高中語文說明文閱讀怎么答題
語文說明文答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文說明文閱讀的答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文說明文閱讀的答題技巧
一、把握說明對象及特征
1.說明對象
一般來說，事物說明文的標題就是說明的對象，直接指出被說明事物即可;事物說明文的對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容，需要結(jié)合文章的中心句及關(guān)鍵詞加以概括。一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象
2.把握說明事物的特征
直接找出說明事物特征的句子;首先看題目，其次抓中心句及關(guān)鍵詞;文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層，逐段加以歸納概括，提煉事物的特征
二、辨析說明方法及其作用
1.下定義
更科學，更本質(zhì)，更概括地揭示事物本質(zhì)特征
2.舉例子
舉了什么的例子，具體，清楚，有力地說明事物的什么特征
3.列數(shù)字
例舉了什么的數(shù)據(jù)，準確，具體地說明事物的什么特征
4.打比方
將什么比作什么，生動，形象地說明事物的什么特征。增強了文章的趣味性，使讀者更易理解
5.分類別
全方位，多角度地說明事物的什么特征。使說明更有條理，更清楚
6.作比較
將什么和什么加以比較，突出強調(diào)了說明事物的什么特征
7.引資料
簡潔，有力地說明事物的什么特征。既增強了說服力，又增強了趣味性
8.摹狀貌
具體，生動，形象地說明事物的什么特征
9.作詮釋
進一步地解釋事物的什么特征
10.畫圖表
簡明，直觀，具體的說明事物的什么特征
2高中語文說明文閱讀的答題方法
一、掌握說明順序
1.常見的說明順序;時間順序，空間順序，邏輯順序。
邏輯順序有;【1】從現(xiàn)象到本質(zhì)【2】從結(jié)果到原因【3】從特點到用途
【4】從整體到局部【5】從概括到具體【6】從主要到次要【7】從一般到個別
2.確定說明順序;【1】應明確說明的對象是事物還是事理，一般事物說明文采用空間或時間順序，事理說明文采用的是邏輯順序【2】把握語言的標志。從語言標志看，空間順序有東西南北，上下左右等方位詞的標志語;時間順序有表時間的發(fā)展，事物各個階段的標志語，而邏輯順序有首先，其次，為什么，原來，因此等標志語。還要注意有時說明文的順序。以一種順序為主，兼用其他順序
二、把握說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的主體部分常見的結(jié)構(gòu)形式;并列式，連貫式，遞進式，總分式?？偡质浇Y(jié)構(gòu)形式大致有三種情況;總分式，總分總式，分總式。說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說明順序密切相關(guān)。如果文章是按照由古到今的順序來說明的，那么其結(jié)構(gòu)層次就可以按照時間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f明文，其結(jié)構(gòu)則為總-分或總-分-總
3高中語文說明文閱讀的解題技巧
審題
通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用"倒讀法",就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文, 最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀, 目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時間?！暗?讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),進行概括和總結(jié),分析所提供選項,作出準確的判斷。
答題
1、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的 作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用 是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。
4高中語文說明文閱讀答題技巧
考點之一：說明對象
考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
考點之二：說明對象特征
[類型1]：直接找出說明事物的特征的句子
對策：A、看題目;B、在首段中找;C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。
[類型2]：概括說明事物的特征
對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語。
考點之三：說明順序
[類型]：本文使用了什么說明順序?有何作用?
對策：
1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。
(1)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主———次、原因———結(jié)果、現(xiàn)象———本質(zhì)、特征———用途、一般———個別(特殊)、概括———具體、整體———局部、總———分。
2、掌握答題格式：本文使用了……的說明順序?qū)Α右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解
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