xué)生回答：原煤的生產(chǎn)量是不斷增加
問：從什么時(shí)候原煤生產(chǎn)量增加的速度很快呢?
學(xué)生回答：1980年以后。
問：到2007年原煤的生產(chǎn)量達(dá)到了多少?
學(xué)生回答：6.3億噸。
師：從圖中可看出來，山西的煤炭從建國(guó)初期，一直到2007年都是穩(wěn)步增長(zhǎng)的，在2007年原煤生產(chǎn)量達(dá)到了6.3億噸，形成了以大同、河?xùn)|、平朔、西山、等一些大型煤炭生產(chǎn)基地。
2.擴(kuò)大晉煤外運(yùn)能力
問：為什么要提高晉煤的外運(yùn)能力呢?
學(xué)生回答：因?yàn)樯轿鹘煌ㄟ\(yùn)力不足，為了緩解交通壓力。
問：山西的煤炭外運(yùn)主要選擇哪些交通運(yùn)輸方式呢?請(qǐng)讀圖3.4。
學(xué)生回答：鐵路和公路
問：山西省為什么選擇鐵路和公路，為什么不選擇其他的運(yùn)輸方式呢?山西臨黃河，為什么不利用黃河來發(fā)展水運(yùn)呢?
高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)三
一、教材分析
本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國(guó)乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護(hù)是一對(duì)矛盾，山西能源基地建設(shè)既面臨機(jī)遇，又充滿了挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、能源分類。
2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件。
3、我國(guó)怎樣加強(qiáng)山西省能源基地建設(shè)。
(二)過程與方法
1、閱讀相關(guān)地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點(diǎn)，掌握重要煤田和煤礦。
2、閱讀相關(guān)圖表，了解我國(guó)如何加強(qiáng)山西能源基地建設(shè)的。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
充分認(rèn)識(shí)能源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要性，讓學(xué)生了解我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并自覺養(yǎng)成節(jié)約用能的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能源基地的建設(shè)
2、難點(diǎn)：我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
四、教法
我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí) 資源開發(fā)條件和能源基地建設(shè)
引入：神舟飛船發(fā)射成功，并順利返回離不開充足的能源，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)都離不開充足的能源，同學(xué)們初中和高一都學(xué)習(xí)過能源資源的內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。
按性質(zhì)分類 ⑴可再生資源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能;
?、品强稍偕Y源：煤炭、石油、天然氣
導(dǎo)入新課：煤炭雖然是非可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，但在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國(guó)更是如此。山西省是我國(guó)重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。
資源開發(fā)條件
閱讀分析：山西省主要煤田和煤礦的分布圖， 分析山西煤炭資源狀況
1、煤炭資源豐富，開采條件好
?、艃?chǔ)量豐富 ⑵分布范圍廣 ⑶煤種齊全 ⑷煤質(zhì)優(yōu)良 ⑸開采條件好
高中地理能源資源的開發(fā)教案教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：