九年級地理常規(guī)學習方法
九年級地理常規(guī)學習方法_九年級地理學霸的必備學習方法
九年級學習方法應該注重知識的系統性和完整性，幫助學生建立科學的知識體系和思維方式，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。這里給大家分享一些關于九年級地理常規(guī)學習方法，供大家參考學習。
九年級地理常規(guī)學習方法
第一步：學會從地圖中獲取信息
各門學科都有自己的特色，都有自己獨特的學習方法，地理學科也不例外。地圖是地理學科的第二語言，是地理知識的載體，是學習地理必不可少的工具，在地理學習中發(fā)揮著獨特的作用。掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的用圖習慣，才能形成基本的地理技能，才能學好地理這門學科。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。我們講“左圖右書”，是說要注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現地理知識。從地圖中來，到地圖中去，用地圖記憶問題，用地圖思考問題，用地圖分析問題。長期堅持，就能做到眼中有字，心中有圖，文字和地圖有機結合，形成正確的空間概念。
其次，掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺、方向這些基本要素，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察地圖的具體內容。觀察要全面，不要漏掉任何一個信息。
第三，善于觀察和發(fā)現。不同的地圖，如地形、氣候、河湖、植被、土壤等自然地圖，人口、城市、農業(yè)、工業(yè)、交通、旅游等人文地圖，所承載的內涵、信息或者主題是不同的，但表達的內容都比較形象、明晰、深刻。通過觀察，我們可以發(fā)現問題，找出規(guī)律，分析原因。
第四，要掌握位置和輪廓特征。有些地理事物需要掌握它們的位置：半球位置、經緯度位置、海陸位置、相對相鄰位置、戰(zhàn)略交通位置等。還有一些地理事物，比如大洲、重要國家、島嶼、我國的省區(qū)等，要觀察它們的輪廓，用形象記憶法掌握其特征。
第二步：學會從文字中獲取信息
教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑，課文中正文、閱讀材料、各種地圖、活動，包含著許多地理知識，我們要認真閱讀和理解，從而分析歸納出其中蘊含的知識信息。讀書時我們應該注意把握以下幾個要點。
首先，讀出書中有什么。閱讀教材，先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在這里介紹某個地理區(qū)域時，一般從構成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然地理特征包括地形、氣候、植被、土壤等如何?經濟發(fā)展包括工業(yè)、農業(yè)、交通情況怎樣?存在什么生態(tài)環(huán)境問題?解決的途徑是什么?怎樣謀求人地協調發(fā)展?
第二，讀出知識網絡。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該理清這些要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。
第三步：學會在必要的訓練中培養(yǎng)解題能力
初中學生年齡較小，心智尚未發(fā)育成熟，空間想象能力較差，在學習地理學科的過程中，會碰到一些難點問題，如經緯網的特點、地球的運動、黃赤交角、地形圖的判讀、氣候的分布和特點等。這些知識是地理學科的基礎，又是不可回避的問題。怎樣突破這些難點知識呢?教師深入淺出地講解固然重要，必要的適量的規(guī)范的訓練，重要且必不可少。如果訓練了各種形狀的經緯網圖，那么學生會加深理解經緯線的特點;如果訓練了一定題量的地球運動知識題，那么學生會更深刻地認識地球的自轉公轉特點以及產生的地理現象;如果訓練了各種等高線圖，那么學生判讀等高線地形圖的能力會大大提高。解題能力的培養(yǎng)是一個長期的、漸進的過程，只有通過持之以恒的規(guī)范訓練，才能幫助學生完成從知識到能力的轉變。訓練是重要的地理學習方法。
九年級地理學霸的必備學習方法
第一步：讀出書中有什么
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經濟發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等
第二步：讀出知識網絡
地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。
第三步：學會梳理知識
①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理
不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可采用這種方法。
我們不僅要明確兩個地區(qū)或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導致了自然環(huán)境的差異。
我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特征知識點梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達的國家。
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
初中地理主要側重于區(qū)域地理的學習。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經常講的區(qū)位因素)，這一點從教材內容先后順序中就已經明顯地表現了出來。同時，在對每個區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位于哪個半球?什么緯度?海陸位置如何?有哪些鄰國?等等。所以思考問題時應抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。
九年級地理怎么學效果好
我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!
1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題復雜化，看似給人“很專業(yè)”的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。
2.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經不起科學考究。
九年級地理基本學習方法
一，做好學習常規(guī)工作。
常規(guī)學習工作，就是同學們獲取知識，復習鞏固知識的常規(guī)工作，也是同學們學習地理知識的主要途徑。主要包括確定學習目標，課前預習，認真聽課，及時復習鞏固，單元目標檢測，總結等環(huán)節(jié)。切實做好這些環(huán)節(jié)，是同學們學好地理的最佳方法。
首先要確定學習目標，制定學習計劃。無論做什么，都要有目標。學習地理也一樣，有了目標，同學們才有學習的方向。同學們要在教師的指導下確定學習目標，然后自己制定學習計劃。每節(jié)課，每單元需要學習哪些知識，要培養(yǎng)那些能力，同學們都要有明確的目標，詳細的計劃。其次，要做好課前預習。預習不僅可讓同學們對新知識有所了解，而且可以培養(yǎng)同學們的自學能力以及學習的興趣。在預習中，同學們一定要找到新課的重難點。第一步先看教材有幾個大標題，從中可以知道教材講幾個方面的問題。第二步，根據每一個大標題篇幅大小，文子和圖表的多少，大體確定教材重難點。第三步，對重難點內容加以分析了解。第四步，要找出教材中知識結構的層次和各層次之間的內在聯系。
例如在學習《西亞》這節(jié)課之前，同學們首先要確定學習目標：讀圖說明西亞地區(qū)的范圍，位置;分析該區(qū)地理位置的重要性;明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界的重要地位;通過閱讀材料及圖片，了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。學習重點是：西亞地理位置的重要性;西亞豐富的石油資源和西亞石油對國際市場的影響。學習難點是：西亞石油對國際市場的影響;西亞重要的石油運輸路線;西亞的主要農業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)及農牧業(yè)和自然條件之間的關系。
在課堂上要專心聽講，課堂是同學們獲取知識的主要舞臺，也是學習常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。因此，同學們一定要認真聽課，做好筆記。同學們聽課要做到精力集中，全神貫注，認真思考，思維敏捷。要按老師的意圖，看黑板或者看課本，讀地圖等。做筆記可以在課本上標記，將重難點圈出來，疑難問題打問號。也可以在課本空白處記錄。還可以在筆記本上記每節(jié)課的重難點內容。這樣，可以大大提高同學們的聽課效率。
最后，要及時做作業(yè)。作業(yè)能夠體現本課的重難點，可以讓同學們知道自己要掌握什么，問題出在哪兒，并且能及時糾正;還可以鞏固同學們的記憶。
二，掌握綜合，分析，歸納的地理學習方法。善于把不同的地理事物聯系起來。
地理學科是研究人類生存的地理環(huán)境與人類關系的一門學科，具有很強的綜合性。因此，只有采取綜合，分析，歸納的方法才能認識理事物的復雜性，整體性和內在聯系性。
把不同事物建立起聯系，首先要問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好思維習慣。例如，世界雨極是印度的乞拉朋齊。那么，為什么乞拉朋齊會成為世界雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候，地形，位置就相互聯系起來了。
三，對地理原理，概念的理解要把握重點，抓住關鍵。
對地理原理，概念的掌握，并不要求像物理，數學公式，定理那樣精確。只要抓住其中的關鍵，要點便十分容易地理解并掌握了。例如：“在自然界中，對人類有利用用價值的陽光，空氣，水等都是自然資源”。對自然資源概念的理解，我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產品。像汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲取的，它是工業(yè)產品。第二，對人類有利用價值的，沒有利用價值的就不是了。沙漠雖然在自然界中存在著，但目前對人類還沒有利用價值，也就不是自然資源。這樣就很容易理解自然資源這個概念了。
四，掌握運用地圖的方法。
地圖是學習地里的必要工具。會運用地圖包括會在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位，范圍和基本壞境情況;會通過地圖上反映的地理事實數據，掌握地理事物的特征，分布規(guī)律和因果關系;會填繪簡單的地圖，反應地理事實的分布與聯系。因此，同學們要想學好地理就必須掌握運用地圖的方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名，圖例，比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容范圍等。再觀察圖的具體內容，觀察要仔細，全面，不要漏掉每一個信息。
例如，在讀“經緯網圖”時，我們能得到知識是：(1)能看到縱橫交錯有規(guī)律的許多線，其中連接南北兩極的是經線，與經線垂直相交的是緯線。(2)經線和緯線的特點：所有的緯線都是圓并且相互平行，緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經線都是半圓，長度相等且相交于極點。(3)指示方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。(4)經緯度變化規(guī)律：0度經線以東為東經度，以西為西經度;自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以南是南緯，以北是北緯;自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。(5)經緯網：確定地球上某一點的位置。
五，要善于動腦，經常向自己提出問題。
地理學科有自己的特殊性。我們在學習時，要善于動腦，向自己問問題。地理問題的一般思路是：(1)學什么?如黃河及其水文特征。(2)在哪里?如黃河流經的省區(qū)和流域范圍。(3)為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。(4)有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。(5)怎樣協調好人地關系?怎樣使人類與黃河的關系協調起來?應當怎樣合理利用改造它?
六，學會梳理知識，掌握復習鞏固的方法。
學會梳理知識，將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理。不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性，我們就可以根據這一點，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西，日本和英國，我國的南方和北方，長江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲等地區(qū)時，可采用這種方法。
課堂上的內容也許當時能掌握，但每個人都會遺忘。為了避免遺忘，同學們要掌握復習鞏固的方法。要圍繞復習內容，認真閱讀有關教材內容，并整理出系統的復習筆記。還要做一定量的練習，通過練習，發(fā)現問題，及時解決，加深理解記憶。每學完一個單元，要完成目標檢測和總結，從而明確自己的學習情況，以便及時鞏固自己的不足，力爭將知識系統性掌握。
以上是我對地理學習方法的一點淺見，針對不同的內容，要采用不同的學習方法，不能千篇 一律。在學習中，同學們要積極主動地去嘗試新方法，探索新知識。
九年級地理鞏固學習方法