高中語文文本閱讀答題技巧
語文文本閱讀主要考察學(xué)生什么?其實考試中每一種題型的設(shè)置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應(yīng)試者相應(yīng)的能力和素質(zhì)。比如閱讀理解題，考的就是應(yīng)試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結(jié)歸納能力。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文文本閱讀答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文文本閱讀答題技巧
文學(xué)類文本閱讀
(一)小說 一.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
1.分析作品結(jié)構(gòu):開端，發(fā)展，結(jié)局，高潮
(1)分析小說線索:人物，事物;單線，雙線;主線，副線;明線，暗線
(2)概括小說情節(jié):時間，地點，人物，事件
2.概括作品主題:蘊(yùn)含于故事情節(jié)和人物形象中，重在理解形象
二.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法作品體裁的基本特征:對情節(jié)，人物，環(huán)境的具體描繪及其敘述的語言風(fēng)格故事發(fā)展的表現(xiàn)手法:順序，倒敘，插敘敘述人稱的表現(xiàn)手法:第一，第二，第三人稱小說特色的表現(xiàn)手法:(營造環(huán)境，安排情節(jié)，表現(xiàn)主題等方面)鋪墊，襯托，渲染，伏筆，照應(yīng)，懸念，突轉(zhuǎn)，抑揚，對比，描寫方式
1.襯托:使主體鮮明突出，主題說明充分，思想表達(dá)更強(qiáng)烈
2.懸念:有設(shè)懸和釋懸，先設(shè)置謎面，適時點破，使讀者的期待心理得到滿足
3.抑揚:可使文勢曲折多變，搖曳生姿，增強(qiáng)作品的可讀性
4.對比:形成反差，達(dá)到表現(xiàn)人物，凸顯事件，深化主題的藝術(shù)效果
5.突轉(zhuǎn):收到意料之外，情理之中，畫龍點睛的作用
6.細(xì)節(jié):逼真，細(xì)膩，具體，生動的描繪，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力
7.景物描寫:交代時間背景，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理，推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運
三.體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
1.體會重要語句的豐富含義
(1)體會重要詞句的豐富含義:指代義，隱喻義，象征義
(2)體會重要句子的豐富含義:語境靈活把握，體會言外之意，揭示文章主旨
(3)分析句子作用:內(nèi)容，結(jié)構(gòu)
2.品味小說精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
(1)品味小說敘述性語言的表現(xiàn)力:講故事，交代情節(jié)，交代人物，第一人稱記敘的小說也交代”我“的經(jīng)歷和感受
(2)品味小說中人物的個性化語言:幽默，莊重;委婉含蓄，直來直去;簡潔，啰嗦;羞羞答答，大大方方;粗野，文雅。有的人物語言常表現(xiàn)地方色彩鮮明，富有生活情趣
(3)品味小說的獨特的語言風(fēng)格:平實，樸素，冷峻，熱烈，簡潔，明快，曉暢，典雅，清麗，幽默，辛辣，含蓄
2高中語文閱讀題答題技巧
規(guī)定時間：
不管是在平時的練習(xí)當(dāng)中，還是考試當(dāng)中，都要嚴(yán)格控制自己的閱讀答題時間，不能耗費太多的時間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會沒有時間做。
看題型、題量：
一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。
看分值：
所謂的看分值，就看清楚閱讀問題中所給的分值，例如一道問答題是十分，那你就應(yīng)該至少答五點和題目有關(guān)的答案。這樣估算一點2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點，給分老師會擇優(yōu)選擇。
另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語。
抓重點：
不管是閱讀時，還是寫答案時，都要抓住重點。在閱讀題目時，把重點文字做好標(biāo)記，在寫答案時，把最重要和關(guān)鍵的點說清楚，不要為了湊字?jǐn)?shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費時間，第二是老師改卷時只會看與準(zhǔn)確答案相吻合的答案給分。
敘述清晰：
遇到文言文題型時，可能是好多人的盲點，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會碰到些許難點，在答這種題時，重要的就是要語句通順，敘事清晰，實在不會的就往大意上靠吧。
不空題：
在絕對不空題這一點上，可能所有的語文老師都提醒過吧，因為做語文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么。空題會給整個改卷老師非常不好的印象，答對答錯，碰對一點和正確答案相符的點，老師都會給點分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
字跡工整：
再說一個印象分吧，提高高中閱讀的質(zhì)量無非就是為了真正的高考，那么像語文這樣靈活性很強(qiáng)的科目，就應(yīng)該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時字跡工整，重點基本都抓住了，老師就會給高分。如果字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒準(zhǔn)老師手一抖就要給扣一兩分了。
3學(xué)習(xí)高中語文閱讀理解方法
了解出題者的意圖
考試中每一種題型的設(shè)置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應(yīng)試者相應(yīng)的能力和素質(zhì)。比如閱讀理解題，考的就是應(yīng)試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結(jié)歸納能力。
因此，平時練習(xí)閱讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。
加強(qiáng)日常閱讀量和閱讀速度
在沒有其他事兒的情況下，可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍，增加自己的閱讀能力和知識面;同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小說、看完后要寫一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結(jié)能力的培養(yǎng)。
積極和別人溝通交流
看上去溝通交流和閱讀理解沒有多大關(guān)系，其實溝通交流的過程就是理解對方思想，并快速做出反應(yīng)的過程。多交流、多溝通，就能培養(yǎng)自己的語言理解能力和快速反應(yīng)應(yīng)答能力，這對做閱讀理解是很有幫助的!
加大試題訓(xùn)練強(qiáng)度
平時有時間的時候，多做做閱讀理解的練習(xí)題，通過試題鍛煉自己閱讀速度、理解能力等多方面能力，在實戰(zhàn)中尋求突破，提升自己閱讀理解能力。
上課認(rèn)真聽講
在語文課上，老師都會講一些閱讀理解的做題方法和訓(xùn)練方法，而且會隨堂讓大家進(jìn)行自由練習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文閱讀理解的好時候，一定要抓住課堂的時間!
4高考語文實用類文本閱讀答題方法與技巧
一、文本意識：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此，文本意識，考生必須注意。意義點與意義塊。
二、問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。
三、得分點意識：閱讀閱讀簡答題的一個答案有多個得分點，而得分點是同賦分緊密聯(lián)系的。如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個要點即可;要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當(dāng)?shù)脑~語。如果是4分或6分題，答案要點就兩到三個(一般一點2分)題目的分值，是答題得分點數(shù)的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答。
四、關(guān)鍵詞意識：答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，提取答案要點。文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點，考生要學(xué)會從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案。
五、術(shù)語意識I
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傳記的文體特點
一、傳記的文體特點是真實性和文學(xué)性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi);它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。
二、傳記的閱讀要求根據(jù)傳記的文體特點和新課標(biāo)，傳記的閱讀要求是：
1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷;
2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系;
3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系;
4.通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖;
5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié))因此，學(xué)生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點。訓(xùn)練時，建議按照以上五點要求分點訓(xùn)練。
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