高三歷史教學(xué)總結(jié)范文
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?接下來是小編為大家整理的高三歷史教學(xué)總結(jié)范文，希望大家喜歡!
高三歷史教學(xué)總結(jié)范文一
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點(diǎn)成績，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)一直穩(wěn)居年級前列。平時我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，之后成績果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類教學(xué)比賽。20_年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)著名歷史特級教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。
這些成績的取得，一方面增強(qiáng)了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足;教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認(rèn)識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的'教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無錫市教師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學(xué)會吸收為會員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
高三歷史教學(xué)總結(jié)范文二
_學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高三歷史教學(xué)總結(jié)范文三
本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級四個班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個文科班和兩個理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班，這個學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容，對于理科班完成了必修3的全部內(nèi)容，即必修課的全部內(nèi)容。
一個學(xué)期以來，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組的具體指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：
一、 本學(xué)期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。
堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。
首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。
其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動，這個學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競賽。再次，我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚(yáng)和鼓勵，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績有：
第一、 所教班級的考試成績有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學(xué)課堂競賽的好成績。在參加_年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，所寫的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)類的壹等獎。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”一個學(xué)期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績，為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。
高三歷史教學(xué)總結(jié)范文四
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個理科班的歷史會考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的`設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等。
倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。
針對本學(xué)期的最大目標(biāo)會考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會考的特點(diǎn)，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱，分析《會考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。
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