高三考試歷史復(fù)習(xí)策略
是記憶與背誦，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該怎么做呢?高考臨近，你的歷史掌握的怎么樣，下面就是小編給大家?guī)淼母呷荚嚉v史復(fù)習(xí)策略，希望大家喜歡！
高三考試歷史復(fù)習(xí)策略
1. 對于知識的考查
注重具體概念的點(diǎn)狀理解逐步過渡到概念與概念之間的線、面的關(guān)聯(lián)理解。
在選擇題中，要注意題干材料對于知識點(diǎn)內(nèi)涵與外延的契合程度，仔細(xì)揣摩題目選項(xiàng)在前提條件、時(shí)空范圍、內(nèi)容領(lǐng)域、語言邏輯等方面的表述。
2. 對于解題方法
要注重選擇題與非選擇題的方法的區(qū)分與積累。
選擇題更多考查的是舊知識，是點(diǎn)的理解和系統(tǒng)的構(gòu)建。而非選擇題則是要既要兼顧舊知識在比較分析歸納概括，又要體現(xiàn)新知識四大能力。
高三上冊期中考試歷史復(fù)習(xí)策略
如：對于綜合題目，就是從一個(gè)歷史角度切入，在它與時(shí)俱進(jìn)的演變中，運(yùn)用階段性歷史特點(diǎn)與材料中體現(xiàn)的發(fā)展趨勢的關(guān)系，進(jìn)行歸納與闡述。抓住共時(shí)性史實(shí)及其背后的歷史特點(diǎn)和趨勢。
3.對于考查材料內(nèi)容
要充分把握北京高考的“五個(gè)考出來”，注重傳統(tǒng)文化、社會大課堂以及課堂表現(xiàn)等方面。
材料創(chuàng)設(shè)的情景依然會以時(shí)空關(guān)系、歷史地理、經(jīng)濟(jì)圖表數(shù)據(jù)、政策制度等為重。
4.對于進(jìn)一步把握歷史學(xué)科基本能力與學(xué)科精神
史學(xué)核心精神在于“一份史料一份話語”，因此搜集與運(yùn)用史料，必然為歷史考試的重點(diǎn)。
諸如：史料閱讀與探究，歷史的解釋與評判，歷史邏輯的運(yùn)用，歷史文章的寫作等。在學(xué)生充分把握史料的基礎(chǔ)之上，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等能力，提高歷史學(xué)科的基本核心素養(yǎng)。
5.從期中考試后到高考
相比而言，時(shí)間還是較為充裕的。
希望大家充分把握這段時(shí)間，進(jìn)行知識的完整性學(xué)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，將散亂無章的知識點(diǎn)形成初步的系統(tǒng)體系。
在復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用歷史思維方法解決問題的能力。
如，把握歷史概念的內(nèi)涵與外延，掌握邏輯推理的方法(事實(shí)錯(cuò)誤排除、以偏概全排除、先入為主觀念排除)，明晰構(gòu)建論述題答案的三段論模式(背景原因、內(nèi)容過程、意義影響)，強(qiáng)化一分為二與史論結(jié)合(述評結(jié)合)思維在解讀性題目中的運(yùn)用。一方面，回歸教材，繼續(xù)完成一輪復(fù)習(xí)，另一方面訓(xùn)練自己答題能力迎接期末考試。
高三歷史必備知識點(diǎn)大全
1.先秦：從夏朝到春秋，選官主要按爵位;戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅變法等地主階級改革才重視按軍功授爵。(標(biāo)準(zhǔn)從爵位到軍功)
2.秦漢：西漢武帝時(shí)開始實(shí)行察舉制，分察舉(自下向上推薦)和皇帝征召(自上向下招聘)等，先重“孝廉”，德才皆備，到東漢時(shí)注重門第族望，世家大族形成。(標(biāo)準(zhǔn)從才能到門第)
3.南北朝：九品中正制，按照“中正”所評品級決定官員獎(jiǎng)懲，反映了世家大族(士族地主)的壟斷地位。(標(biāo)準(zhǔn)為門第)
4.隋唐：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，產(chǎn)生了科舉制。隋文帝時(shí)分科考試，隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，唐太宗時(shí)以進(jìn)士明經(jīng)為主，武則天時(shí)設(shè)武舉和殿試，唐玄宗時(shí)任用__主持考試?？婆e制意義：打擊門閥勢力;擴(kuò)大官吏來源;提高文化素質(zhì);加強(qiáng)中央集權(quán)。(積極作用為主)
5.宋元：北宋科舉制進(jìn)一步發(fā)展，分鄉(xiāng)試、省試、殿試三級，實(shí)行糊名法，錄取名額大增;王安石變法改革科舉，不考詩賦，考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策，設(shè)明法科，考試成績好的可直接授官。(特點(diǎn)：更嚴(yán)密;人數(shù)增;更實(shí)用)
高中歷史知識點(diǎn)學(xué)習(xí)大全
一、19世紀(jì)的音樂流派與杰作
1、浪漫主義音樂的興起：
(1)時(shí)間：19世紀(jì)。
(2)特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫的形式，突出個(gè)人感受。
(3)發(fā)展：以奧地利和德意志為中心，到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂走向鼎盛時(shí)期。
2、代表人物及作品：
(1)德意志音樂家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。他的交響樂作品中，表達(dá)了反對封建專制，歌頌資本主義的思想感情。
(2)浪漫主義音樂的杰出代表還有奧地利的約翰o施特勞斯。他被譽(yù)為“圓舞曲”，作品旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。
3、歌劇的輝煌成就：
(1)意大利音樂家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義思想和民族意識。
(2)法國歌劇家比才的作品《卡門》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義色彩。
4、民族樂派的興起：
(1)19世紀(jì)的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的民族樂派。
(2)19世紀(jì)中后期，俄國的民族樂派音樂興起。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。
二、20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展變化
1、現(xiàn)代主義音樂的興起：
(1)時(shí)間：起源于19世紀(jì)末的美國爵士樂，在一次大戰(zhàn)后受到空前歡迎。
(2)特點(diǎn)：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳
(3)發(fā)展：二次大戰(zhàn)后，以搖滾、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表的音樂更加通俗化，吸引了無數(shù)聽眾。新時(shí)代大眾心理的變化，特別是青少年反叛精神的增長，使搖滾樂成為流行音樂的主流。
2、代表作品：
(1)20世紀(jì)50年代初，搖滾樂《圍著時(shí)鐘搖吧》對美國青少年造成巨大震撼。
(2)20世紀(jì)60年代，搖滾樂在美國更加火暴，出現(xiàn)了《時(shí)代在改變》等作品。
(3)英國的披頭士樂隊(duì)在西方也有很大影響。
3、影響：隨著傳播技術(shù)的革命和交通的日益便捷，日益繁榮的流行音樂活動改變著人類的娛樂和生活方式。各國間的音樂交流和交融日益增強(qiáng)，加深了對不同民族音樂的理解和尊重，推動著世界音樂的繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1、電影藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展：
(1)條件：19世紀(jì)晚期，人類社會進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的長足進(jìn)步為電影的出現(xiàn)提供了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)產(chǎn)生：
①19世紀(jì)末。法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動電影機(jī)。
②1895年底，他們首次向公眾放映自已拍攝的電影短片，這標(biāo)志著電影的誕生。
③20世紀(jì)初，美國人格里菲斯拍攝和導(dǎo)演了集故事性和藝術(shù)性于一身的電影作品，如《一個(gè)國家的誕生》等。但是最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片”。
④蘇聯(lián)電影事業(yè)迅速發(fā)展，拍攝了《波將金號戰(zhàn)艦》等影片。
2、成熟：
(1)1927年，美國首次拍攝成功有聲音、有對白、有音樂和歌唱的有聲影片，電影進(jìn)入有聲片時(shí)期。
(2)1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功。
(3)二次大戰(zhàn)后，電影技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。
3、電視的產(chǎn)生與發(fā)展：
(1)產(chǎn)生：2O世紀(jì)20年代中期，電視機(jī)出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：
①1929年，英國倫敦首次播送了電視節(jié)目。
②30年代播出世界上第一部電視劇。首次開辦每天兩小時(shí)的電視廣播。
③30年代末，英國擁有電視機(jī)的家庭已達(dá)兩萬戶。
④40年代初，美國開始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及運(yùn)用：二次大戰(zhàn)后，電視進(jìn)人大規(guī)模的普及運(yùn)用階段：電視節(jié)目從直播發(fā)展到實(shí)況錄像轉(zhuǎn)播，從多路傳播發(fā)展到衛(wèi)星傳播。
4、影響：影視藝術(shù)既反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，又直接敏銳地回應(yīng)、影響文明的發(fā)展和社會風(fēng)尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對社會生活的影響日益深刻和廣泛。
高三考試歷史復(fù)習(xí)策略相關(guān)文章：
★ 高三歷史的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃指導(dǎo)
高三考試歷史復(fù)習(xí)策略
