《國富論》對高中歷史學習有用嗎？
《國富論》對高中歷史學習有用嗎？
《國富論》雖然是一本很難懂的學術(shù)著作，但是學會這本書對于高中歷史的教學有很大的幫助，,小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
認識《國富論》對高中歷史教學的作用
一、《國富論》梗概
英國著名資產(chǎn)階級經(jīng)濟學者亞當·斯密的代表著作《國富論》，出版于1776年。那時，正是英國資本主義的成長時期，英國手工制造業(yè)正在開始向大工業(yè)過渡，英國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還在很大的程度上受著殘余的封建制度和流行一時的重商主義的限制政策的束縛。處在青年時期的英國資產(chǎn)階級，為了清除它前進道路上的障礙，正迫切要求一個自由的經(jīng)濟學說體系，為它鳴鑼開道。
亞當·斯密的《國富論》，就是在這個歷史時期，負有這樣的階級歷史任務(wù)而問世的。這部書總結(jié)了近代初期各國資本主義發(fā)展的經(jīng)驗，并在批判吸收了當時有關(guān)重要經(jīng)濟理論的基礎(chǔ)上，就整個國民經(jīng)濟運動過程作了較系統(tǒng)、較明白的描述。此書出版以后，不但對于英國資本主義的發(fā)展，直接產(chǎn)生了重大的促進作用，而且對世界資本主義的發(fā)展來說，恐怕也沒有過任何其他一部資產(chǎn)階級的經(jīng)濟學著作，曾產(chǎn)生那么廣泛的影響。無怪當時有些資產(chǎn)階級學者把它奉為至寶?？墒?，歷史很快就把它的局限性和缺點錯誤顯示出來了。
二、《國富論》基本內(nèi)容
《國富論》共分五卷。它從國富的源泉——勞動，說到增進勞動生產(chǎn)力的手段——分工，因分工而起交換，論及作為交換媒介的貨幣，再探究商品的價格，以及價格構(gòu)成的成分——工資、地租和利潤。
第1卷，共11章，主要內(nèi)容是分析形成以及改善勞動力生產(chǎn)能力的原因，分析國民財富分配的原則;
第2卷，共5章，主要內(nèi)容是討論資本的性質(zhì)、積累方式，分析對勞動力數(shù)量的需求取決于工作的性質(zhì);
第3卷，共4章，主要內(nèi)容是介紹造成當時比較普遍的重視城市工商業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)的政策的原因;
第4卷，共9章，主要內(nèi)容是列舉和分析不同國家在不同階段的各種經(jīng)濟理論;
第5卷，共3章，主要內(nèi)容是分析國家收入的使用方式，是為全民還是只為少數(shù)人服務(wù)，如果為全民服務(wù)有多少種開支項目，各有什么優(yōu)缺點;為什么當代政府都有赤字和國債，這些赤字和國債對真實財富的影響等。
三、高中歷史教學對《國富論》的運用!
在高中歷史教學中，對《國富論》的利用是很有價值的!在現(xiàn)今全國卷高考中對《國富論》的利用有很多材料的!比如自由主義概念的理解以及作用自由主義概念解讀高中歷史相關(guān)知識!
最近三年的全國卷，對世界經(jīng)濟發(fā)展史命題還是比較多的，其中重要概念就是自由主義就是亞當斯密最重要的理論之一!
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