2019高考語(yǔ)文作文十大考點(diǎn)預(yù)測(cè)（附全國(guó)往年作文考題）

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
語(yǔ)文作文十大考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　要問(wèn)，今年高考語(yǔ)文作文出啥題?

　　說(shuō)實(shí)話……中教君怎么會(huì)知道呢?

　　不過(guò)，凡事有備無(wú)患嘛。

　　我們都知道，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是近些年高考作文命題的趨勢(shì)之一。學(xué)生平時(shí)大部分精力都用于讀書、備考，可能沒(méi)法花那么多時(shí)間來(lái)刷新聞、追熱點(diǎn)。高考還有不到一星期，或許很多學(xué)科的提分空間都不大了，可是還有一件事這個(gè)時(shí)候做卻不晚——了解時(shí)事、積累作文素材。

　　老師家長(zhǎng)不妨提醒考生，在臨考這幾天多了解些時(shí)事熱點(diǎn)和關(guān)鍵詞，萬(wàn)一試卷中有所提及，至少考生已經(jīng)對(duì)話題有了基本認(rèn)知，不至于慌亂，也可以降低寫作時(shí)出現(xiàn)文不對(duì)題的風(fēng)險(xiǎn)。

　　那么，這一年的社會(huì)熱點(diǎn)話題有哪些呢?緊貼時(shí)事的作文應(yīng)該如何審題、怎么構(gòu)思，怎樣寫作?這就是今天中教君想跟廣大家長(zhǎng)、考生分享的話題!

　　高考作文命題，時(shí)事熱點(diǎn)是寵兒

　　《孫子兵法》有言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。高考何嘗不是廣大考生的一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”呢!下面，中教君就以高考語(yǔ)文全國(guó)卷為例，分析一下近年高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。

　　看看這十年高考全國(guó)卷，語(yǔ)文作文都考了啥

　　社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)是高考語(yǔ)文作文命題的寵兒。就高考全國(guó)卷而言，一部分高考作文題直接以具體的社會(huì)熱點(diǎn)事件為題，如2007年的“幫助”、2008年的“抗震救災(zāi)”、2011年的“代買彩票”和“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”、2015年的“舉報(bào)老爸”和2016年的“創(chuàng)業(yè)故事”。

　　另一部分則以社會(huì)上普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題入題，如2006年的“中國(guó)讀書人越來(lái)越少”、2007年的“摔跤”、2010年的“有魚吃還捉老鼠”、“淺閱讀行動(dòng)”、2014年“喂食動(dòng)物失覓食能力”和2016年的“獎(jiǎng)懲之后”、“語(yǔ)文素養(yǎng)”。

　　以具體的時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)話題入題，是近幾年高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。對(duì)此，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師方平就表示，高考語(yǔ)文作文題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)的思路一直未變，這些年高考作文題目都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，開(kāi)放性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活。

　　2017年備戰(zhàn)高考，十大熱點(diǎn)時(shí)事補(bǔ)起來(lái)

　　預(yù)測(cè)一 共享單車

　　共享單車涉及道路交通安全管理、治安管理、城建市容管理，甚至涉及刑法和民法的基本財(cái)產(chǎn)類法律問(wèn)題。上述法律法規(guī)能否在騎行過(guò)程中得到良好貫徹，在某種程度上體現(xiàn)了國(guó)民的法律素養(yǎng)。

　　閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。

　　但也隨之產(chǎn)生一系列問(wèn)題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車被燒案件，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言：“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起?！?/p>

　　對(duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　語(yǔ)文的外延跟生活的外延相等，也就是“生活即語(yǔ)文,作文即表達(dá)”。高考作文不回避社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)、思考社會(huì)。

　　(一)“是什么”分析

　　分析材料可知，共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時(shí)，共享單車也顯現(xiàn)了自身的不足：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售。

　　比較共享單車的優(yōu)劣可知共享單車作為新生事物，在發(fā)展過(guò)程中遇到了問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，人們需要直面，并想辦法加以解決，不能簡(jiǎn)單祭起“國(guó)民素質(zhì)低下，共享單車我們玩不起”的虛無(wú)主義旗幟。

　　對(duì)于新生事物，人們多看事物的優(yōu)點(diǎn)，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。

　　(二)“為什么”分析

　　是什么導(dǎo)致了“共享單車”問(wèn)題多多呢?總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)原因：

　　其一，政府相關(guān)部門監(jiān)管力度不夠，甚至根本就沒(méi)有監(jiān)管;

　　其二，共享單車行業(yè)內(nèi)部的惡性競(jìng)爭(zhēng);

　　其三，部分國(guó)民素質(zhì)不高，自私使然。

　　(三)“怎么辦”分析

　　“怎么辦”主要針對(duì)“共享單車”出現(xiàn)的問(wèn)題，要想出解決的策略，而不是簡(jiǎn)單地吐吐槽，擺出一副虛無(wú)主義的樣子。

　　就政府部門而言：

　　其一，關(guān)于共享單車的停放，要建立文明用車的獎(jiǎng)懲制度;

　　其二，提高維護(hù)故障車輛的處理速度;

　　其三，公安機(jī)關(guān)介入，對(duì)蓄意破壞、盜竊單車的人依法查處。

　　就個(gè)人角度而言：我們要提高個(gè)人素養(yǎng)，做合格公民，摒棄私利，拋掉戾氣。

　　預(yù)測(cè)二 文化

　　泱泱中華，上下五千年，我們?cè)?jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的物質(zhì)文明和精神文明;改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我們?cè)俅蝿?chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財(cái)富，但同時(shí)我們的文化也受到了世界文化的影響，如何在傳承本民族文化的基礎(chǔ)上發(fā)展本民族文化，接受外來(lái)文化，是處于當(dāng)今世界一體化中的中國(guó)人應(yīng)該思考的一個(gè)時(shí)代性問(wèn)題。

　　此主題既能引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，又能引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感。因此可以從以下角度思考立意：傳承既是為了保護(hù)，更是為了發(fā)展;傳承與創(chuàng)新并不矛盾，創(chuàng)新乃是為了更好地傳承。

　　真正優(yōu)秀的東西，是不受時(shí)間和地域等因素制約的。因此，我們要大膽傳承一切優(yōu)秀的東西。此外，傳承還需要勇氣，需要眼光。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(第二季)是今年春節(jié)期間中央電視臺(tái)最火的節(jié)目，其中的優(yōu)秀選手，比如武亦姝，也迅速成為了網(wǎng)絡(luò)紅人。從本質(zhì)上說(shuō)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。當(dāng)今中國(guó)，真人秀類節(jié)目占了中國(guó)電視節(jié)目的半壁江山，而且收視率居高不下，但質(zhì)疑和抨擊之聲也不絕于耳，能像《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》一樣得到眾口一詞追捧的，其實(shí)不多。從中，我們能得到一些什么啟示呢?

　　請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)觀點(diǎn)寫一篇文章。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功是現(xiàn)象，我們需要分析其內(nèi)在的原因。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(第二季)的成功并非偶然，它不是一炮走紅，而是有一個(gè)積淀的過(guò)程。

　　從文化角度思考，這種對(duì)古典文化的回歸是時(shí)代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家文化實(shí)力的需要。

　　從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國(guó)化上，也可以得到一些啟示。過(guò)去的一些真人類綜藝節(jié)目，很多是簡(jiǎn)單照搬或復(fù)制外國(guó)的形式，我們的真人秀節(jié)目應(yīng)該有新的突破，我們要打造符合中國(guó)觀眾的本土真人秀節(jié)目。

　　還可以從節(jié)目的雅俗上去思考。一些真人秀節(jié)目“取向惡俗”，大量模仿西方真人秀節(jié)目中的“人性污點(diǎn)、暴力、性和巨額獎(jiǎng)金”等內(nèi)容?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》活潑美麗，格調(diào)高雅，富有文化內(nèi)涵，每次節(jié)目都如一道文化大餐，喚醒了中國(guó)人的詩(shī)心，激發(fā)了中國(guó)人的文化自信。

　　預(yù)測(cè)三 時(shí)代·社會(huì)

　　歷史無(wú)非就是問(wèn)題的消亡和解決，現(xiàn)實(shí)也無(wú)非是問(wèn)題的存在和發(fā)展。從辯證法的角度看待我們所處的世界，本身就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。關(guān)鍵是要把問(wèn)題放在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中觀察，與國(guó)情對(duì)接、跟現(xiàn)實(shí)對(duì)表。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　2017年1月10日，重慶一名老人倒地受傷。女醫(yī)生譚永超正好從旁邊過(guò)，馬上跪地按壓急救，直至救護(hù)車到來(lái)，老人最終化險(xiǎn)為夷。報(bào)道說(shuō)，女醫(yī)生的丈夫在那一瞬心里轉(zhuǎn)過(guò)很多念頭，老人身份不明、傷情不明、受傷原因也不確定啊!況且胸外心臟按壓急救動(dòng)作幅度、頻率都比較大，妻子懷孕6個(gè)月了，不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)……譚醫(yī)生卻沒(méi)有絲毫猶豫，說(shuō)這是做醫(yī)生的習(xí)慣，見(jiàn)到病人就要沖上去?，F(xiàn)場(chǎng)搶救的照片被人拍下上傳網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友們點(diǎn)贊如潮。都夸：好醫(yī)生啊!

　　請(qǐng)全面理解材料內(nèi)涵，也可以選擇一個(gè)角度，聯(lián)系生活實(shí)際構(gòu)思作文，但不可脫離材料的含意。

　　要求：立意自定，內(nèi)容自選，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。

　　材料沒(méi)有難度，一個(gè)身份不明的傷者，一位善良的醫(yī)生，一名體貼的丈夫，一群熱心的網(wǎng)友，一個(gè)有溫度的故事。但如何讓善念形成本能反應(yīng)，如何挖掉惡行背后的養(yǎng)成土壤，值得我們深思。

　　站在譚永超醫(yī)生的角度：①讓善行成為習(xí)慣，讓善念成為本能。②救死扶傷是醫(yī)生的天職，恪守職責(zé)是公民基本的道德規(guī)范。

　　站在譚醫(yī)生丈夫的角度：①小愛(ài)在左，大愛(ài)在右;患得患失，常常讓人見(jiàn)義而不為。②見(jiàn)義勇為與理性同行，應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上。

　　站在網(wǎng)友的角度：①讓正能量化作時(shí)代的洪流;懲惡揚(yáng)善，人人有責(zé)。②見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。③心存善念，愛(ài)滿天下。

　　綜合的角度：①每個(gè)公民既要守住真善，塑造自我，更要關(guān)愛(ài)他人，惠及社會(huì)。②道德選擇離不開(kāi)平時(shí)的養(yǎng)成。③勿以善小而不為，勿以惡小而為之。④鏟除惡行滋生的土壤。

　　預(yù)測(cè)四 反腐《人民的名義》

　　我們國(guó)產(chǎn)劇中間，那些為人們所記憶深刻的大劇，無(wú)一不有著時(shí)代的烙印：《紅樓夢(mèng)》《西游記》等四大名著改編作品，滿足了人們對(duì)傳統(tǒng)文化真善美的渴求，《亮劍》《士兵突擊》喚醒了人們生活中缺失的勇氣和精神，《人民的名義》以反腐為題材，呼喚正氣，重塑正道，彰顯正義，這種堂堂正正，才是真正喚起了廣大群眾心底深處的真情的要素。

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　騎自行車上班，在陳舊簡(jiǎn)陋的家中吃炸醬面，每個(gè)月給鄉(xiāng)下老母親匯300元生活費(fèi);然而在另一處隱秘的豪宅，壁柜里、床上、冰箱里，卻塞滿了一沓一沓的現(xiàn)金，總數(shù)超過(guò)2.3億元……最近熱播的電視劇《人民的名義》一開(kāi)篇，就為我們勾勒了這樣一個(gè)腐敗官員的“兩面人生”。反腐決心之強(qiáng)、貪腐為害之烈，通過(guò)視聽(tīng)語(yǔ)言呈現(xiàn)，讓人尤覺(jué)震撼。

　　“厲害了，我的‘人民’!”《人民的名義》甫一播出，便收獲觀眾熱情的點(diǎn)贊。除了跌宕的劇情、精彩的表演，更重要的原因還在于，它反映著當(dāng)前中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐，回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。文藝當(dāng)與時(shí)代同行，黨的十八大以來(lái)，反腐敗成為中國(guó)政治舞臺(tái)的重要內(nèi)容，也成為牽動(dòng)人心的時(shí)代命題。

　　讀了上面的材料，你有何感想?請(qǐng)自選角度寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。

　　廉潔意識(shí)應(yīng)該從小抓起，讓廉潔成為一種習(xí)慣、一種約束、一種責(zé)任、一種追求;在全社會(huì)開(kāi)展反腐倡廉教育，有利于奠定反腐敗斗爭(zhēng)最廣泛的社會(huì)思想基礎(chǔ)，形成全社會(huì)共同反對(duì)腐敗的大環(huán)境，杜絕腐敗滋生的土壤，樹(shù)立主人翁的精神。反腐倡廉人人有責(zé)，反腐倡廉是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公民的義務(wù)，要從自我做起，從身邊小事做起，拒絕誘惑，這樣才能“百毒不侵”。

　　預(yù)測(cè)五 十四年抗戰(zhàn)

　　2017年1月，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，文件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中全面落實(shí)。

　　閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)

　　為落實(shí)中央關(guān)于紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年有關(guān)精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，教育部組織歷史專家進(jìn)行了認(rèn)真研究，對(duì)教材修改工作進(jìn)行了全面部署，2017年1月10日，基礎(chǔ)教育二司又專門發(fā)函對(duì)中小學(xué)地方教材修訂提出了要求。

　　教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)，全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)九一八事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應(yīng)在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。

　　教材修改要求覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國(guó)家課程和地方課程的教材，要全面體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，強(qiáng)調(diào)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，凸顯中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

　　對(duì)這次修改,你有什么深刻的感悟和體會(huì)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文,體現(xiàn)你的思考.要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。

　　客觀 追本溯源 正本清源 牢記歷史、珍愛(ài)和平

　　尊崇歷史事實(shí)，緬懷抗戰(zhàn)先烈

　　“十四年抗戰(zhàn)”是對(duì)先輩先烈的一種致敬

　　預(yù)測(cè)六 創(chuàng)新

　　創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　目前，智能手機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、國(guó)內(nèi)手機(jī)企業(yè)紛紛創(chuàng)新以求突破。甲企業(yè)致力于硬件的研發(fā)，制造性能更好的芯片、更薄的機(jī)身、更高像素的攝影頭;乙企業(yè)著眼于軟件的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)更便捷的界面、更人性化的系統(tǒng);丙企業(yè)專注于商業(yè)模式的更新，策劃更新穎的營(yíng)銷方式、更有效的競(jìng)爭(zhēng)策略。企業(yè)為求發(fā)展而積極創(chuàng)新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　1.創(chuàng)新之道在于“合”，合乎市場(chǎng)，合乎人群，合乎時(shí)代，合乎潮流

　　2.“以人為本”乃創(chuàng)新之內(nèi)核。

　　3.追求人性化便捷。

　　4.營(yíng)銷策略更重要

　　預(yù)測(cè)七 工匠精神

　　當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁，追求“短、平、快”(投資少、周期短、見(jiàn)效快)帶來(lái)的即時(shí)利益，當(dāng)某些企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時(shí)，堅(jiān)持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，讓產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，經(jīng)過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)要求的歷練之后，得到眾多用戶的肯定。

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　“大國(guó)智造”，對(duì)新時(shí)代的勞動(dòng)者提出了更高要求，那就是追求極致、精益求精的工匠精神。制造業(yè)強(qiáng)國(guó)需要更多大國(guó)工匠在更高的層面自主創(chuàng)新。

　　被稱作“國(guó)家名片”的核電站，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生而又神秘的地方，有這么一個(gè)人，他和核燃料打了25年交道，全國(guó)一半以上核電機(jī)組的核燃料都由他來(lái)操作，他的團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)唯一能對(duì)破損核燃料進(jìn)行水下修復(fù)的。他就是我國(guó)第一代核燃料師——喬素凱。

　　喬素凱的崗位在核電站的最深處，那是一個(gè)有如大海般的蔚藍(lán)水池，美麗的水面下，就是令人聞之色變的核燃料， 每十八個(gè)月，核電站要進(jìn)行一次大修，這是核電站最重要的時(shí)間，三分之一的核燃料要被置換，同時(shí)要對(duì)破損的核燃料組件進(jìn)行修復(fù)。

　　懷著對(duì)核燃料的這份敬畏之心，25年來(lái)，喬素凱核燃料操作保持零失誤。這些年，他主持參與的項(xiàng)目獲得了十九項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　從大與小、長(zhǎng)與短的辯證關(guān)系角度：大至國(guó)家，小至個(gè)人，所有的人、事、物都是相互依存、彼此影響的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、復(fù)興，每一個(gè)個(gè)體都至關(guān)重要，“大國(guó)”離不開(kāi)無(wú)數(shù)的“工匠”。而個(gè)人生活的改善、事業(yè)的發(fā)展，同樣離不開(kāi)國(guó)家這個(gè)“母體”。喬素凱25年的“大國(guó)工匠”修煉之路是面對(duì)每一個(gè)生死瞬間要長(zhǎng)年堅(jiān)持，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的工作或任務(wù)可以維系的了，時(shí)間的長(zhǎng)短結(jié)合與人的精神品質(zhì)乃至大國(guó)復(fù)興構(gòu)成了彼此助長(zhǎng)的關(guān)系。

　　從付出與回報(bào)的角度：?jiǎn)趟貏P個(gè)人青春和健康的付出，換來(lái)的是“堪稱完美”的技術(shù)、“大國(guó)工匠”的美譽(yù)和“大國(guó)崛起”的希望。有付出一定有回報(bào)，區(qū)別在于回報(bào)的時(shí)間和方式。

　　預(yù)測(cè)八 詩(shī)和遠(yuǎn)方

　　這句話出自《高曉松184天監(jiān)獄生活實(shí)錄：人生還有詩(shī)和遠(yuǎn)方》：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我和我妹妹深受這教育影響。誰(shuí)要覺(jué)得眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是詩(shī)和遠(yuǎn)方，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn);走不遠(yuǎn)，一分錢沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠(yuǎn)方。越是年長(zhǎng)，越能體會(huì)我媽的話。我不入流，這不要緊。我每一天開(kāi)心，這才是重要的?！?/p>

　　詩(shī)可以指不同于世俗的追求和個(gè)人高尚的品格情操;“遠(yuǎn)方”可以泛指每個(gè)人內(nèi)心的遠(yuǎn)大理想。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”即指理想的生活。

　　“詩(shī)與遠(yuǎn)方”并不是實(shí)指，它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好向往，一種人在追求生存過(guò)程中自己內(nèi)心真正的憧憬。

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑?！笔前?，生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方……

　　讀了上述材料之后，你有什么感受?請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬題目寫一篇800字的作文。

　　我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，提示語(yǔ)中有句話很值得揣摩：“遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往?！彼凳敬祟}可以實(shí)寫，也可以虛寫。實(shí)寫，比如寫向往某處風(fēng)景名勝;虛寫，則具有更大的發(fā)揮空間，可以寫對(duì)一種理想境界的追求等。本材料關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”是個(gè)虛實(shí)相生的詞匯，其含義具有虛實(shí)多個(gè)層面，我們寫作時(shí)要注意如下方面：

　　一是“遠(yuǎn)方”的內(nèi)容要明確，不可含糊其辭;

　　二是文章的基調(diào)要與所給材料相符，不要出現(xiàn)破敗、陰暗、名利等特象;

　　三是不能舍棄遠(yuǎn)方，只關(guān)注眼前，全文中要出現(xiàn)“遠(yuǎn)方”。

　　寫作時(shí)立意可重點(diǎn)從如下方面著手：

　　一是活在當(dāng)下，追求遠(yuǎn)方;

　　二是描畫某種理想境界，如教育、環(huán)境、人生圖景等。

　　預(yù)測(cè)九 吃瓜群眾

　　“吃瓜群眾”最開(kāi)始源于一個(gè)公路新聞，記者采訪一個(gè)老伯，老伯說(shuō)我什么也不知道，我當(dāng)時(shí)在吃西瓜。后來(lái)新聞評(píng)論里就有人評(píng)論道：我只是一個(gè)不明真相的吃瓜群眾?！俺怨先罕姟庇纱肆餍虚_(kāi)來(lái)。于是有人就干脆將“不明真相的吃瓜群眾”用于形容圍觀某事物的人們。再后來(lái)，“吃瓜群眾”幾乎等同于“群眾”一詞，可以用任意形容詞來(lái)修飾，例如“目睹了整個(gè)事件的吃瓜群眾”“然而吃瓜群眾早已看穿了一切”“吃瓜群眾的眼睛是雪亮的”，等等。

　　該詞入選《咬文嚼字》雜志社發(fā)布的“2016年十大流行語(yǔ)”，并入選“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2016”年度字詞。

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　“圍觀”恐怕是魯迅最喜歡也最熱衷描寫的題材?！端帯防飮^處決革命黨的情景，后來(lái)又出現(xiàn)在《阿Q正傳》里，只不過(guò)這一次圍觀的是槍斃阿Q，而且很不讓人“滿足”。他還特意為“圍觀”量身定做了一篇小說(shuō)《示眾》，寫一群路人如何三三兩兩地聚集起來(lái)，圍觀一個(gè)“穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人”游街示眾。

　　這些無(wú)聊的圍觀群眾，被魯迅一并打包，裝進(jìn)一個(gè)叫“看客”的籃子里。從此，“看客心態(tài)”成為中國(guó)國(guó)民性至關(guān)重要的組成部分。但實(shí)際上，在圍觀方面，其他國(guó)家的民眾并不比中國(guó)人矜持多少。

　　請(qǐng)結(jié)合上面材料，選準(zhǔn)角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。

　　材料的第一段介紹“圍觀”的現(xiàn)象，從被圍觀者的身份出發(fā)，可看出圍觀者的冷漠，由此可立論：①擁抱熱情，拒絕冷漠;②人應(yīng)樹(shù)立正確的是非觀。

　　材料第二段中“無(wú)聊”一詞點(diǎn)出了圍觀的原因，由此可立論：③充實(shí)生活，遠(yuǎn)離“圍觀”;④人生的精彩在于創(chuàng)造有意義的生活，而不是尋找有意思的瞬間。

　　從中國(guó)國(guó)民性的“看客心態(tài)”出發(fā)，可有如下立意：⑤提高國(guó)民素質(zhì)，重塑國(guó)民形象;⑥做好自己，成就群體。

　　從“在圍觀方面，其他國(guó)家的民眾并不比中國(guó)人矜持多少”出發(fā)，可有如下立意：⑦“圍觀”反映的乃是人類共性，而非某一國(guó)所獨(dú)有;⑧我們不應(yīng)妄自菲薄，但也不可放松素質(zhì)的提高;⑨我們不能因一部分人的做法就給所有人定性，應(yīng)全面、理智地分析問(wèn)題。

　　預(yù)測(cè)十 規(guī)則

　　規(guī)則，是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來(lái)的不成文規(guī)定。而更多的時(shí)候，規(guī)則是因?yàn)榈玫矫總€(gè)社會(huì)公民承認(rèn)和遵守而存在的。

　　規(guī)則，是以一種可持續(xù)、可預(yù)測(cè)的方式運(yùn)用信息的系統(tǒng)性決策程序。規(guī)則是多種多樣的，規(guī)則使我們生活的社會(huì)更有條理。在這么一個(gè)發(fā)展迅速，風(fēng)云多變的現(xiàn)代社會(huì)，很多規(guī)則都不是一成不變的。但還是有些規(guī)則是基本的，如遵紀(jì)守法、優(yōu)勝劣汰、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)、多邊對(duì)話、多勞多得等，都是現(xiàn)在社會(huì)比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)規(guī)則。

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　中國(guó)式過(guò)馬路：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。”“紅燈停，綠燈行?！边@是世界通行的交通規(guī)則。在歐洲國(guó)家、美國(guó)、澳洲各大城市，紅燈一亮，行人自然在馬路兩旁靜立不動(dòng)，綠燈一亮，魚貫而過(guò)。人們自覺(jué)得近乎條件反射。同是亞洲國(guó)家，日本東京、韓國(guó)首爾的人流量和車流量一點(diǎn)不亞于中國(guó)任何城市，但他們各行其道，井然有序，依然沒(méi)有人闖紅燈，更不會(huì)“湊夠一撮人”結(jié)伴去挑釁紅燈。

　　請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體悟，寫一篇文章。

　　要求：①角度自選，②文體自定(詩(shī)歌除外);③不少于800字;④不得套作，不得抄襲。

　　1. 以“規(guī)則”為核心：尊重規(guī)則，敬畏規(guī)則;

　　2. “從眾”與“從則”：遵從規(guī)則才是真正的從眾，莫以從眾壞規(guī)則;

　　3. 敬畏規(guī)則才能敬畏生命，維護(hù)規(guī)則就是呵護(hù)生命;

　　4. 挑釁規(guī)則就是挑釁公德，進(jìn)步請(qǐng)從規(guī)則起步(規(guī)則與素質(zhì)、文明)，從規(guī)則看國(guó)民素質(zhì)，無(wú)規(guī)矩不成方圓;

　　5. 從僥幸心理看不講規(guī)則現(xiàn)象，由“中國(guó)式過(guò)馬路”想到的——淡規(guī)則意識(shí)。

　　時(shí)事熱點(diǎn)作文——專家告訴你怎么備考

　　要求考生根據(jù)給出的社會(huì)熱點(diǎn)事件或話題作文，人們習(xí)慣上稱這類作文題為“時(shí)事評(píng)論類作文”。那么，在備考階段，考生應(yīng)該做那些準(zhǔn)備呢?下面就跟著中教君來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些建議吧!

　　1、“兩耳要聞窗外事”

　　對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去?？忌鷤円环矫媸ベt書要讀，另一方面“家事國(guó)事天下事”也要“事事關(guān)心”。

　　如何備考才能在時(shí)評(píng)類作文中拿高分，精華學(xué)校語(yǔ)文教師梁德海認(rèn)為，學(xué)生平時(shí)就要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積累素材，如果考生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，就很難應(yīng)對(duì)。

　　某教育機(jī)構(gòu)高考研究中心語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人王乃中分析認(rèn)為，“命題人很喜歡選擇剛剛發(fā)生的事件入題，要求我們隨時(shí)隨地關(guān)注生活、提煉生活片斷進(jìn)入作文?！辈徽摵螘r(shí)，積累作文素材總是好的，他建議，考前一個(gè)月，一定要“開(kāi)啟積累作文材料的意識(shí)”，廣泛關(guān)注社會(huì)時(shí)事。

　　現(xiàn)在距高考僅剩幾天的備考時(shí)間，如果您的孩子、學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、積累時(shí)事材料，現(xiàn)在不妨幫他們搜集一些吧!

　　2、鍛煉思維能力

　　高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一旦踏過(guò)高考這道門檻，考生就從青少年變?yōu)槌赡耆?，將?jīng)由大學(xué)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，認(rèn)知現(xiàn)實(shí)和思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力不可或缺;對(duì)于大學(xué)選拔人才來(lái)說(shuō)，“理解現(xiàn)實(shí)”這一能力遠(yuǎn)比“文采飛揚(yáng)”重要;而對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和解決能力更是衡量一個(gè)人水平的準(zhǔn)繩之一。

　　高考作文引入社會(huì)熱點(diǎn)，正體現(xiàn)出了命題人對(duì)于考生思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的重視，既能給考生更大的發(fā)揮空間，也能更好地考察考生的綜合能力。

　　對(duì)此，南寧高中高三語(yǔ)文組組長(zhǎng)韋紅梅認(rèn)為，對(duì)考生創(chuàng)新思維能力的考察很可能出現(xiàn)在作文里，考生在平時(shí)多關(guān)注、積累近熱點(diǎn)事件同時(shí)，也要加強(qiáng)作文辯證說(shuō)理能力訓(xùn)練。

　　廣東廣雅高中高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)張璇也建議，考生在備考中要格外重視“深刻”、“豐富”、“創(chuàng)新”等探究性思維能力的培養(yǎng)。廣東省佛山市南海區(qū)南海中學(xué)語(yǔ)文科組鄧小滿老師認(rèn)為，“作文教學(xué)同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，思維的提升才是作文提升的關(guān)鍵”。

　　3、扎實(shí)寫作基本功

　　河北滿城中學(xué)教師吳志輝認(rèn)為，近年來(lái)促多高考作文命題都與我們與社會(huì)生活熱點(diǎn)緊密相關(guān)，考生不會(huì)無(wú)米下鍋，也無(wú)虛構(gòu)胡編的必要。大的方向講，應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題?？墒牵捎谑艿酵庠谛问降臎_擊，在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)寫出有深度、有文采的文章還需要扎實(shí)的基本功。

　　碰到時(shí)事熱點(diǎn)的作文怎么辦?這里有應(yīng)對(duì)技巧

　　如果高考作文題拋出時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，怎么才能輕松應(yīng)對(duì)呢?

　　1、引述事件，簡(jiǎn)明扼要——扣材是第一要點(diǎn)

　　時(shí)評(píng)類文章，在開(kāi)端處必先引述新聞事件。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地引述。

　　一般說(shuō)來(lái)，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應(yīng)概述，精辟的名言警句要復(fù)述，寓意深刻內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對(duì)畫面作簡(jiǎn)潔介紹和扼要闡述。

　　引述，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c(diǎn)。那么從哪些材料中引出中心論點(diǎn)呢? 可以考慮從以下幾個(gè)方面：

　　一句話：主要是一句名言、格言、警句、俗語(yǔ)，甚至諺語(yǔ)和哲理性的話。如“欲窮千里目，更上一層樓”可引出論點(diǎn)“只有站得高才能看得遠(yuǎn)”。

　　一種現(xiàn)象：如從“逢年過(guò)節(jié)，大吃大喝，鋪張浪費(fèi)”可引出論點(diǎn)“成由節(jié)儉敗由奢”。

　　一件事情：如從一起嚴(yán)重的交通事故可引出論點(diǎn)“車禍猛于虎。生命價(jià)更高”。

　　三言兩語(yǔ)，擊中要害，干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)。

　　2、分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法

　　探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為和結(jié)果，沿著“為什么”這條思路，追根究底，使內(nèi)容逐步深化。

　　具體做法是，為了證明某一論點(diǎn)而舉出典型事例。此類分析法常常用“這是什么原因造成的呢?原來(lái)……”引出探究和剖析事理的文字。

　　探因分析法的好處是，一是可以緊緊圍繞材料進(jìn)行議論，絕不會(huì)發(fā)生越扯越遠(yuǎn)、偏離題意的現(xiàn)象;二是完全符合“不偏離材料的中心”這個(gè)高考作文的考點(diǎn);三是能夠增強(qiáng)了材料作文的思辨性。

　　3、探源本質(zhì)，哲思理辨——延伸拓展議論空間

　　當(dāng)我們?cè)谡撟C某個(gè)論點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該開(kāi)動(dòng)思維，多追問(wèn)幾個(gè) “為什么”。換句話說(shuō)，就是要把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，或透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點(diǎn)。

　　運(yùn)用“追根溯源，探究原因”法切分分論點(diǎn)也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

　　在這一段落中，考生可以引經(jīng)據(jù)典，充分發(fā)揮自己的社會(huì)知識(shí)面，深挖根源，以及社會(huì)影響，對(duì)材料和觀點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸，使觀點(diǎn)深化。

　　4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，旗幟鮮明——以小見(jiàn)大，廣泛涉獵

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)部分往往在文章的中間或后半部分;也可用于全篇。多數(shù)都是在文章的后半部分;還有的僅僅在文章的結(jié)尾之前，聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況或自己的實(shí)際情況，論證中心觀點(diǎn)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和時(shí)代感。

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一般有兩種方式，一是“個(gè)例”，二是“泛例”。

　　“個(gè)例”即緊扣中心觀點(diǎn)，選擇一個(gè)典型的具體事例，較詳細(xì)的敘述。須注意的是這種“詳細(xì)”，也僅是相對(duì)而言的，不能如記敘文般?！胺豪奔锤爬ㄐ缘纳鐣?huì)現(xiàn)象，它舍棄了具體人物、時(shí)間、地點(diǎn)等因素。

　　不管是“個(gè)例”，還是“泛例”，都必須緊扣文章的中心論點(diǎn)。

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一般分三小步：立、擺、析。立，是確立本層分論點(diǎn)，若無(wú)分論點(diǎn)，可直接從擺事實(shí)開(kāi)始;擺，是擺事實(shí);析，是分析現(xiàn)象，使現(xiàn)象與論點(diǎn)粘合上。

　　結(jié)合材料聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，議論要時(shí)時(shí)扣住材料，與材料進(jìn)行對(duì)照，才能更好地做到不偏離材料。

　　5、提出辦法，解決問(wèn)題——假設(shè)分析法見(jiàn)真功

　　假設(shè)分析法，即假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。還可以同時(shí)與原條件下的結(jié)果進(jìn)行比較，通過(guò)比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。

　　假設(shè)分析法可以多用幾個(gè)“試問(wèn)”“試想”的問(wèn)句，并且注意多角度闡述材料，緊密聯(lián)系中心論點(diǎn)，就可以使分析更加深入更加透徹。

　　假設(shè)分析法是專門針對(duì)材料作文的提出解決辦法而設(shè)定的。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)分析法在行文過(guò)程中特別受到閱卷者的親睞。

　　6、歸納總結(jié)，發(fā)人深省——三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)潔有力

　　最后一步，在文章的結(jié)尾部分，考生要以簡(jiǎn)短的文字寫出一個(gè)有力、發(fā)人深省的結(jié)尾。不能有頭無(wú)尾或“龍頭蛇尾”。

　　2018年高考正式拉開(kāi)帷幕，11點(diǎn)30分，第一科考試語(yǔ)文結(jié)束。今年山東高考語(yǔ)文使用全國(guó)卷，2018山東高考作文題目為：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶” 2008年汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。 2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。 2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。 2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。 2020年全面建成小康社會(huì)。 2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化， 一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?

　　請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí) 光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不 得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　歷年全國(guó)卷的作文題目是怎么樣的?

　　我們一起來(lái)看↓↓↓

　　(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)

　　據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　(適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南)

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》

　　2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)

　　3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)

　　4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)

　　5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)

　　6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)
2018年山東高考語(yǔ)文作文題公布!(附歷年全國(guó)卷作文題)

　　中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不少于800字。

　　(適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南)

　　今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)?？唇裉?，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上。 要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。

　　適用地區(qū)：河北 河南 陜西 江西 廣東 安徽 湖南 湖北福建)。

　　閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

　　適用地區(qū)：貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、陜西、重慶、海南。

　　對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

　　根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途經(jīng)，闡述你的看法和理由。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

　　適用地區(qū)：試用于重慶、廣西、陜西、四川。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　1977年高考作文題目：《我在這戰(zhàn)斗的一年里》

　　1978年高考作文題目：《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》

　　1979年高考作文題目：《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》

　　1980年高考作文題目：《畫蛋》讀后感

　　1981年高考作文題目：《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》讀后感

　　1982年高考作文題目：《先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)》

　　1983年高考作文題目：《毅力與恒心》

　　1984年高考作文題目：《對(duì)中學(xué)作文的看法》

　　1985年高考作文題目：《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》

　　1986年高考作文題目：《樹(shù)木·森林·氣候》

　　1987年高考作文題目：《小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

　　1988年高考作文題目：《習(xí)慣》

　　1989年高考作文題目：《高考報(bào)志愿》

　　1990年高考作文題目：《帶刺的玫瑰花》

　　1991年高考作文題目：《圓》

　　1992年高考作文題目：《動(dòng)口與動(dòng)手》

　　1993年高考作文題目：《梧桐樹(shù)下的對(duì)話》

　　1994年高考作文題目：《嘗試》

　　1995年高考作文題目：《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》

　　1996年高考作文題目：《漫畫》

　　1997年高考作文題目：《樂(lè)于助人》

　　1998年高考作文題目：《堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》

　　1999年高考作文題目：《假如記憶可以移植》

　　2000年高考作文題目：《答案是豐富多彩的》

　　2001年高考作文題目：《誠(chéng)信》

　　2002年高考作文題目：《心靈的選擇》

　　2003年高考作文題目：《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》

　　2004年高考作文題目：《相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)》全國(guó)卷一、《快樂(lè)幸福與我們的思維方式》全國(guó)卷二、《遭遇挫折和放大痛苦》全國(guó)卷三、《看到自己與看到別人》全國(guó)卷四

　　2005年高考作文題目：《出乎意料和與情理之中》全國(guó)卷Ⅰ、《位置和價(jià)值》全國(guó)卷Ⅱ、《忘記與銘記》全國(guó)卷Ⅲ

　　2006年高考作文題目：《模仿》全國(guó)卷Ⅰ、《書》全國(guó)卷Ⅱ、《書》全國(guó)卷Ⅲ

　　2007年高考作文題目：《人生，詩(shī)意還是失意》全國(guó)卷Ⅰ、《幫助》全國(guó)卷Ⅱ

　　2008年高考作文題目：《汶川地震》全國(guó)卷Ⅰ、《海龜和老鷹》全國(guó)卷Ⅱ

　　2009年高考作文題目：《生存的本領(lǐng)》全國(guó)卷Ⅰ、《道爾頓媽媽色盲小故事》全國(guó)卷Ⅱ

　　2010年高考作文題目：《有魚吃還捉老鼠》全國(guó)卷Ⅰ、《路徑》全國(guó)卷二

　　2011年高考作文題目：《期待長(zhǎng)大》全國(guó)卷Ⅰ、《彩票》全國(guó)卷Ⅱ、《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》新課標(biāo)卷

　　2012年高考作文題目：《放下顧慮》全國(guó)大綱卷、《船主與油漆工》新課標(biāo)卷

　　2014年高考作文題目：《兩人過(guò)獨(dú)木橋》新課標(biāo)全國(guó)一卷、《喂食動(dòng)物失覓食能力》新課標(biāo)全國(guó)二卷、《老王生病》全國(guó)大綱卷

　　2015年高考作文題目：《女兒舉報(bào)老爸》全國(guó)I卷、《誰(shuí)最有風(fēng)采》全國(guó)II卷