高三政治復(fù)習(xí)技巧
高三政治復(fù)習(xí)技巧_關(guān)于政治復(fù)習(xí)技巧
選考思想政治課的同學(xué)們，新課標(biāo)、新教材、新高考向大家提出了挑戰(zhàn)。建議同學(xué)們要利用好高三學(xué)年前的這段時(shí)間，精讀教材，梳理好教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。下面是小編整理的關(guān)于高三政治復(fù)習(xí)技巧，歡迎閱讀!
高三政治復(fù)習(xí)技巧
一、把握整體邏輯框架，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃
普通高中《思想政治》全套教材共七冊(cè)，其中必修四冊(cè)教材采取總分方式?！吨袊厣鐣?huì)主義》是總覽和基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的形成和發(fā)展有總體了解;《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》分領(lǐng)域進(jìn)行深入闡釋，讓學(xué)生具體理解如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。選擇性必修三冊(cè)教材是對(duì)必修教材的補(bǔ)充和延展，重在培養(yǎng)學(xué)生用全球視野認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，用法律手段處理日常問題，用科學(xué)思維探索認(rèn)識(shí)世界。
七本教材整體構(gòu)建，層次清晰，邏輯清楚，四本必修是重中之重。同學(xué)們不妨靜下心來，做個(gè)計(jì)劃，假如一天一課書，26天自己就可以完成必修部分的一輪復(fù)習(xí)，其余時(shí)間還可以安排選擇性必修，這種方法適應(yīng)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)。學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)不扎實(shí)、甚至是薄弱環(huán)節(jié)非常明顯的同學(xué)，更需要利用假期查漏補(bǔ)缺，逐個(gè)擊破，強(qiáng)化落實(shí)。
二、仔細(xì)思考悉心琢磨，讀書先薄再厚
翻開教材目錄，我們可以清楚地看到一共幾個(gè)單元，單元下設(shè)幾課，課內(nèi)又有幾框。教材的目錄就是知識(shí)的骨架，通過幾個(gè)關(guān)鍵詞、核心句就可以完整地掌握一本書的主旨和結(jié)構(gòu)，這就是將書讀薄的過程。比如，必修三《政治與法治》三個(gè)單元標(biāo)題依次是：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主，全面依法治國，這正是對(duì)我們整個(gè)中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的完美詮釋。
在提綱挈領(lǐng)的基礎(chǔ)上，精讀教材，將見解、主張、邏輯關(guān)聯(lián)落筆批注。我們知道，教材中除了正文有重要的概念、核心觀點(diǎn)的闡述外，還有各種輔助資料，比如“探究與分享”“專家點(diǎn)評(píng)”和“相關(guān)鏈接”，這些資料能夠補(bǔ)充我們對(duì)知識(shí)的理解。比如，在《中國特色社會(huì)主義》中“相關(guān)鏈接”共有48處，對(duì)相關(guān)歷史事實(shí)、事件意義的闡釋生動(dòng)有效，而且還增添了知識(shí)的趣味性。記錄所思所想，延展知識(shí)，加深理解的過程就是把書讀厚的過程。
高考的評(píng)價(jià)要求絕不是靠死記硬背就能做到的，復(fù)習(xí)教材由薄變厚，是一個(gè)有思考、有琢磨，順理成章、水到渠成的過程。
三、關(guān)注時(shí)事立足生活，理論聯(lián)系實(shí)際
以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，既是思政課學(xué)科價(jià)值所在，又是提升學(xué)科核心素養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)。高考政治學(xué)科從來不回避時(shí)政熱點(diǎn)，但是我們也需要明確，關(guān)注時(shí)政不是一味地追求時(shí)政，時(shí)政熱點(diǎn)所呈現(xiàn)在我們面前的，就是一個(gè)個(gè)問題情境。
比如，2020年天津高考政治試卷的第十六題，談我國在疫情防控中堅(jiān)持“不遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患”的感悟;從“根本政治制度”的角度，說明我國短時(shí)間內(nèi)取得抗擊疫情重大戰(zhàn)略成果的原因。2020年天津高考政治試卷的第十七題，為打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，從中央到地方多措并舉，指出這些脫貧增收的措施分別蘊(yùn)含的道理。2020年天津高考政治試卷的第十八題，從哲學(xué)角度討論民法典的制定。2020年天津高考政治試卷的第十九題，從文化角度談敦煌文化，民族瑰寶。2020年天津高考政治試卷的第二十題，闡釋青年一代在抗擊疫情中所展現(xiàn)的精神。以上這些，都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所關(guān)注的時(shí)政資料，高考就是依托這些情境和設(shè)問，以它特有的視角來考查學(xué)科內(nèi)容，測(cè)試學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
因此，反觀我們的日常復(fù)習(xí)，一定要關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。感受生活，拓展視野，理性分析，更好地將我們掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力。
有效的政治學(xué)習(xí)方法
(1)制訂計(jì)劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時(shí)間，得當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但絕對(duì)不能偏科)。只有按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會(huì)打亂仗，長(zhǎng)此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。
(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí))：課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅(jiān)固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對(duì)教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號(hào)，這樣帶著問題聽課，就會(huì)聽得更加認(rèn)真，并且把自己對(duì)教材的理解與老師的講解相比較，加深對(duì)教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
(3)專心上課：這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個(gè)為什么?)，對(duì)同一個(gè)問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)：現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識(shí)點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個(gè)知識(shí)體系之中。
(5)獨(dú)立作業(yè)：強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅(jiān)決反對(duì)那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)課堂聽講的效果，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教或開展討論，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，要及時(shí)分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行訂證。
(6)解決疑難：學(xué)習(xí)中的疑難問題，可以說是大量的，反復(fù)的，連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對(duì)疑難問題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，因?yàn)槊魈炜赡苓€會(huì)有明天的問題，也就是說，解決問題一定要及時(shí)，不要讓問題越積越多，以至到后來，堆積如山，無法解決，很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱栴}解決的不及時(shí)而造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆，就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，這需要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
(7)系統(tǒng)小結(jié)：平時(shí)我們學(xué)的知識(shí)，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會(huì)自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，儲(chǔ)存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。
(8)課外學(xué)習(xí)：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來說：課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開拓知識(shí)面、開闊視野，發(fā)展特長(zhǎng)，參加學(xué)科競(jìng)賽等;而對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識(shí)補(bǔ)上來，把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。
高中正確學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、記憶習(xí)慣。
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讀的習(xí)慣。
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。
3、寫的習(xí)慣。
寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。
4、定計(jì)劃的習(xí)慣。
凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
5、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、適應(yīng)老師的習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
7、自己留作業(yè)的習(xí)慣。
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。
8、錯(cuò)題集的習(xí)慣。
每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
9、出考試題的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。