高三語文全年復(fù)習計劃
高三了，為了學好語文我們可以制定一個全年的復(fù)習計劃。制訂復(fù)習計劃的過程是個思考的過程，制訂好復(fù)習計劃以后，在心中基本上對某個知識點已經(jīng)心里有譜了。今天小編在這給大家整理了高三語文全年復(fù)習計劃_高三語文復(fù)習規(guī)劃，接下來隨著小編一起來看看吧!
高三語文復(fù)習計劃
7月7日至1月中旬，第一輪復(fù)習
(1)按照《考試說明》規(guī)定的考點，進行“拉網(wǎng)式”復(fù)習。
(2)重點是夯實基礎(chǔ)并盡量顧及到“面”。
1月中旬至4月中旬，第二輪復(fù)習
(1)根據(jù)“模擬考”和“一模”情況及實際，進行有針對性的專題復(fù)習。
(2)重點是補上短板、強化能力。
4月下旬至6月初，第三輪復(fù)習
(1)以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規(guī)范、答題速度及答題技巧的訓練。
(2)根據(jù)個體情況，有針對性地進行補習。
板塊復(fù)習建議
現(xiàn)在-9月上旬，文言文閱讀。
復(fù)習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。
9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑒賞。
復(fù)習重點：讀懂詩歌，把握詩歌命題特點，掌握解答詩歌題的基本規(guī)律。
10月中旬至11月下旬，選考。
12月初至12月20日左右，現(xiàn)代文閱讀必考。
12月20日左右至2021年1月上旬，語言基礎(chǔ)及語言運用。
復(fù)習重點：擴展壓縮、選用仿用變換、語言準確鮮明生動簡明連貫得體、圖文轉(zhuǎn)換、語言運用新題型。(語基、語用部分也可在其他部分的復(fù)習中穿插進行。)
1月下旬至4月中旬第二輪復(fù)習。
根據(jù)“模擬考”和“一?！鼻闆r及各校情況，有針對性地、專題式的查漏補缺，
4月中旬至5月第三輪復(fù)習。
作文復(fù)習采取專題方式，每月以4-6課時的安排穿插在整個復(fù)習之中，第一輪復(fù)習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。
語文答題規(guī)范
1、一讀，劃出難字，疏通文意;
2、二讀，要充分利用第六題的有效信息，理解全文;
3、三讀，以題解題，從已知求未知;
4、實詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題一般采用“排除法”;
5、翻譯題直譯為主，意譯為輔，做到信、達、雅。
古詩詞鑒賞題
1、首先要“五看”：看標題、看作者、看詩句、看注釋、看題干，充分利用有效的詩歌信息;
2、要學會“五步鑒賞法”，掌握正確的鑒賞流程：找出意象——領(lǐng)會意境——理解形象——把握感情——鑒賞評價;
3、要弄清詩詞類別，掌握一些常見修辭手法和表現(xiàn)手法;要掌握一些著名作家的典型的作品風格;
4、答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點——闡釋具體。
名篇名句默寫
要求：精準把握，一分不丟。
現(xiàn)代文閱讀
(一)要特別注意一點：一定要先選題，后答題，一定要涂黑選題方框;要記住三句話：一要全面審題，二要規(guī)范答題，三要完整表達。
(二)掌握答題要領(lǐng)
1、快速解讀，把握主旨。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體認知;第二遍精讀，畫出過渡句、中心句等關(guān)鍵句，弄清結(jié)構(gòu)層次。
2、如何進行全面的解答。強調(diào)三點：
A.回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;
B.綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析;
C.對應(yīng)題旨，分點答題，不能遺漏答題要點，評分辦法一般是“要點給分”。
3、答題步驟：
A.認真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示，快速確定答題范圍。
B.查語境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中找準相關(guān)的信息區(qū)。
C.看賦分，配答案。切記答案要點化，要點序號化。
D.探究題注意“觀點+理論論據(jù)+文本論據(jù)+現(xiàn)實論據(jù)”的模式，靈活運用。
作文
1、審題切中材料;
2、題目切題、響亮;
3、要至少三次點題，“三點成一線”;
5、要運用兩三個整句，增強文章的奔放氣勢;
6、材料要做到新鮮典型;
7、結(jié)尾要么點題，卒章顯志;要么描寫抒情，言有盡而意無窮。
語文閱讀滿分逆襲
古代詩歌鑒賞篇
指津一：鑒賞詩歌形象解題指津
1.人物形象解題指津
(1)鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。
(2)鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。
例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客觀人物形象)——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅;“我”(抒情主人公)——多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。
2.鑒賞意象解題指津
(1)鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。
(2)鑒賞的角度——景物形象的社會屬性(作者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意)。
例如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙嗽谶@首二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠眺的特點，“落日”在西，“大?！痹跂|，視野開闊。既有落日近山的奇異風光，又有千里黃河歸大海的壯麗景象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。
指津二：鑒賞詩歌語言解題指津
(一)煉字題
1.設(shè)問方式
(1)這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字，為什么?
(2)某字來歷為人陳道，你認為它好在哪里?
(3)請對某字進行賞析。
(4)本詩的某字，換成另外一字好不好?為什么?
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?有什麼作用?或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
2.答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
(二)賞析詩歌的語言特色
1.設(shè)問方式
(1)這首詩在語言上有何特色?
(2)請分析這首詩的語言風格(語言藝術(shù))。
(3)本詩語言的特點主要表現(xiàn)在哪里?請作簡要分析。
(4)用有兩個詞準確點明語言特色。
2.答題步驟：
(1)點明語言特色;
(2)結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;
(3)指出所表現(xiàn)的思想感情。
指津三：鑒賞詩歌表達技巧解題指津
1.提問方式：
這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?(提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?)
正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。
常見錯誤：解答這類提問時，很多學生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。但闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運用的。
2.答題步驟
簡單地說就是：明手法(用一兩個詞準確指出用了何種手法)+闡運用(結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù))+析效果(此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨)
具體步驟：
【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。(即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。)
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(即給分點)。
(1)采用的寫作手法。
(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
指津四：鑒賞詩歌的思想感情和情感態(tài)度題目解題指津
1.讀題目
題目是詩歌的有機組成部分，有時我們可以從題目中得到寫作的時間、地點以及相關(guān)內(nèi)容。而這些有時又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。
2.關(guān)注作者
(1)關(guān)注作者，可以從他的風格特點上獲得提示，對鑒賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫助。
如王維，以創(chuàng)作山水田園詩為主，語言清新自然，詩中有畫，內(nèi)容上主要寫山水隱逸生活，特別是清靜優(yōu)美的景物，滲透著佛家思想，藝術(shù)成就更高。
(2)詩人的生平、思想和性格等等，無不深深打上當時社會風氣的烙印;具體了解寫作某一首詩時的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖等對把握情感有重要的幫助。
如：李白、杜甫、李清照等詩人詞人的生平、人生經(jīng)歷，有利于幫助我們了解時代背景以及詩人的思想內(nèi)容。
3.看注釋
注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩歌，了解典故內(nèi)容等等，這些都有助于把握情感。
4.抓關(guān)鍵句
從五七言律詩的一般規(guī)律來看，藝術(shù)中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。(注重絕句的三四句，律詩的首尾聯(lián)。)
5.把握形象
注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質(zhì)品性，以及環(huán)境特點等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩和詠物詩。另外柳、月、長亭、水、白云等常見意象的含義暗示了情感的流露。
6.抓詩眼
詩眼是詩中最精煉傳神能巧妙表達主旨的詞語。即能直接表達情感。
名句默寫篇
1.以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，必須逐一過關(guān)，不可放過。
2.印象不深的名句，要反復(fù)記憶。
3.一定要動手寫寫其中的易錯字，堅決消滅錯別字。
4.默寫題要看準要求，必須用鋼筆寫正楷字，此題萬不可連筆。如果是“X題中選填Y題”的選擇模式，一定要選準你最有把握的Y題。沒有把握的千萬不要填，這樣既為了節(jié)省時間，還因為高考閱讀卷的時候按前Y題批閱，后面的即使正確也不算。
高三語文全年復(fù)習計劃相關(guān)文章：
高三語文全年復(fù)習計劃
上一篇：高三語文復(fù)習計劃策略
