九年級關于數(shù)學復習計劃大全
初三數(shù)學的復習面廣且量大,知識點比較零碎,復雜。要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識,形成基本的技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。接下來是小編為大家整理的九年級關于數(shù)學復習計劃大全,希望大家喜歡!
九年級關于數(shù)學復習計劃一
九年級總復習階段是初中學生進行系統(tǒng)學習的最后階段,也是九年學生參加畢業(yè)和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復習,使學生較好地把握整個初中階段學習的知識體系,正確掌握并靈活運用各個知識點,形成較強的分析問題、解決問題的能力。這就要求我們解決好復習中的問題:時間與效率;知識梳理與創(chuàng)新能力;復習與教研等。處理和解決好這幾個問題,是提高復習效率的關鍵。同時由于教學時間緊,任務重,針對新課標如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效率,就成為每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校學生實際情況,將整個復習工作劃分為四個階段,按學生的認知規(guī)律,循序漸進,系統(tǒng)復習。
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(3月4日---5月12日)
近幾年中考數(shù)學試卷安排了較大比例的試題來考查“雙基”,全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三,觸類旁通的目的。做到以不變應萬變,提高應變能力。在這一階段的復習教學,我們想結(jié)合《初中數(shù)學課程標準》進行如下單元整合:按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統(tǒng)復習。配套練習是《中考復習指南》(狀元寶典),復習完每個單元進行一次單元自測。
第一階段復習的內(nèi)容和時間安排
2月23日—3月4日:復習《數(shù)與式》
主要內(nèi)容有:有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式
3月5日----3月14日:復習《方程和不等式(組)》
主要內(nèi)容:方程與方程組(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組)、不等式與不等式組
3月15日—3月25日:復習《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容有:平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
3月26日—4月1日:復習《統(tǒng)計與概率》
主要內(nèi)容有:統(tǒng)計、概率、課題學習
4月2日—4月16日:復習《直線型》
主要內(nèi)容有:圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形
4月17日—4月22日:復習《銳角三角函數(shù)》
主要內(nèi)容有:銳角三角函數(shù)、解直角三角形
4月22日—4月30日:復習《圓》
主要內(nèi)容有:圓的有關性質(zhì)、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓
5月1日—5月8日:復習《圖形與變換》
主要內(nèi)容有:視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求:
(1)復習流程:“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固
(2)講練結(jié)合:在系統(tǒng)復習中,力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。
(3)五統(tǒng)一:統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。做到團結(jié)協(xié)作全面提高。
第二階段:專題復習(5月9日---5月31日)
1、復習形式:如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側(cè)重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二階段復習的時間相對集中,在第一階段復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二階段復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,可進行專題復習,根據(jù)歷年初中數(shù)學畢業(yè)及升學考試的試卷的命題特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進行專題訓練,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。
2、應該注意的幾個問題:
(1)第二階段的復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(3)注重解題后的反思。
(4)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二階段復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(6)一如既往地注重教師之間的團結(jié)合作,加強集體備課,資源共享。
第三階段:模擬強化訓練(6月1日----6月14日)
這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導,提高學生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習,自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點講評。應該注意幾個問題:(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少,低、中、高檔題的比例,試卷題型以《中考說明》為準,總體難度的控制要切近中考題。(2)歸納學生知識的遺漏點,做好針對性訓練。(3)出來好講評與考試的關系。忌就題論題式的講評方法。(4)留給學生一定的糾錯和消化時間。
第四階段:回味練習(考前自由復習時間)
這一階段在自由復習,讓學生調(diào)整心態(tài),針對自己的學習狀況查缺補漏,同時適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上,經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲憊,如果把這種疲憊的狀態(tài)帶到中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學生的生物鐘,盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心,也是這一階段每位教師義不容辭的責任。
九年級關于數(shù)學復習計劃二
一、復習目標:通過總復習應達到以下目標:
(1使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;
(3抓好方法教學,引導學生歸納、總結(jié)解題的方法,適應各種題型的變化;
(4做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
1、挖掘教材,夯實基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導
通過兩年多的學習,學生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學生進行總復習時,首先引導學生系統(tǒng)梳理教材、構建知識結(jié)構,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。教學中,教學中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能,引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法,使之形成結(jié)構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。
2、共同參與,注重過程
中考復習切忌教師大包大攬,在復習中要充分發(fā)揮學生的主體作用,突出學生的主體地位,使他們成為復習活動的主角,給予學生充分發(fā)揮的學習時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣,教師的主導作用才能得到體現(xiàn),教師的指導才能真正落到實處。因此,在基礎復習時,我們給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索,使各層次的學生都得到知識的滿足,提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中,點中要害,透徹理解,及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學生,同時教師要評析到位,從細微處入手,讓學生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學生一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說明思路,如何設計解題格式?如何找尋問題的突破口?
3、強化訓練,注重應用,發(fā)展能力
數(shù)學教學的最終目的,是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應用意識,及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡捷,限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題:在學生已有的基礎上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際,注重應用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時,利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。
4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分層訓練。
(1采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構,如變更問題,改變條件等。
(2適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。
6、面向全體學生,實行分層教學,
根據(jù)學生學習數(shù)學能力差異較大,我們具體研究現(xiàn)階段各層次學生最欠缺什么知識與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學技能,尋找出他們存在的差異和問題,進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學,對不同層次的學生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習,中等生進行引導,后進生進行幫扶,特別要關心數(shù)學學習困難的學生,通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導,使他們達到最基本學習要求。
三、數(shù)學總復習的課堂結(jié)構
復習教學不是簡單地重復,而是學生認知的繼續(xù)、深化和提高,通過復習,要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能,進而提高數(shù)學能力,對數(shù)學復習課的課堂結(jié)構,重點考慮以下幾個環(huán)節(jié):
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題,教師要采用不同的形式,引導學生整理本單元的每課時基礎知識,使內(nèi)容條理畫,清晰地呈現(xiàn)在學生面前。對重點、難點、疑點和關鍵,要有針對性地進行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所復習內(nèi)容的知識結(jié)構,既可加深學生對知識的理解,又有利于學生對知識的記憶。
2、精選例題,揭示規(guī)律
通過典型例題的講解,進一步鞏固復習內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學思想方法,提高學生分析問題、解決問題的能力。
(1精選例題要有利于抓準基礎知識
數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個章節(jié)中,復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,使每道例題都盡可能包含若干知識點,并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。
(2分析過程要強化
例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果,而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應重視題目分析過程的作用,引導學生思考題目的特點。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關鍵點上,要讓學生充分感知和思考,切實掌握解題的核心和本質(zhì)。
(3解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導學生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓,對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學生今后注意運用。
3、強化訓練
這是對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用,是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù),訓練時應注意兩點:一是注意練習題目的變式性和系列性,避免大量重復的機械練習;二是注意對學生練習結(jié)果的評價、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學活動的落腳點和歸宿,課堂總結(jié)應從以下幾個方面考慮:
(1完整地歸納概括復習內(nèi)容,闡明復習內(nèi)容與其前后知識間關系。
(2概括總結(jié)數(shù)學思想方法,說明適應范圍和應注意的問題。
(3對復習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào),必要時可選配一些有針對性的課外練習。
四、具體安排
第一階段:單元復習,全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡。按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形認識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進行系統(tǒng)的復習。配套練習是《寧夏練習冊》《初中全程復習方略》,復習完每個單元進行一次單元自測。共需46個課時,加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗技能考試,這一階段的復習計劃在5月底結(jié)束。
第一輪復習要扎扎實實地抓基礎,使每個學生對初中數(shù)學知識能達到 理解 和 掌握 的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通
聚效
進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,引導學生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育,不斷激發(fā)學生學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。
第二階段:專題復習(時間:6月1日---6月20日
進行如下專題復習: 圖表信息問題 、 閱讀理解題 、 情景應用問題 、 開放性問題 、 探索性問題 、 數(shù)學思想方法 、 方案設計問題 、 綜合性問題 等以便學生熟悉、適應這些題型。第一階段是總復習的基礎,是重點,側(cè)重雙基訓練,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和思想方法。 因此第二輪復習的時間少,相對集中,以綜合題為訓練重點,以 題組 為訓練的方式來進行,主要集中在中考熱點、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上,特別要關注教材中的重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益。
第三階段:中考模擬
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合訓練,查漏補缺,考前練兵。研究歷年的中考題,適應性的訓練,試卷的講評,注重典型錯誤的分析,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
1、解題模式訓練
有些試題的解答結(jié)構基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,簡明扼要,中考數(shù)學復習,要加強解題訓練,但不能無目的地解題陷入題海,要學會一題多用、多題一用,舉一反三。
2、模擬考試訓練:做好四個方面的工作:
(1出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達到中考試卷的要求。
(2認真評閱試卷:有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題。歸納學生知識的遺漏點,為查漏補缺積累素材
(3做好講評工作:對存在問題及時糾正。留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再鞏固
(4做好07、08年寧夏中考數(shù)學試卷分析
3、考試方法訓練,考試過程,既是考知識能力的過程,又是考方法策略的過程。復習工作中,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練:
這一階段的模擬考試與單元復習穿插進行。
總之,在初三數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本,共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習進度:
4月1日---1月6日:復習《數(shù)與式》
主要內(nèi)容:有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式,二次根式
4月7日---4月15日:復習《方程和不等式(組》
主要內(nèi)容:方程與方程組(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組、不等式與不等式組
4月16日---4月23日:復習《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容:平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
4月24日---4月29日:復習《統(tǒng)計與概率》
主要內(nèi)容:統(tǒng)計、概率
5月4日---5月9日:復習《圖形認識初步和三角形》
主要內(nèi)容:圖形的初步認識、三角形
5月11日 5月14日:復習《四邊形》
主要內(nèi)容:平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、
5月15日 5月20日:《相似和解直角三角形》
主要內(nèi)容:相似形、銳角三角函數(shù)、解直角三角形
5月21日 5月26日:復習《圓》
主要內(nèi)容:圓的有關性質(zhì)、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓
5月27日---5月29日:復習《圖形的變換、投影與視圖》
主要內(nèi)容:視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換
6月1日---6月20日:專題復習
九年級關于數(shù)學復習計劃三
一、第一階段:全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
1、重視課本,系統(tǒng)復習?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以建議第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成結(jié)構。這一階段的教學可以按知識塊組織復習,可將代數(shù)部分分為四個單元:實數(shù)和代數(shù)式;方程與不等式;函數(shù)及其圖像;統(tǒng)計與概率;將幾何部分分為五個單元:線段、角、相交線和平行線;三角形;四邊形;相似三角形、解直角三角形;圓等。復習中由教師提出每個單元的復習提要,指導學生按“提要”復習,同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
2、夯實基礎,學會思考。目前,我市中考數(shù)學命題時,有足夠的分值用于檢測學生的學業(yè)水平,從近幾年中考數(shù)學試題看,部分中檔題及較難題中的基礎分,則占分比例更大。因此,九年級數(shù)學復習教學中,必須扎扎實實地夯實基礎,通過系統(tǒng)的復習,使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。每個中檔以上難度的數(shù)學試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學思想、方法,或者在知識交匯點上巧妙設計試題。因此,讓學生學會思考是從根本上提高成績。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?;A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構,形成整體的認識,并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如用函數(shù)解析式去求交點等問題,都要用到函數(shù)的思想,教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關內(nèi)容的題目;再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系,通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,從近幾年中考情況看,最后的“壓軸題”往往與此有關,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,復習時要著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。
二、第二階段:綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結(jié)構和網(wǎng)絡為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,提高能力。
1、培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,教師還要精心設計復習課的教學