亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 高中學(xué)習(xí)方法 > 高三學(xué)習(xí)方法 > 高三語(yǔ)文 >

      《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案

      時(shí)間: 燕純20 分享

        戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親,篡取了王位,并娶了國(guó)王的遺孀喬特魯?shù)?哈姆雷特王子因此為父王向叔叔復(fù)仇。接下來(lái)是小編為大家整理的《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案,希望大家喜歡!

        《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案一

        教學(xué)目標(biāo)

        1、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點(diǎn);

        2、學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、把握緊張激烈的矛盾沖突,初步分析人物性格的某些側(cè)面,正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義。

        2、體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

        教學(xué)難點(diǎn)

        哈姆萊特復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

        教學(xué)方法

        以學(xué)生活動(dòng)為主,以問題引入法帶動(dòng)學(xué)生展開討論,以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行,學(xué)生做總結(jié),教師點(diǎn)撥。用語(yǔ)言評(píng)析法深入分析人物語(yǔ)言,多角度、多層面分析人物形象。

        教具準(zhǔn)備

        PPT課件。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        1課時(shí)。

        教學(xué)內(nèi)容與過程

        一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        tobeornottobe,thatisaquestion.

        生存還是毀滅,這真是一個(gè)值得思慮的問題。

        ——哈姆萊特

        有一千個(gè)讀者,就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特。

        ——恩格斯

        第一句深刻揭示了人的生存困境,第二句是文學(xué)品評(píng)的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系,但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。

        (PPT展示:哈姆萊特)

        二、復(fù)雜的劇中人物關(guān)系

        1、學(xué)生自由朗讀課文注解①,大致了解選文部分的情節(jié)。

        2、你對(duì)選文中哪些人物印象深刻?了解他們之間的復(fù)雜關(guān)系嗎?

        (展示PPT)

        三、課文探究

        本節(jié)課我們就兩個(gè)問題進(jìn)行探究:

        1、尖銳的人物矛盾沖突

        問題:戲劇的情節(jié),是由戲劇的沖突推動(dòng)的,而戲劇沖突更多的來(lái)源于人的內(nèi)心世界,那么選文中“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突?(注意心理分析)

        哈姆萊特——克勞狄斯(殺父霸母之仇)

        哈姆萊特——雷歐提斯(殺父“害”妹之仇)

        兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞,并緊緊圍繞“比劍”(明)和“毒計(jì)”(暗)展開,將戲劇引向高潮!

        《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案二

        一 課堂導(dǎo)入

        一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特。

        這句話我們都非常熟悉,說的是經(jīng)典的藝術(shù)形象在被人接受的過程中具有多義性,每個(gè)人可以根據(jù)自己的理解對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行再塑造。我們今天,就要學(xué)習(xí)莎士比亞筆下經(jīng)典戲劇《哈姆萊特》的選段。通過學(xué)習(xí)感悟,來(lái)看看哈姆萊特在大家眼中會(huì)是怎樣的形象。

        我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí),經(jīng)常會(huì)說到“知人論世”,就是說我們想理解一部文學(xué)作品,要先了解它的作者,對(duì)于外國(guó)戲劇也是一樣的。那么,我們就先了解一下莎士比亞。

        二 作者簡(jiǎn)介和戲劇介紹

        1 莎士比亞,杰出的戲劇家和詩(shī)人,是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。他一生創(chuàng)作了諸多經(jīng)典的戲劇,我們比較熟悉他的悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。除此之外,他筆下的四大悲劇分別是《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》和《哈姆萊特》,四大喜劇有《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》《終成眷屬》,還有歷史劇《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·瓊生稱他為“時(shí)代的靈魂”,馬克思稱他和古希臘的埃斯庫(kù)羅斯為“人類最偉大的戲劇天才”。

        莎士比亞生活在文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲,文藝復(fù)興喚起了人的覺醒,人們重視個(gè)性與思想解放,同時(shí)某種程度上造成了私欲膨脹社會(huì)混亂的情況出現(xiàn)。莎士比亞對(duì)人生和時(shí)代作出深入思考后,著力塑造了一些新時(shí)代的悲劇主人公:他們從中世紀(jì)的禁錮和蒙昧中醒來(lái),雄心勃勃地想要發(fā)展或完善自己,但又不能克服時(shí)代和自身的局限,在同環(huán)境和內(nèi)心敵對(duì)勢(shì)力的力量懸殊斗爭(zhēng)中,遭到不可避免的失敗和犧牲?!豆啡R特》正代表了莎士比亞對(duì)這種理想與進(jìn)步背后隱患和人性弱點(diǎn)的反思。

        2簡(jiǎn)單介紹課文選段之前的情節(jié)。

        丹麥王駕崩,守夜衛(wèi)兵看見老王幽魂出現(xiàn),告知哈姆雷特王子。而叔父克勞狄斯服喪未滿,即娶其兄嫂繼承王位。哈姆萊特與幽魂對(duì)話,獲知叔父謀害父王之真相,哈姆萊特裝瘋賣傻為證實(shí)真相,導(dǎo)演一出老王被毒殺短劇,請(qǐng)新王與新后觀賞,叔父當(dāng)場(chǎng)色變,母后以為哈姆萊特瘋了。哈姆萊特在質(zhì)問母親的時(shí)候誤殺了大臣,也是自己戀人的父親波洛涅斯。奧菲莉亞遭情人失蹤及喪父之痛失足落水而死。新王克勞狄斯送哈姆萊特去英國(guó),哈姆萊特半路回來(lái)。課文情節(jié)在此展開。

        三 自讀課文,熟悉內(nèi)容,

        1 校正字音

        梟(xiaō)首 棕櫚(lǘ)樹 戕(qiāng)害 蟊(máo)賊 篡(cuàn)奪

        玉璽(x?) 繁文縟(r?)節(jié) 嗜(shì) 殺 戰(zhàn)栗(lì) 吮(sh?n)吸 萬(wàn)惡不赦(shè)

        2 注意生詞

        孟浪:①魯莽;輕率 戕害:傷害;殘害

        3 理清人物關(guān)系。

        戲劇是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),它主要通過劇中人物臺(tái)詞來(lái)體現(xiàn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,而情節(jié)又是人物性格發(fā)展的歷史——是由人物與人物、人物與環(huán)境之間的相互關(guān)系和作用而產(chǎn)生的人物的行動(dòng)和事件。借助于臺(tái)詞來(lái)把握戲劇情節(jié)是我們學(xué)習(xí)戲劇的主要方式。但由于人物對(duì)話多,有時(shí)讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中,而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情,把握人物的心理及命運(yùn)走向。

        哈姆萊特:丹麥王子,人文主義者。 老國(guó)王:哈姆萊特之父,被弟弟克勞狄斯殺死。

        王后:哈姆萊特之母,在老國(guó)王死后不久,嫁給老國(guó)王弟弟克勞狄斯。

        克勞狄斯:哈姆萊特之叔,謀害自己的哥哥,并要置哈姆萊特于死地。

        霍拉旭:哈姆萊特好友 波洛涅斯:保守的大臣

        雷歐提斯:波洛涅斯之子,原為哈姆萊特友。 奧菲利亞:波洛涅斯之女,哈姆萊特情人。

        四 通過讀課文,理清課文思路,戲劇情節(jié)梗概

        1 讓學(xué)生復(fù)述課文主要情節(jié)。

        明確:哈姆萊特回國(guó)后,向好友霍拉旭講述叔父陰謀害自己及自己脫險(xiǎn)經(jīng)過。新王利用奧菲利亞兄長(zhǎng)雷奧提斯喪父失妹之痛,與之共謀比劍時(shí)涂劇毒于劍鋒,酒內(nèi)下毒,加害哈姆萊特,不料被皇后誤飲,雷奧提斯自己亦為毒劍所傷,臨死告知哈姆萊特真相,最終哈姆萊特與仇人同歸于盡。

        2 學(xué)生劃分戲劇情節(jié)的層次,指出劃分依據(jù)。

        板書 : 哈姆萊特

        莎士比亞

        老國(guó)王 王后 新王克勞狄斯 大臣波洛涅斯

        哈姆萊特 陰 謀 雷歐提斯 奧菲利亞

        比劍

        悲 劇

        同歸于盡

        第二課時(shí)

        一導(dǎo)入:生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題。

        這是莎士比亞戲劇的經(jīng)典臺(tái)詞,是由哈姆萊特發(fā)出的感嘆,它引發(fā)著一代代人的思考,我們知道這句話背后有怎樣的意義嗎?哈姆萊特他究竟在思考什么?這節(jié)我們就來(lái)探討臺(tái)詞的隱含意義。具體來(lái)講,戲劇臺(tái)詞體現(xiàn)人物的思想和個(gè)性,并且具有動(dòng)作性,推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展,我們重溫課文的重頭戲——比劍部分,看看臺(tái)詞之后隱藏著什么。

        二 重讀課文重點(diǎn)部分

        學(xué)生分角色朗讀課文第三節(jié)比劍部分。

        三 分析討論

        1 通過問學(xué)生小問題探討情節(jié)發(fā)展。

        (1)國(guó)王是真心想要使哈姆萊特和雷歐提斯和解嗎?他是真心希望哈姆萊特勝利嗎?

        明確:不是。他只是做好表面文章,為達(dá)到其借刀殺人目的而隱藏起險(xiǎn)惡用心。

        (2)哈姆萊特為什么爽快答應(yīng)和雷歐提斯比劍?他在比劍之前對(duì)雷歐提斯有著怎樣的情感態(tài)度?

        《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案三

        三維目標(biāo)

        知識(shí)與能力

        莎士比亞的相關(guān)知識(shí)。

        分析戲劇沖突,并從中把握人物的性格特征。

        鑒賞戲劇語(yǔ)言,掌握戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)。

        過程與方法

        觀賞感受,通過影視與劇本領(lǐng)略戲劇藝術(shù)的魅力。

        分析揣摩,懂得分析戲劇沖突及人物形象特點(diǎn)。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        深入品味欣賞哈姆萊特身上蘊(yùn)涵的人性魅力及劇本的悲劇力量,初步了解莎士比亞戲劇作品中流露的

        人文主義思想。

        課時(shí)安排 1.5課時(shí)

        教學(xué)步驟及過程:

        備 注 一、導(dǎo)入新課。

        二、人物和故事情節(jié)介紹

        1、 地點(diǎn)  丹麥宮廷

        人物  哈姆雷特  丹麥王子

        克勞狄斯  丹麥國(guó)王,王子的叔父,弒君篡位者

        葛特露德  王后,哈姆萊特之母

        波洛涅斯  御前大臣

        雷歐提斯  波洛涅斯之子

        奧菲莉婭  波洛涅斯之女

        霍拉旭   王子摯友

        羅森格蘭茲  王子同學(xué),后背叛王子

        吉爾登斯吞  王子同學(xué),后背叛王子

        福丁布拉斯  挪威王子

        2、《哈姆萊特》情節(jié)簡(jiǎn)介

        《哈姆萊特》是莎士比亞的有名的四大悲劇之一。悲劇主人公哈姆萊特是一位丹麥王子,他本來(lái)在德國(guó)威登堡大學(xué)念書,回國(guó)時(shí)他父王已經(jīng)暴死,母后葛忒露德已經(jīng)改嫁給他的叔父,新王克羅迪斯。國(guó)內(nèi)謠諑紛紜,哈姆萊特對(duì)父親的暴死與母親的匆促改嫁也感到非常悲憤,又看出到處都是惡事敗行,因此一直郁郁不樂。正在這時(shí),他父親的鬼魂在他面前顯現(xiàn),詳細(xì)告訴他克羅迪斯謀殺自己的罪行,并命他為自己復(fù)仇。哈姆萊特把這一復(fù)仇的任務(wù)理解為反對(duì)一般罪惡斗爭(zhēng)的任務(wù),這就使他心煩意亂,猶豫不決。他開始裝瘋,但他的裝瘋引起了叔父的懷疑,克羅迪斯派了許多人──哈姆萊特的老同學(xué)羅森克蘭茲和紀(jì)爾頓斯丹,甚至哈姆萊特的情人奧菲莉婭──來(lái)試探哈姆萊特,想由此猜出王子的心事。在敵人重重包圍之下,哈姆萊特又利用一個(gè)戲班子進(jìn)宮堡演出的機(jī)會(huì),把《貢札果謀殺案》稍加改編,以此試探國(guó)王。演出尚未終場(chǎng),克羅迪斯便倉(cāng)皇離去,這樣就進(jìn)一步證實(shí)了他的罪行。在克羅迪斯的指使下,葛忒露德召兒子到她房中談話,哈姆萊特發(fā)現(xiàn)有人在帷幕后面偷聽,便誤以為那人就是克羅迪斯,拔劍把他刺死。不料隱藏在那里的不是他叔父,而是他情人奧菲莉婭的父親、宮內(nèi)大臣波洛涅斯。奧菲莉婭因此而發(fā)瘋,終于慘死??肆_迪斯知道自己的罪惡已被哈姆萊特識(shí)破,就設(shè)法打發(fā)王子出使英國(guó),并寫密信給英王要他把哈姆萊特處死。幸而在半途哈姆萊特脫險(xiǎn)逃回,克羅迪斯的陰謀未能得逞。于是克羅迪斯又設(shè)下毒計(jì),讓哈姆萊特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍,準(zhǔn)備了真劍、毒劍和毒酒,一定要結(jié)果哈姆萊特的生命。在比劍過程中,母后葛忒露德誤飲了毒酒,毒發(fā)身死。雷歐提斯用毒劍刺傷了哈姆萊特,但哈姆萊特后來(lái)也以?shī)Z過來(lái)的毒劍刺傷了雷歐提斯。在臨死以前,雷歐提斯揭發(fā)了克羅迪斯的罪惡陰謀,哈姆萊特便用毒劍、毒酒把克羅迪斯也殺死了。

        三、題材來(lái)源及作者介紹

        1、題材來(lái)源

        王子復(fù)仇的故事取材于十二世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?1570年一位法國(guó)作家把它改編成劇本;十六世紀(jì)八十年代中,倫敦舞臺(tái)上曾多次上演過莎士比亞同時(shí)代劇作家據(jù)此改編的戲。1601年,莎士比亞又把它重新改編。

        2、作者介紹

       ?、偕勘葋?,是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最偉大的戲劇家和詩(shī)人。1564年4月26日他出生了,默默無(wú)聞。1616年4月26日他去世了,舉世聞名。在整整52年的生涯中,他為世人留下了37個(gè)劇本,一卷14行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。是“英國(guó)戲劇之父” 。

        馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”。被賦予了“人類文學(xué)奧林匹克山上的宙斯”。

       ?、谧髌方榻B

        歷史?。骸逗嗬氖馈?上下)《亨利五世》 《亨利六世》(上中下)

        《理查二世》 《理查三世》《約翰王》

        喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》《威尼斯商人》《無(wú)事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《皆大歡喜》

        悲劇:《哈姆萊特》《奧賽羅》 《李爾白》《麥克白》

        傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》

        莎翁對(duì)自己作品的評(píng)價(jià):“給自然照一面鏡子,給德行看一看自己的面目,給荒.唐看一看自己的姿態(tài),給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記?!?/p>

        《哈姆萊特》是莎士比亞著名悲劇之一。

       ?、鬯拇蟊瘎∏榻榻B

        《哈姆雷特》是描寫丹麥王子哈姆雷特為父復(fù)仇而遭毀滅的故事,揭示了人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的矛盾,是資產(chǎn)階段人文主義一曲悲壯的頌歌?!秺W賽羅》寫的是摩樂人貴族奧賽羅由于多疑和嫉妒,聽信讒言,掐死妻子苔絲德蒙娜,而后自己悔恨自殺的悲劇故事。作者憤怒抨擊了新興資產(chǎn)階級(jí)的極端利己主義?!独顮柾酢访鑼懸粋€(gè)專制獨(dú)裁的昏君,由于剛愎自用而遭受一場(chǎng)悲劇的遭遇,揭示了資產(chǎn)階級(jí)原始積累時(shí)期的利己主義和對(duì)權(quán)勢(shì)、財(cái)富的貪欲?!尔溈税住方沂玖艘靶膶?duì)人的腐蝕作用,是心理描寫的杰作。

        四、節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)

        第一部分(從開頭到“霍拉旭 不要作聲!誰(shuí)來(lái)了?”)

        回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。

        第二部分(從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”)

        哈姆萊特對(duì)奧斯里克的嘲諷。

        第三部分(從“一貴族上”到結(jié)束)

        哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗,中了克勞狄斯的圈套。

        五、問題探究

        一)、《哈姆雷特》有哪些地方吸引你?

        1、跌宕曲折的故事情節(jié)

        2、尖銳的矛盾沖突

        3、動(dòng)作化的語(yǔ)言

        4、個(gè)性化的語(yǔ)言

        1、跌宕曲折的故事情節(jié)

        問題:節(jié)選部分安排了哪些懸念呢?

       ?、俟啡R特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥,等待他的將是怎樣的命運(yùn)?

        ②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍?

       ?、酃啡R特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒?

       ?、芾讱W提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事?

        問題:這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處?

        明確:每一個(gè)懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計(jì)是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運(yùn)來(lái)展開,這樣處理能緊緊扣住讀者(觀眾)的心,使讀者(觀眾)的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。

        2、尖銳的矛盾沖突

        問題:“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突?

        哈姆雷特——克勞狄斯(殺父霸母之仇)

        哈姆雷特——雷歐提斯(殺父“害”妹之仇)


      《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案相關(guān)文章:

      1.高中必修四《哈姆萊特》教案優(yōu)秀范文三篇

      2.高二語(yǔ)文人教版《哈姆萊特》鑒賞

      3.高二上冊(cè)語(yǔ)文羅密歐與朱麗葉教案

      4.北師大版高中語(yǔ)文必修五《黑羊》教案

      5.《哈姆萊特(節(jié)選)》課后練習(xí)題及答案

      6.高二學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

      7.高中語(yǔ)文必修二教案《赤壁賦》

      8.高中語(yǔ)文《金岳霖先生》原文

      9.高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與技巧

      10.北師大版高二必修四《三塊錢國(guó)幣》優(yōu)秀教案

      425964