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      語文古文閱讀鑒賞答題技巧

      時間: 文瓊4589 分享

      語文里可能一些學生除了作文后就頭疼文言文,畢竟,文言文里的知識點太多,而且涉及的面也較廣,所以同學們在遇到文言文的時候會打退堂鼓。為幫助大家學習方便,小編收集整理了高中語文古文閱讀鑒賞答題技巧,希望可以幫助您,歡迎借鑒學習!

      語文古文閱讀鑒賞答題技巧

      高中語文古文閱讀鑒賞答題技巧

      一、分析意境型古詩文

      1、提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?2、提問變體:

      ①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

      ②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。

      3、解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境,一要注意物象的特點,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物與志的“契合點”。

      4、答題模式:①找出詩中的物象、意象;②展開聯(lián)想和想像,用自己的語言再現畫面;

      ③點明景物所營造的氛圍特點,能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;

      ④表達了詩人什么樣的思想感情,或給人什么樣的啟示和思考。

      四、分析主旨型題古詩文1、提問方式:這首詩表現了怎樣的主旨?

      2、提問變體:請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。

      3、解答分析:分析主旨往往需要關注以下幾個方面:

      ⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象;

      ⑵某一詩句的大意或內涵;

      ⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷;

      ⑷時代背景、社會現實。

      4、答題模式:①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感,暗寓了什么。

      高中語文古詩文鑒賞答題技巧

      一、煉字型古詩文

      1、提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?

      2、提問變體:某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?

      3、解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。

      4、答題模式:

      ①肯定“好”或肯定哪一個更好;

      ②解釋該字在句中的語表義和語里義;

      ③展開聯(lián)想和想像,把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;

      ④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

      二、分析語言特色型古詩文

      1、提問方式:這首詩在語言上有何特色?

      2、提問變體:

      ①請分析這首詩的語言風格。

      ②談談此詩的語言藝術。

      3、解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現出來的語言風格。這類題要求學生最好能知人論事,因為不同的作者語言風格不一樣,如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格,有的曉暢明快,有的民歌風味十足等等。

      4、答題模式:

      ①用一兩個詞或一兩句話,準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);

      ②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

      高中語文古詩鑒賞閱讀

      情感主旨類

      情感主旨類題型主要考查三個方面:對所抒感情的理解,對詩歌深層含義的揭示,對詩歌主旨的把握。

      【設問方式】

      情感——詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩句蘊含了作者何種心情。

      主旨——反映了怎樣的社會現實(主旨是什么)?或就主旨句、關鍵詞語發(fā)問,要求解析情感主旨。

      【背景知識】

      對古典詩歌常見的5種情感類型應該熟知:

      1.人生志向,包括建功立業(yè)的渴望,壯志難酬的悲嘆,宦海沉浮或仕途失意的苦悶,潔身自好的追求,寄情山水、歸隱田園之志等。

      2.憂國傷時,包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,表現山河淪喪的痛苦,反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈,憂慮百姓離亂,擔心民族命運,感嘆昔盛今衰等。

      3.人生感受,包括傷春悲秋,嘆息人生短暫、韶光易逝,感傷世事多變,抒寫告慰平生的喜悅等。

      4.思鄉(xiāng)懷人,包括羈旅愁思,思念親友,邊關思鄉(xiāng),閨中感懷等。

      5.送別感懷,如依依不舍,情深意長,坦陳心志等。

      【答題模式】

      情感:詩句內容概括+情感特征。

      主旨:詩歌具體內容+情感特征或詩歌主題

      提高學習的效率方法

      經驗一:

      1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把所有的功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,這樣不僅有助于提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發(fā)現,以前一小時都完不成的作業(yè),四十分鐘就可以完成了。

      2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?;蛟S你會說聽音樂是放松神經的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

      3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了。

      經驗二:

      如何提高學習效率呢?

      最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學習效率的基礎。

      那么上課時的聽課效率如何提高呢?

      課前要有一定的預習,這是必要的,不過預習比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預習時,不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西。

      上課期間還有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當地放松一下。

      另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復習時才有基礎,有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記。

      經驗三:

      學習效率是決定學習成績的重要因素,如何提高自己學習效率呢?

      一、要自信。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。

      二、學會用心。要自信。選“好題”,時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,分門別類。

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