高一政治必背知識點(diǎn)歸納
高中政治作為高考科目是廣大文史類考生必修科目,但是頗有些同學(xué)覺得它枯燥,因?yàn)樗枰罅康谋痴b和記憶。下面小編為大家?guī)?a href='http://lpo831.com/xuexiff/gaoyizhengzhi/' target='_blank'>高一政治必背知識點(diǎn)歸納，希望大家喜歡!
高一政治必背知識點(diǎn)
1、儲蓄存款的含義：指個人將屬于其合法的所有人民幣或者外幣儲蓄機(jī)構(gòu)，儲蓄機(jī)構(gòu)等具存折或存單作為憑證，個人存折或存單可以支取存款的本金和利息，儲蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的一種活動。
2、我國的儲蓄機(jī)構(gòu)主要包括各商業(yè)銀行、信用合作社以及郵政企業(yè)等依法辦理儲蓄業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。
3、人們儲蓄存款的目的各不相同，但都能獲得利息。利息是人們從儲蓄存款中得到的收益，是銀行因?yàn)槭褂脙π畲婵疃Ц兜膱?bào)酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取決于三個因素：本金、存期和利率水平。利息的計(jì)算公式為：利息=本金×利率×存款期限。在我國，存款利息收入的20%要作為稅收上繳國家。
4、儲蓄存款的分類。目前，我國的儲蓄主要有活期存款和定期存款兩大類。作為投資對象，活期儲蓄流動性強(qiáng)、靈活方便，適合個人日常生活待用資金的存儲，但收益低定期儲蓄流動性較差，收益高于活期儲蓄，但一般低于債券和股票。與低收益相對應(yīng)，因?yàn)殂y行的信用比較高，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險(xiǎn)較低，但也存在通貨膨脹情況下存款貶值的風(fēng)險(xiǎn)，以及定期存款提前支取而損失利息的風(fēng)險(xiǎn)。
政治如何有效復(fù)習(xí)
1、先看馬原
不要整本書都看，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，這部分的考題比較多。而且也比較難，要好好看看。建議你們在了解的知識點(diǎn)后及時(shí)通過做題鞏固。
2、然后看毛中特
這是占分值比較多的一門課，這部分就要求你多看看時(shí)政了，平時(shí)少看點(diǎn)韓劇多看點(diǎn)新聞吧。注意理解建設(shè)中國特色社會主義的五位一體的總布局。這部分是重點(diǎn)。
3、再看史綱
這本書里一定要以時(shí)間為軸，捋一捋與中國共產(chǎn)黨有關(guān)的歷史事件，然后記下來，通過及時(shí)做題鞏固。
4、最后看思修和法基
這門課比較簡單，在考研題中的形式也比較簡單，總的來說是得分的關(guān)鍵，學(xué)好這門課的關(guān)鍵是做題做題做題再做題。
5、做歷年考研題及預(yù)測題
在完成上面這些任務(wù)后不能放松，一定要堅(jiān)持每天都要做題來鞏固知識點(diǎn)，不然那么多種知識點(diǎn)，看一兩遍肯定記不住，一定要通過大量的題來鞏固。
一、集體備課很重要
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美;體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
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