高中生物解題方法有哪些?高考生物答題技巧
高中生物解題方法有哪些?高考生物答題技巧
不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)只是記一記,做做題,應(yīng)付考試很容易。其實,這是一個錯誤的認(rèn)識。學(xué)習(xí)生物,單靠死記是絕不可能學(xué)好的。必須根據(jù)生物學(xué)科的特點,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才有可能真正學(xué)好生物。 接下來小編為大家整理了高三生物學(xué)習(xí)內(nèi)容,一起來看看吧!
高中生物解題方法有哪些
1.掌握規(guī)律。規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用,如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng):①外有雙層膜,將其與周圍細(xì)胞分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行;②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴,擴(kuò)大了面積,有利于基粒、酶在其上有規(guī)律地排布,使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行;③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;④基粒、基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣,也要遵循認(rèn)識規(guī)律和大腦活動規(guī)律。如人的認(rèn)識都是由淺到深,由少到多,逐步積累,逐步深入的。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數(shù)目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。
(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運(yùn)動的復(fù)雜過程中,難以全面準(zhǔn)確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消,后期兩消兩現(xiàn)”,則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜,可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題,如遺傳學(xué)解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。
(2)抽象問題形象化。思維越離開具體事物,就越抽象。有些知識,與現(xiàn)實聯(lián)系少,理解起來困難。這時,要盡量借助某種方式,使之與實際聯(lián)系起來,以便于理解,如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,老師很難講清楚,但出示一個DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3.歸納總結(jié)。在生物新課學(xué)習(xí)過程中,一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后,就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu),而且也便于理解和記憶。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”,可以整理成:配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。
生物學(xué)習(xí)方法基本方針:
1.生物是正確了解身體,學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物,動物,自然界)之間關(guān)系的科目。
2.不要盲目記憶,跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。運(yùn)用方案 1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。
1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2)不要只記憶核心事項,要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
3.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解.把日常用語和科學(xué)用語互做比較,確實理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進(jìn)行整理和理解。
5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解?!?把握實驗?zāi)康?,把結(jié)果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產(chǎn)生的原因)
* 正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,直接觀察了解各生物的特征。
* 養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。
* 把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
* 把中心主題寫在中間位置。
* 按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。(先給自己提問,把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)
9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
1)整理做錯的題,下次考試前重點復(fù)習(xí)。
2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題,理解內(nèi)容。
其他 1.時間比較寬松的時候,如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)
2.平時利用百科全書查找不懂的事項。也談生物學(xué)習(xí)方法, 眾所周知,生命科學(xué)是二十一世紀(jì)發(fā)展最快的科學(xué),而且生命科學(xué)將成為將來決定國家和民族發(fā)展的最為重要的科學(xué)制高點。學(xué)好生命科學(xué),對于同學(xué)們在將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)和更好地實現(xiàn)個人價值有著重要的意義。那么,在中學(xué)階段,我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好生物學(xué)呢? 下面向同學(xué)們介紹一下生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”
同學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算,化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
二、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后,”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如:關(guān)于 DNA ,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到,但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。在比如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時,我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
三、深刻理解重點知識,讀書做到“六個 W ”
對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個 W ”,這六個 W 分別是:Who (誰或什么結(jié)構(gòu))、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時間或什么順序)、 Where (在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、 Why (為什么會發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個 W 連起來思考肯定會有不小的收獲。 除了上述三點以外,同學(xué)們還要堅持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法。我相信用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績!
高考生物答題技巧
一、選擇題的答題技巧
選擇題的題型問題,難易程度不同,題干與選項間的關(guān)系也不盡相同,因而解題的方法也多種多樣。選擇題要想做的準(zhǔn)確無誤,并且加快做題速度,必須從題目的角度出發(fā),有時候甚至拋開知識。當(dāng)然并不是說要同學(xué)們背離課本知識點,而是要求同學(xué)們正確的理解生物命題的原則。生物之所以歸結(jié)于理科,說明生物學(xué)科與數(shù)理化一樣,具備嚴(yán)密的邏輯推理性,而不是單純的文科式的記背就能掌握。選擇題只要求答案,不問黑貓黃貓,因此順推法、逆推法、排除法、轉(zhuǎn)換法、圖解法、就熟避生法……誰會靈活應(yīng)用多種方法解答選擇題,誰就可以拿到高分,選擇題是聰明人的游戲。
二、非選擇題的答題技巧
1、用生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答
(1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞),或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。力求準(zhǔn)確、全面
(2)當(dāng)不知道填什么或填多種情況都行時,不妨揣摩出題者的出發(fā)點,是為了考察中學(xué)里的什么知識點。
(3)當(dāng)拿不準(zhǔn)時,在不離題和不影響科學(xué)性的前提下,可用括號補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級),腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。
2、自己組織語言回答(回答為什么)
(1)要明確其考查的知識點,防止思維定勢的影響。一定要多角度,多方面考慮問題,才能全面。
(2)若可能,盡量用課本中的“原句”回答問題。
(3)若課本中沒有,自己要精心組織語言。不要出現(xiàn)“詞不達(dá)意”或“科學(xué)性錯誤”甚至“答非所問”
(4)寫好后要讀一遍,注意科學(xué)性。
三、大題搶分技巧:
1、簡答類大題搶分
(1)文字信息遷移題:解題時要認(rèn)真閱讀材料,針對材料提出的設(shè)問認(rèn)真推敲,把握有效信息,找出真實,揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意,觀點準(zhǔn)確,要點全面。
(2)曲線信息遷移題:解題時要通過閱讀和分析圖像,正確識標(biāo)、明點和析線,理解圖像中所表達(dá)的生物學(xué),將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息,最終遷移到新情境中去回答問題。
(3)圖示信息遷移題:一要認(rèn)真閱讀,弄清圖示的和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件,找出解題所需條件;三要運(yùn)用已有生物學(xué)知識進(jìn)行辨析,以獲得準(zhǔn)確答案。
(4)表格信息遷移題:首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容,明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較,找到解決問題的突破口;最后分析原因,找到解決問題的方法。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息,然后根據(jù)所示信息,利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句,搜索相應(yīng)的信息,提取問題的答案。
2、圖表資料信息類大題搶分
(1)學(xué)會對已知實驗進(jìn)行變式。發(fā)展求異思維,有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料,設(shè)計不同的實驗步驟,也可從不同的實驗結(jié)果得出同一個結(jié)論,要學(xué)會通過變式訓(xùn)練提高科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)探索精神。
(2)模擬高三生物教材經(jīng)典實驗進(jìn)行重復(fù)性實驗設(shè)計。掌握實驗設(shè)計的一般規(guī)律是提高實驗設(shè)計能力的保障,教材內(nèi)容所隱含的實驗常常注重原理和結(jié)論的提出,省略了實驗材料和步驟。這些經(jīng)典實驗的原理和方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),模擬教材經(jīng)典實驗進(jìn)行實驗設(shè)計,通過經(jīng)常進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,能高效培養(yǎng)實驗設(shè)計能力,提高實驗設(shè)計技能。
(3)言簡意賅,提高高三生物答題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練,提升解題技巧。解題時要做到:找出關(guān)鍵詞,明確命題指向,避免答非所問;分析命題意圖,明確考查知識范圍,排除干擾信息,避免思維定勢;依據(jù)限制條件,縮小答題范圍,提高答題的準(zhǔn)確性;運(yùn)用教材中的基本概念和基本原理,準(zhǔn)確選用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語作答,提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性;全盤考慮,答全要點,確保答案的完整性;梳理答題要點,提高敘述的簡潔性。
3、實驗探究類大題搶分
(1)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。深入理解和靈活運(yùn)用生物學(xué)基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法、完成探究性實驗的基礎(chǔ)。
(2)深刻領(lǐng)會教材實驗的設(shè)計思想。做好高三生物探究性實驗大題,就要認(rèn)真分析教材涉及的實驗,理解每一個實驗的原理與目的要求,弄清材料用具的選擇方法與原則,掌握實驗方法和實驗步驟,深入分析實驗條件、過程、現(xiàn)象或結(jié)果的科學(xué)性、正確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可變性,能夠描述教材中經(jīng)典實驗的原理、目的、方法步驟、現(xiàn)象與結(jié)果預(yù)測及結(jié)論,為實驗設(shè)計提供科學(xué)的實驗依據(jù),搭建基本框架。
(3)學(xué)會對已知實驗進(jìn)行變式。發(fā)展求異思維,有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料,設(shè)計不同的實驗步驟,也可從不同的實驗結(jié)果得出同一個結(jié)論,要學(xué)會通過變式訓(xùn)練提高科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)探索精神。
另外,在答題過程中,遇到難題時,若有時間,不妨揣摩出題者的出發(fā)點,找到所學(xué)知識中與本題所聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行分析,可快速找到出口;有時靈活運(yùn)用生物學(xué)的學(xué)科思想觀點,對解題也非常有幫助。降低目標(biāo),對放棄難題要有心理準(zhǔn)備,只求會的不丟分,勿求題題都得分。當(dāng)老師告知剩下15分鐘時,要沉著冷靜,要知道15分鐘還能做很多題目。考前糖類要供應(yīng)充足,有點緊張時,常做深呼吸,你會很快漸入佳境。
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