高中物理知識點(diǎn)總結(jié)必修一
高中物理知識點(diǎn)很多，學(xué)生可以梳理重要知識點(diǎn)進(jìn)行記憶就事半功倍，下面是小編給大家?guī)淼母咧形锢硭兄R點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
高中物理知識點(diǎn)
牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1、牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。
(1)運(yùn)動(dòng)是物體的一種屬性，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。
(2)定律說明了任何物體都有慣性。
(3)不受力的物體是不存在的。牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。.但是建立在大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上，通過思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的。它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法：通過觀察大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用人的邏輯思維，從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律。
(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，不能簡單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時(shí)的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，牛頓第二定律定量地給出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、慣性：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。
(1)慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。因此說，人們只能“利用”慣性而不能“克服”慣性。
(2)質(zhì)量是物體慣性大小的量度。
3、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反
比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達(dá)式 F合 =ma 。
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律，分析出物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;反過來，知道了運(yùn)動(dòng)，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，控制運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。
(2)對牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式F合 =ma，F(xiàn)合是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力。
(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果，即作用在物體上的力與它的效果是瞬時(shí)對應(yīng)關(guān)系。力變加速度就變，力撤除加速度就為零。
注意：力的瞬間效果是加速度而不是速度。
(4)牛頓第二定律F合 =ma，F(xiàn)合是矢量，ma也是矢量，且ma與F合的方向總是一致的。F合可以進(jìn)行合成與分解，ma也可以進(jìn)行合成與分解。
4、牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
(1)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失。
(2)作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力。
(3)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加。
5、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍：宏觀低速的物體和在慣性系中。
6、超重和失重
(1)超重：物體有向上的加速度稱物體處于超重。處于超重的物體對支持面的壓力F (或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力mg，即F =mg+ma。
(2)失重：物體有向下的加速度稱物體處于失重。處于失重的物體對支持面的壓力F(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力mg，即F=mg-ma，當(dāng)a=g時(shí)F=0，物體處于完全失重。
(3)對超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問題
① 不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力。
② 超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無關(guān)，只決定于加速度的方向?！凹铀偕仙焙汀皽p速下降”都是超重;“加速下降”和“減速上升”都是失重。
③ 在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強(qiáng)等。
7，處理連接題問題----通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。
電場
1.楞次定律：(“阻礙”——“變化”;不是“阻止”)
四個(gè)說法——
(1)阻礙原磁通量的變化;
(2)阻礙相對運(yùn)動(dòng);
(3)使線圈有變大或者變小的趨勢;
(4)阻礙自身電流變化
理解技巧——
你要來我偏不讓你來，你要走我偏不讓你走，但是阻止不住你的來往
你要變大我偏不讓你變大，你要變小我偏不讓你變小，但是阻止不住你的變大或變小
(相見時(shí)難別亦難!)
即“新磁場阻礙原磁場的變化”
實(shí)際上楞次定律只能直接判斷出“新磁場的方向”，并不能直接判出I的變化。應(yīng)該再由安培定則判出I的變化。
2.楞次定律:求感應(yīng)電流的方向
法拉第電磁感應(yīng)定律:求感應(yīng)電流的大小
二者合起來就可以求出完整的電流。
3.物理“最高點(diǎn)”和“最低點(diǎn)”：
在復(fù)合場中，與合力方向重合的直徑的兩端點(diǎn)是物理最高(低)點(diǎn)。
4.電場、磁場、復(fù)合場中是否計(jì)重力的依據(jù)——
基本粒子(電子、質(zhì)子一般不計(jì)重力，除非特別說明或者暗示)
宏觀小物體(液滴、塵埃、小球一般計(jì)重力，除非特別說明或者暗示)
5.E=U/d 其中的d必須是沿著電場線方向的距離。
6.比較難接受和難理解的概念：(重力勢能，電勢能，電勢，電勢差)
技巧：重力場與電場對比(高度-電勢，高度差-電勢差)
7.含容電路的動(dòng)態(tài)分析：
(1)先寫出公式C=Q/U=εs/4πkd ; E=u/d=4πkQ/εs
(2)與電源接通則U不變，與電源斷開則Q不變
(3)插入電介質(zhì)(即絕緣體)則介電常數(shù)增大，插入導(dǎo)體相當(dāng)于兩極板間距d減小。
(4)技巧——認(rèn)為一個(gè)電荷發(fā)出一條電場線，由疏密變化判斷E變化。
8.閉合電路的動(dòng)態(tài)分析：
(1)先寫出公式I=E/(R+r)
(2)只要外電路中有一個(gè)電阻增大，則外電阻增大，否則減小
(3)由I——U內(nèi)——U外
(4)由干路到支路，由不變量判斷變化量。
9.絕緣體不導(dǎo)電。(此說法錯(cuò)誤，其定義是“不容易導(dǎo)電的物體”)
只要說到“超導(dǎo)體”，其電阻一定為零!
10.靠近電源的不變外電阻可以看做內(nèi)阻(技巧)
11.“歐姆定律”(包括“部分”與“閉合”)適用條件——純電阻
電功、電熱、電功率、熱功率的公式選擇由“歐姆定律”的適用條件決定，最佳方法如下：
純電阻 ——以上四個(gè)量的公式都有三個(gè)可以按照題意條件任意選擇。
非純電阻——以上四個(gè)量的公式都是唯一的。W電=UIt，Q=I2RT,P電=UI,P熱=I2R.
(電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是非純電阻，不轉(zhuǎn)時(shí)是純電阻)
12.電場中的幾個(gè)基本物理量——場強(qiáng)、電勢、電勢能
比較上述量的大小時(shí)有兩法：
(1)定量：公式法 E=F/q=kQ/r2n ΦA(chǔ)=UAo(求某一點(diǎn)的電勢即求這一點(diǎn)到零電勢點(diǎn)的電勢差)
EpA=qΦA(chǔ)(即求A點(diǎn)的電勢或者電勢能都可以用此公式，
特別注意用此式時(shí)三個(gè)量一定要嚴(yán)格帶入正負(fù)號)
(2)定性：文字表述法(更簡單有效，常用)
電場線的疏密表示場強(qiáng)的強(qiáng)弱，
沿著電場線電勢降低，
電場力做正功，電勢能降低，反之升高。
高中物理知識點(diǎn)總結(jié)
1、電場
兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍。
庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點(diǎn)電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點(diǎn)電荷的電量(C)，r:兩點(diǎn)電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝。
2、磁場
磁感應(yīng)強(qiáng)度是用來表示磁場的強(qiáng)弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/A?m2m。
安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感應(yīng)強(qiáng)度(T),F:安培力(F),I:電流強(qiáng)度(A),L:導(dǎo)線長度(m)}。
3、交變電流(正弦式交變電流)
電壓瞬時(shí)值e=Emsinωt 電流瞬時(shí)值i=Imsinωt;(ω=2πf)。
電動(dòng)勢峰值Em=nBSω=2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總。
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