高考英語(yǔ)閱讀理解沖刺訓(xùn)練指導(dǎo)
閱讀理解是英語(yǔ)必考題型并且分值占比較高的，閱讀理解拿高分，英語(yǔ)成績(jī)就不會(huì)差到哪里去，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)閱讀理解沖刺訓(xùn)練指導(dǎo)，希望大家喜歡！
一、如何應(yīng)對(duì)讀不完文章，做不完題的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題較普遍，原因有三。
一是沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無(wú)法馬上進(jìn)入考試緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費(fèi)在了考試以外的事情上。
二是心態(tài)不好，考場(chǎng)氛圍緊張，考生更緊張?？偠⒅渌瑢W(xué)做到哪里了，聽(tīng)到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。
三是沒(méi)有好的做題方法，對(duì)閱讀理解題分析不夠。
解決方案：
1、平衡心態(tài)。考試對(duì)心態(tài)要求很高，既要緊張又不能過(guò)分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。
2、做題方法。這里只強(qiáng)調(diào)做題順序，大家更傾向于哪種呢？是AQA（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，后看問(wèn)題，還是QAQ，即先把整個(gè)問(wèn)題快速看一遍，然后帶著問(wèn)題在文章中找答案？選用前者的學(xué)生是心里原因在作怪，總覺(jué)得不讀文章就看題好像肯定做不對(duì)似的，心里很不踏實(shí)。我建議大家選用后者。根據(jù)效率原則和目標(biāo)原則，首先要求學(xué)生加強(qiáng)具有目的性的訓(xùn)練，我們要的是什么，通過(guò)什么途徑可以達(dá)到，而且更快更好的達(dá)到。此種方法最大的特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對(duì)性很強(qiáng)，如果問(wèn)題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問(wèn)題時(shí)效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運(yùn)用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。
二、如何應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀中的長(zhǎng)難句？
影響閱讀速度，降低了解題的信心。
近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀解題加強(qiáng)了對(duì)長(zhǎng)，難句的考察，閱讀材料中出現(xiàn)了不少省略句，復(fù)合句和特長(zhǎng)句，給正確理解全文造成了很大困難。實(shí)際上，一般情況下，不在長(zhǎng)難句中設(shè)題。文章難，題不難。一旦考到長(zhǎng)，難句，大家也不要心慌。
應(yīng)對(duì)長(zhǎng)難句的解題技巧：
1利用還原法恢復(fù)句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全國(guó)，C)
該句為省略句，根據(jù)上文Harold對(duì)妻子長(zhǎng)時(shí)間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補(bǔ)充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.
2 利用結(jié)構(gòu)引導(dǎo)詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能分析及單句重拍，準(zhǔn)確理解復(fù)合句。
3 成分分析法。這是較常用的方法。以上兩種方法較難，這里暫不做舉例說(shuō)明。
三、高中期中考試考前如何進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練才最有效：
臨考一周：
做到每天五篇，養(yǎng)成考場(chǎng)習(xí)慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。并根據(jù)自己的情況，設(shè)定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間?？梢园凑?，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規(guī)律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性?？记澳M，創(chuàng)造黑馬。
臨考一天：
完成五篇一天任務(wù)，總結(jié)一周閱讀技巧。當(dāng)你拿出一周的35篇閱讀文章時(shí)，相信你的內(nèi)心一定是充滿了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺(jué)！你便可突出重圍！、
總結(jié)五篇閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題：1每篇閱讀是什么題材？以下供你參考，議論、說(shuō)明，廣告，描寫(xiě)，敘述。2 每道題是什么題型，選項(xiàng)在技術(shù)支持篇回答第三個(gè)學(xué)生問(wèn)題中已給出。3 題目做錯(cuò)是粗心導(dǎo)致，還是方法使用不當(dāng)？并把錯(cuò)題歸類，哪一種類型是自己的弱項(xiàng)。4 對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤再重新閱讀本篇指導(dǎo)。做到這些，考場(chǎng)上的你一定如虎添翼！閱讀理解滿分絕不是幻想！
注：老師王陪同老師總結(jié)的六字真訣也是不錯(cuò)的考前指導(dǎo)，百度一下大家可以閱讀參考。
跑出14秒我都要上跑道。跑出13秒70是我的本分，跑出13秒50。
學(xué)習(xí)劉翔，卸下包袱，輕松上陣。
臭小子，能快則快，你的父母祝福你。（劉翔父親）
學(xué)習(xí)劉翔，不要辜負(fù)父母對(duì)我們的期望。
誰(shuí)沒(méi)有低谷?。空l(shuí)沒(méi)有巔峰?。?/p>
認(rèn)識(shí)自己，相信自己。
全運(yùn)會(huì)的預(yù)賽。劉翔冠軍可以這么說(shuō)，劉翔的這次跑是意料之外，情理之中。劉翔的長(zhǎng)久積累的結(jié)果，是他自己一步一步贏得的。希望同學(xué)們明白，即使到了最后，也要堅(jiān)持下去。劉翔就是在五到六欄的時(shí)候，越跑越快，馬上就突出重圍，跑出了13秒15的出乎大家意料的成績(jī)。期中考試臨近，
閱讀理解大家也要堅(jiān)持讀下來(lái)，黑馬就會(huì)是你。
四、高中英語(yǔ)考試的閱讀題雖然能看得懂，但是經(jīng)常選錯(cuò)，如何應(yīng)對(duì)？
這就是沒(méi)有掌握作題技巧導(dǎo)致的。搞清楚題目是什么類型，用什么方法應(yīng)對(duì)就迫在眉睫了。知己知彼百戰(zhàn)不殆。題目大體有以下四種類型：
事實(shí)細(xì)節(jié)題，主旨大意題，推理判斷題，猜測(cè)詞義題。
1、事實(shí)細(xì)節(jié)題。
即通過(guò)閱讀全文，對(duì)文中敘述的事實(shí)、細(xì)節(jié)進(jìn)行理解或判斷。此類題型一般分兩種。一種是考查原文細(xì)節(jié)本身，一種是考查某些細(xì)節(jié)在文中的意義。細(xì)節(jié)題有常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)形式：例證題（文中舉例的作用），是非判斷題，數(shù)字和年代，和一些細(xì)節(jié)內(nèi)容（what,wher,who,how,which,why）常見(jiàn)的問(wèn)題形式有：
①Which of thefollowing statements is true/false?
②Which of thefollowing shows the right order of....?
③According tothe passage...,the author mentions...
注意：有時(shí)問(wèn)題會(huì)采用反向思維，題中含有not或ecept等否定詞，如：
④The authormentions all of the following ecept...
⑤All of thefollowing statements are true ecept...
高中英語(yǔ)事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題技巧并舉例：
（1）原文定位法，可參見(jiàn)名師王培同老師的閱讀理解六字訣。解答細(xì)節(jié)理解性題時(shí)，不能脫離原文，不能想當(dāng)然地依賴自己的文化背景知識(shí)，而應(yīng)該在文章中找出相應(yīng)出處，并根據(jù)相應(yīng)出處的信息作選擇。使用定位法可以增加準(zhǔn)確度。
（2）對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)提高敏感度，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并圈出來(lái)，以便做題時(shí)回頭再推敲。
（3）注意識(shí)別指代詞語(yǔ)。為避免重復(fù)，文章中對(duì)多次提及的事物或現(xiàn)象會(huì)使用不同的詞語(yǔ)，如同義詞、近義詞、代詞等。
例如：（2009山東，B）
FDA can ask for theproof of safety and effectiveness of a product___A___
A if it is a drug
B if it is a device
C if its consumersmake complaints
D if itsdistributors challenge FDA's authority
定位在文章第二段第二句話至第二段結(jié)束：
If the product is adrug,FDA(Food and Drug Administration)can require prroof...
But if the productis a device, FDA has no authority to require...
If a product alreadyon the market is a danger to health, FDA can request the producer ordistributor to...
文章大意：一些所謂的塑身，健身，等的商品廣告，商家和促銷商僅僅是為了掙錢，而實(shí)際結(jié)果令人懷疑，有些還會(huì)有害于健康。所引原文意思是FDA 食品和藥品管理局對(duì)drug，device，和 a product already on the market 是否有權(quán)利檢驗(yàn)這三類商品的安全性。
解題：根據(jù)所引第一句話便可知，F(xiàn)DA有權(quán)對(duì)drug 實(shí)施檢驗(yàn)，所以A選項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，顯然錯(cuò)誤，無(wú)權(quán)檢查device（設(shè)備）。
C選項(xiàng)成為了A選項(xiàng)的干擾項(xiàng)，因?yàn)樗谌湓挵凳玖艘淹斗攀袌?chǎng)的商品被市場(chǎng)檢驗(yàn)為有危害性時(shí)，F(xiàn)DA也可以檢驗(yàn)此商品。考生便想當(dāng)然的認(rèn)為消費(fèi)者對(duì)商品抱怨就是文中所說(shuō)的商品投放市場(chǎng)后安全被質(zhì)疑。更有甚者，大家理所當(dāng)然的按照自己的生活常識(shí)也認(rèn)為此選項(xiàng)再正確不過(guò)。實(shí)則不然，文中沒(méi)有這樣說(shuō)，就不能這樣想，更不能這樣做題。
D選項(xiàng)說(shuō)，當(dāng)促銷商威脅到FDA的權(quán)利時(shí)。這是生拉硬拽出來(lái)的選項(xiàng)，文中提到促銷商，也提到權(quán)利，但文中就兩者關(guān)系只字未提。這也是出題者臆造出來(lái)做為干擾項(xiàng)的。
由此可知，做題不僅要細(xì)心，還要具有思辨的能力。
2、主旨和大意題。
即句、段、篇主旨和大意理解性問(wèn)題。題目要求閱讀短文后能正確理解文中句、段、篇的主題思想或主要論點(diǎn)。這種題型主要是考查學(xué)生領(lǐng)悟文章大意和歸納、概括文章主題的能力。一般針對(duì)某一語(yǔ)段或某一語(yǔ)篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。這類問(wèn)題屬于全局性問(wèn)題，常見(jiàn)的問(wèn)題形式有：
①The purposeof this passage is probably to tell...
②The author isprimarily concerned with...
③The writer ofthe article mainly wants to tell us...
④Which of thefollowing best describes the main point of the passage?
⑤Which of thefollowing titles best summarizes the content of the passage?
⑥Themain(central)idea/The best title/The main fact of the story suggests...
主旨和大意題的解題技巧：
（1）首先要找出文章的主題句，了解文章的主題和中心觀點(diǎn)，其他句子則為支撐句或擴(kuò)展句，是用來(lái)闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想的。
（2）靈活運(yùn)用細(xì)讀、跳讀和略讀等技巧，特別要注意第一段和最后一段，通常第一段包含文章要閱述的觀點(diǎn)，而最后一段往往是文章的結(jié)論性的觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意每一段的頭一句話，因?yàn)檫@一句話往往是理解這一段的主要內(nèi)容和回答問(wèn)題的關(guān)鍵。
（3）學(xué)會(huì)歸納概括。不少文章的中心思想貫穿全文，并沒(méi)有用一句話明確表達(dá)出來(lái)，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括。把注意力放在閱讀材料的開(kāi)頭和結(jié)尾，放在觀點(diǎn)性、歸納性和概括性的句子上，放在被許多句子說(shuō)明和證實(shí)的句子上。同時(shí)，要注意由in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和in brief等信號(hào)詞引導(dǎo)的句子。但必須注意，不要以部分代整體，也不要過(guò)度概括。
例如：（2009寧夏海南，全國(guó)Ⅰ，D）
The main purpose ofthe tet is to tell parents__D__
A how to get alongwith a teenager
B how to respect ateenager
C how to understanda teenager
D how to help ateenager grow up
解題：這是一篇議論文，給父母提供了再教育孩子方面的建議；尊重孩子隱私，教會(huì)孩子節(jié)制。文章第一段最后一句話已經(jīng)點(diǎn)明主旨，通讀全文也知本文的目的是幫助青少年成長(zhǎng)。
A、C 選項(xiàng)是文中意思的引伸，是過(guò)度概括。
B 原文是Epect a lot from a child, just noteverything.是epect，不是respect。細(xì)心做題，萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意，后悔藥沒(méi)的買啊。
3、推理判斷題。即綜合概括、推導(dǎo)結(jié)論、推理判斷。主要是檢測(cè)考生能否通過(guò)文章的字面意思去領(lǐng)悟作者的言外之意。這種題型包括判斷題和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了得出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。判斷題考查學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷的能力。推理題考查學(xué)生由文章的字面信息推出未知信息或隱含信息的能力。這種題型屬于主觀題，是層次較高的設(shè)題。常見(jiàn)的題干有：
①Which of the following can be inferred from the passage?
或It can be inferred(推理) from the passage that...
②The author implies(暗示)...
③From this passage,we can draw a conclusion that...或We can conclude from the paragraph that...
這類考題中常出現(xiàn)的詞有：infer,imply,suggest,indicate,conclude,learn from,probably, most, likely, can, could, may, might.
推理判斷題的解題技巧：（1）在原文中找不到根據(jù)的推理，也不能妄加猜測(cè)，對(duì)表面信息做多步推理，必須忠實(shí)與原文，一是要站在作者的角度去仔細(xì)思考推斷，切忌加入自己的主觀片面的想法和想象推斷。（2）一定記住兩點(diǎn)：；一是有些選項(xiàng)，推斷出的內(nèi)容離原文意義太遠(yuǎn)，找不到確切根據(jù)，一定不是答案；二是文章中出現(xiàn)過(guò)的原意和原句雖然沒(méi)錯(cuò)，但不是推斷出的內(nèi)容，肯定不是答案。
例如：（2009北京，A）
For the first two years in New York, the author____
A often lost her way
B did not think about her future
C studied in three different schools
D get on well with her stepfather
涉及原文：For the first two years in New York I was really lost－h(huán)aving to study in three schools as a result of family moves. I did not quite know what I was or what I should be. Mother remarried, and things became even more comple for me. Some time passed before my stepfather and I got used to each other.I often sad, and saw no end to the hard times.
文章大意：這篇文章的題目是How I Turned to Be Optimistic，作者離開(kāi)自己的國(guó)家到美國(guó)開(kāi)始新生活，面對(duì)前幾年的凄涼境遇，作者學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)人生，堅(jiān)信只要能堅(jiān)持下去，一切都會(huì)好起來(lái)。
解題：此篇閱讀有5個(gè)問(wèn)題，第一為事實(shí)細(xì)節(jié)題，后四個(gè)都是推理判斷題，此題不難但容易做錯(cuò)。A選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，巧妙的偷換了概念，從lost （迷茫）搖身一變成 lost one's way（迷路）。
B 錯(cuò)的不在her future，而是在 think about。作者是失去自我，而不是不去思考自己的將來(lái)。
D 若before 一詞理解對(duì)了，就能得知與繼父是在一段時(shí)間相處之后才適應(yīng)了對(duì)方。
C 是根據(jù)原文判斷出，兩年來(lái)隨著家庭搬遷，曾連續(xù)在三個(gè)學(xué)校就讀。
4、猜測(cè)詞義題。即要求對(duì)文章中個(gè)別關(guān)鍵詞，難詞作出解釋。這就要求對(duì)通篇文章有較透徹的理解。這類題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文對(duì)靈活變化的詞義做出理解判斷的能力。常見(jiàn)問(wèn)題形式有：
①From the contet(上下文),we can guess that the word means....
②The author uses the word ... to mean...
③The term ... means ....
④According to the passage,probably means....
猜測(cè)詞義題的解題技巧：
(1)必須熟練掌握英語(yǔ)科新課程考試大綱中列出的約3500個(gè)詞匯與一定數(shù)量的短語(yǔ)。
（2）掌握必要的解題技巧。由于所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力顯得尤其重要。（3）上下文可找到替換詞。
例如：（2009天津，B）
By saying language is the tool of my trade,the auther means that____
A she uses English in foreign trade
B she is fascinated by languages
C she works as a translator
D she is a writer by profession
解題：由文章第一句話I am a writer.和第一段的內(nèi)容，以及此句的tool（profession 職業(yè)，行業(yè)，謀生手段）可知，她是個(gè)作家。trade 在大綱要求3500個(gè)詞匯中，且聯(lián)系上下文便可知，此處是指以寫(xiě)作謀生。
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