高中物理解題研究力學(xué)與總結(jié)
高中物理解題研究力學(xué)與總結(jié)
高中物理最難的部分就是力學(xué)，力學(xué)是物理的基礎(chǔ)，物理中所學(xué)的很多知識(shí)都與力學(xué)有關(guān)，如何才能學(xué)好物理呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
高中物理力學(xué)的解題技巧
高中物理審題的技巧：高中物理審題是最基礎(chǔ)的，高中物理審題時(shí)注意畫(huà)出能直觀表達(dá)物理過(guò)程、顯現(xiàn)物理情景的草圖，并劃分好階段，選擇好始、末狀態(tài);分階段恰當(dāng)選擇好研究對(duì)象(包括物體或系統(tǒng)及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程)，并認(rèn)真分析它們的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況，畫(huà)好受力示意圖，選擇好解題方法;恰當(dāng)選擇參考系、勢(shì)能參考面(點(diǎn))和矢量的參考方向(正方向)，運(yùn)用正交分解法解題時(shí)，注意合理選擇分解方向建好直角坐標(biāo)系，以便于描述和簡(jiǎn)化運(yùn)算為原則。
特別注意：
審題作為最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，但其實(shí)也是一個(gè)信息分解的過(guò)程，在讀題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找到題目的核心關(guān)鍵詞是什么，考查的是哪部分的知識(shí)，在知識(shí)庫(kù)里尋找對(duì)應(yīng)的解題之法。
如果是常見(jiàn)的題型，可以直接運(yùn)用自己總結(jié)的方法進(jìn)行答題，但是要注意題目是否有一些特別的情景，從而將總結(jié)好的方法應(yīng)用到當(dāng)時(shí)做的題目當(dāng)中。
如果是自己之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型，則可以從最基本的步驟進(jìn)行分析，比如審題后思考方法，再確定研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，列出相應(yīng)的方程組，再進(jìn)行解題。解題的過(guò)程中要注意計(jì)算千萬(wàn)不要出錯(cuò)。
2、高中物理選擇解題方法的技巧：選擇解題的方法是高中生在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)特征有了全面認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，選擇解題策略的思維過(guò)程，它是解題成敗的關(guān)鍵。選擇解題方法，既要充分剖析題意，又要對(duì)所運(yùn)用的理論有深刻的理解，尤其是要注意它們的適用條件和適用范圍。選擇求解力學(xué)問(wèn)題的方法時(shí)，應(yīng)掌握以下技巧：
(1)研究單個(gè)物體受力的瞬時(shí)作用與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系時(shí)，一般用牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
(2)研究單個(gè)物體受到力的持續(xù)作用，特別是變力的持續(xù)作用而發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的過(guò)程時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮運(yùn)用動(dòng)量定理和動(dòng)能定理。涉及時(shí)間的問(wèn)題優(yōu)先考慮動(dòng)量定理，涉及功和位移的問(wèn)題則應(yīng)優(yōu)先考慮動(dòng)能定理。對(duì)恒力作用或者可視為恒力作用的變力作用過(guò)程，也可用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求解。
(3)研究多個(gè)物體組成的系統(tǒng)的相互作用過(guò)程，一般應(yīng)優(yōu)先考慮能否用動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律求解，特別是作用性質(zhì)和作用過(guò)程的細(xì)節(jié)十分復(fù)雜的問(wèn)題。凡涉及能量轉(zhuǎn)化的相互作用過(guò)程，應(yīng)優(yōu)先考慮用能量守恒定律建立系統(tǒng)狀態(tài)的能量聯(lián)系。
(4)凡是可用力的觀點(diǎn)解決的問(wèn)題，尤其是變力作用的問(wèn)題，都可以用動(dòng)量觀點(diǎn)或能量觀點(diǎn)求解。解題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的結(jié)果與引起變化的原因(即過(guò)程的始、末狀態(tài)和力的效果的過(guò)程積累———沖量或功)，至于作用過(guò)程的細(xì)節(jié)則無(wú)須過(guò)多地深入研究。
(5)應(yīng)用能量守恒定律解題時(shí)，需要弄清楚系統(tǒng)中哪些物體的能量發(fā)生了變化、哪些形式的能量發(fā)生了變化，這些變化是哪些力做功引起的，做了多少功，相應(yīng)的能量變化了多少等問(wèn)題。功能之間的關(guān)系要記憶熟練，搞清楚誰(shuí)做功，誰(shuí)的能量變化。
3、高中物理計(jì)算題的技巧：高中物理計(jì)算題是高中生用規(guī)范的物理數(shù)學(xué)語(yǔ)言、必要的文字說(shuō)明以及嚴(yán)密的邏輯推理，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)、表述思維過(guò)程的一種常用方式，是解題者的思維品質(zhì)、思維能力、思維方法、思維習(xí)慣的一種客觀反映。通過(guò)書(shū)面表達(dá)，能客觀評(píng)價(jià)高中生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
而作答計(jì)算題時(shí)，最重要的是要先明確題目論述的場(chǎng)景是不是自己熟悉的，如果是熟悉的，則完全可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)此簡(jiǎn)單題進(jìn)行解答，而解答的時(shí)候也要重點(diǎn)關(guān)注自己在此類題型下的易錯(cuò)點(diǎn)是什么，以避免二次出錯(cuò)。
而對(duì)于一些以新材料為背景的題目，要通過(guò)對(duì)材料的分析，挖掘，通過(guò)關(guān)鍵詞和詞語(yǔ)聯(lián)系找到題目背后對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
高中物理的解題思路總結(jié)
1.“圓周運(yùn)動(dòng)”突破口——關(guān)鍵是“找到向心力的來(lái)源”。
2.“平拋運(yùn)動(dòng)”突破口——關(guān)鍵是兩個(gè)矢量三角形(位移三角形、速度三角形)。
3“類平拋運(yùn)動(dòng)”突破口——合力與速度方向垂直，并且合力是恒力!
4“繩拉物問(wèn)題”突破口——關(guān)鍵是速度的分解，分解哪個(gè)速度。(“實(shí)際速度”就是“合速度”，合速度應(yīng)該位于平行四邊形的對(duì)角線上，即應(yīng)該分解合速度)
5.“萬(wàn)有引力定律”突破口——關(guān)鍵是“兩大思路”。
(1)F萬(wàn)=mg 適用于任何情況，注意如果是“衛(wèi)星”或“類衛(wèi)星”的物體則g應(yīng)該是衛(wèi)星所在處的g.
(2)F萬(wàn)=Fn 只適用于“衛(wèi)星”或“類衛(wèi)星”
6.萬(wàn)有引力定律變軌問(wèn)題突破口——通過(guò)離心、向心來(lái)理解!(關(guān)鍵字眼：加速，減速，噴火)
7.求各種星體“第一宇宙速度”突破口——關(guān)鍵是“軌道半徑為星球半徑”!
8.受力分析突破口——
“防止漏力”：尋找施力物體，若無(wú)則此力不存在。
“防止多力”：按順序受力分析。(分清“內(nèi)力”與“外力”——內(nèi)力不會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，外力才會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。)
9.三個(gè)共點(diǎn)力平衡問(wèn)題的動(dòng)態(tài)分析突破口——(矢量三角形法)
10.“單個(gè)物體”超、失重突破口——從“加速度”和“受力”兩個(gè)角度來(lái)理解。
11.“系統(tǒng)”超、失重突破口——系統(tǒng)中只要有一個(gè)物體是超、失重，則整個(gè)系統(tǒng)何以認(rèn)為是超、失重。
12.機(jī)械波突破口——波向前傳播的過(guò)程即波向前平移的過(guò)程。
“質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向”與“波的傳播方向”關(guān)系——“上山抬頭，下山低頭”。
波源之后的質(zhì)點(diǎn)都做得是受迫振動(dòng)，“受的是波源的迫” (所有質(zhì)點(diǎn)起振方向都相同 波速——只取決于介質(zhì)。頻率——只取決于波源。)
13.“動(dòng)力學(xué)”問(wèn)題突破口——看到“受力”分析“運(yùn)動(dòng)情況”，看到“運(yùn)動(dòng)”要想到“受力情況”。
14.判斷正負(fù)功突破口——
(1)看F與S的夾角：若夾角為銳角則做正功，鈍角則做負(fù)功，直角則不做功。
(2)看F與V的夾角：若夾角為銳角則做正功，鈍角則做負(fù)功，直角則不做功。
(3)看是“動(dòng)力”還是“阻力”：若為動(dòng)力則做正功，若為阻力則做負(fù)功。
15.“游標(biāo)卡尺”、“千分尺(螺旋測(cè)微器)”讀數(shù)突破口—— 把握住兩種尺子的意義，即“可動(dòng)刻度中的10分度、20分度、50分度的意思是把主尺上的最小刻度10等份、20等份、50等份”，然后先通過(guò)主尺讀出整數(shù)部分，再通過(guò)可動(dòng)刻度讀出小數(shù)部分。特別注意單位。
16.解決物理圖像問(wèn)題的突破口——
一法：定性法——先看清縱、橫坐標(biāo)及其單位，再看縱坐標(biāo)隨著橫坐標(biāo)如何變化，再看特殊的點(diǎn)、斜率。(此法如能解決則是最快的解決方法)
二法：定量法——列出數(shù)學(xué)函數(shù)表達(dá)式，利用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理規(guī)律直接解答出。(此法是在定性法不能解決的時(shí)候定量得出，最為精確。)如“U=-rI+E”和“y=kx+b”對(duì)比。
17.理解(重力勢(shì)能，電勢(shì)能，電勢(shì)，電勢(shì)差)概念的突破口—— 重力場(chǎng)與電場(chǎng)對(duì)比(高度-電勢(shì)，高度差-電勢(shì)差)
18.含容電路的動(dòng)態(tài)分析突破口——利用公式C=Q/U=εs/4πkd E=u/d=4πkQ/εs
19.閉合電路的動(dòng)態(tài)分析突破口——先寫(xiě)出公式I=E/(R+r)，然后由干路到支路，由不變量判斷變化量。
20.楞次定律突破口——(“阻礙”——“變化”)(相見(jiàn)時(shí)難別亦難!)即“新磁場(chǎng)阻礙原磁場(chǎng)的變化”
21.“環(huán)形電流”與“小磁針”突破口——互相等效處理。環(huán)形電流等效為小磁針，則可以根據(jù)“同極相斥、異極相吸”來(lái)判斷環(huán)形電流的運(yùn)動(dòng)情況。小磁針等效為環(huán)形電流，則可以根據(jù)“同向電流相吸、異向電流相斥”來(lái)判斷小磁針的運(yùn)動(dòng)情況。
22.“小磁針指向”判斷最佳突破口—— 畫(huà)出小磁針?biāo)谔幍拇鸥芯€!
23.復(fù)合場(chǎng)中物理“最高點(diǎn)”和“最低點(diǎn)”突破口——與合力方向重合的直徑的兩端點(diǎn)是物理最高(低)點(diǎn)。
24.處理洛倫茲力問(wèn)題突破口——“定圓心、找半徑、畫(huà)軌跡、構(gòu)建直角三角形”
25.解決帶電粒子在磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)突破口—— 一半是畫(huà)軌跡，必須嚴(yán)格規(guī)范作圖，從中尋找?guī)缀侮P(guān)系。另一半才是列方程。
26.“帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題”的突破口——重力、電場(chǎng)力(勻強(qiáng)電場(chǎng)中)都是恒力，若粒子的“速度(大小或者方向)變化”則“洛倫茲力”會(huì)變化。從而影響粒子的運(yùn)動(dòng)和受力!
27.電磁感應(yīng)現(xiàn)象突破口——兩個(gè)典型實(shí)際模型：
“棒”：E=BLv ——右手定則(判斷電流方向)— “切割磁干線的那部分導(dǎo)體”相當(dāng)于“電源”
“圈”：E=n△Φ/△t—楞次定律(判斷電流方向)—“處在變化的磁場(chǎng)中的那部分導(dǎo)體”相當(dāng)于“電源”
28.“霍爾元件”中的電勢(shì)高低判斷突破口—— 誰(shuí)運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)就受到洛倫茲力!即運(yùn)動(dòng)的電荷(無(wú)論正負(fù))受到洛倫茲力。