寫(xiě)好作文要遵循寫(xiě)作的規(guī)律，按照寫(xiě)作規(guī)律循序漸進(jìn)來(lái)訓(xùn)練效果是最好的。接下來(lái)是小編為大家整理的九年級(jí)寫(xiě)好語(yǔ)文作文的方法，希望大家喜歡!

　　提升孩子寫(xiě)作文

　　檢查孩子的寫(xiě)作情況是什么樣的?

　　第一，檢查孩子寫(xiě)作文的輸出能力情況。

　　我們要檢查孩子能不能快速寫(xiě)出一段與某個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容，能不能做到提筆就寫(xiě)出一百、兩百字左右的小文章。這一點(diǎn)可以讓孩子去嘗試一下，給孩子一個(gè)主題，先規(guī)定15分鐘，在15分鐘內(nèi)寫(xiě)出一定的內(nèi)容，達(dá)到200字左右就算這一關(guān)過(guò)關(guān)。

　　第二，檢查孩子寫(xiě)作文的構(gòu)思能力如何。

　　孩子寫(xiě)作文一定要學(xué)會(huì)構(gòu)思，而孩子會(huì)不會(huì)對(duì)作文構(gòu)思，決定著孩子在考場(chǎng)上的作文發(fā)揮。這一個(gè)考核方法，在5—10分鐘內(nèi)，將一篇作文的框架迅速構(gòu)思出來(lái)，如果用時(shí)越少越好。構(gòu)思如果不跑題，寫(xiě)作文跑題的可能性就會(huì)非常少。

　　關(guān)于構(gòu)思能力當(dāng)中，有兩個(gè)重要的思維能力，一個(gè)是發(fā)散思維能力，一個(gè)是歸納總結(jié)的思維能力。

　　在構(gòu)思過(guò)程中，用時(shí)短、內(nèi)容多，需要的是發(fā)散思維的能力達(dá)到一定程度才能做到。如果5分鐘才發(fā)散出兩三個(gè)內(nèi)容就沒(méi)有了，那發(fā)散思維的能力是不夠的。發(fā)散思維能力差，要想把作文寫(xiě)好就很困難。

　　歸納總結(jié)就是找出這些發(fā)散的內(nèi)容與主題之間或者內(nèi)容與內(nèi)容之間有什么關(guān)系和聯(lián)系，將這些聯(lián)系整理清晰的能力。

　　第三，檢查孩子寫(xiě)作文所表達(dá)的思想是積極的還是消極的。

　　這一點(diǎn)對(duì)于孩子的得分來(lái)說(shuō)還是非常關(guān)鍵的，一篇好作文不僅要構(gòu)思清晰，更要有思想，向人們傳遞更多的積極正向的能量。因?yàn)樵陂喚淼臅r(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)作文所表達(dá)的思想不健康，那分?jǐn)?shù)扣的是非常厲害的。

　　第四，關(guān)于字詞優(yōu)美的問(wèn)題，暫時(shí)不要去在乎。

　　為什么不去強(qiáng)調(diào)字詞的問(wèn)題，這是一個(gè)積累問(wèn)題，一年的時(shí)間要積累出大量?jī)?yōu)美的字詞是不大現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于這種情況，我們家長(zhǎng)也不必太在意這個(gè)事情，但可以告訴孩子有另外的解決辦法。今天我也給孩子們分享了寫(xiě)作文要用平凡的文字表現(xiàn)出不平凡的內(nèi)容。平凡指的是普普通通的詞語(yǔ)，不平凡指的是正確、恰當(dāng)?shù)慕M合與搭配。

　　有針對(duì)性地提升孩子的寫(xiě)作水平

　　根據(jù)前面我們對(duì)孩子的寫(xiě)作水平進(jìn)行檢查，看看孩子在哪個(gè)階段，然后根據(jù)相應(yīng)階段的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。整體來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)作文雖然有四種情況的檢查：寫(xiě)出有思想、積極正向的文字只需要一句話，提醒孩子往這方面去做就行。字詞優(yōu)美的問(wèn)題需要時(shí)間積累，不是馬上能提高的事情，也不用太花精力做這件事情，偶爾做做詞語(yǔ)積累，與語(yǔ)文的字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用各種所學(xué)的詞語(yǔ)多造句就行。剩下的寫(xiě)作文字輸出與寫(xiě)作構(gòu)思兩個(gè)方面的內(nèi)容就需要孩子們花一些時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，而且能在一兩個(gè)月的時(shí)間里就見(jiàn)到成效。

　　一、如果孩子是寫(xiě)作輸出的問(wèn)題，我們就要引導(dǎo)孩子迅速寫(xiě)出文字的能力。

　　一位五年級(jí)的孩子，一開(kāi)始20分鐘寫(xiě)一兩百字，通過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的訓(xùn)練，20分鐘能寫(xiě)出四五百字的內(nèi)容。方法很簡(jiǎn)單，遵循零秒思維的三個(gè)不原則就可以。

　　1、不許停。只要一拿起筆來(lái)就不停地寫(xiě)字，遇到不會(huì)寫(xiě)的字就用拼音，拼音也不會(huì)就畫(huà)個(gè)圖。遇到不知道該怎么寫(xiě)的時(shí)候就寫(xiě)：“寫(xiě)到這里不知道該怎么寫(xiě)了，下面該寫(xiě)什么呢，腦袋里一片空白，老師還不能讓我停下筆來(lái)，必須寫(xiě)下去……哦，知道了，我可以寫(xiě)關(guān)于……”就是在不知道怎么寫(xiě)的時(shí)候，把腦袋中的狀態(tài)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下自己此時(shí)此刻的狀態(tài)。

　　2、不許想。不許想并不是讓孩子什么都不想，而是要讓孩子把想的速度放慢一點(diǎn)，讓寫(xiě)字的速度能跟上這個(gè)節(jié)奏。寫(xiě)的速度與想的速度保持一致，就可以讓我們的思維保持一種自然而然地輸出，不會(huì)因?yàn)榇竽X想了許多內(nèi)容，而紙上卻只寫(xiě)了一兩句話;也不會(huì)因?yàn)榇竽X想到了天南海北，而紙上卻只寫(xiě)兩三個(gè)字……

　　3、不許改。在寫(xiě)的過(guò)程中，我們的作文并不需要去改來(lái)改去的，因?yàn)槟鞘遣莞?，在?xiě)的過(guò)程中是不需要修改的。實(shí)在想改就輕輕劃一下，繼續(xù)往后寫(xiě)，不要在這個(gè)地方浪費(fèi)太多時(shí)間，不要在這里停頓下來(lái)。我們一旦去修改作文，我們的思路就會(huì)因?yàn)樾薷亩尨竽X思路停頓，很容易讓思維短路的情況。

　　三個(gè)不最根本的目的就是讓我們的思維持續(xù)不斷地輸出，讓大腦的想法源源不斷地往外流出，讓我們的思維一直保持活躍。通過(guò)這樣的持續(xù)訓(xùn)練，一個(gè)小孩子在15—20分鐘能寫(xiě)出大量地文字內(nèi)容出來(lái)。

　　二、如果孩子的思維構(gòu)思能力不足，就要先訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維，再訓(xùn)練孩子思維整理能力。

　　不管任何一個(gè)作文的主題，都是需要有內(nèi)容，內(nèi)容從哪里來(lái)，就是從我們的思維發(fā)散中來(lái)。所以，孩子一定要訓(xùn)練思維的發(fā)散。針對(duì)初三的孩子，這里有一個(gè)技巧可以使用，就是提問(wèn)題。

　　拿到一個(gè)主題，比如要寫(xiě)雪，那就針對(duì)雪提出問(wèn)題。為什么要寫(xiě)雪呢?寫(xiě)雪有什么啟發(fā)呢?雪能帶給我什么感受呢?雪有什么特征呢?下雪后，會(huì)有什么活動(dòng)呢?……我們先對(duì)主題進(jìn)行提問(wèn)，而且這個(gè)提問(wèn)本身就是一種思維的發(fā)散。

　　當(dāng)我們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答的時(shí)候，我們的思維又進(jìn)一步地被激發(fā)出新的內(nèi)容來(lái)。一個(gè)問(wèn)題可以啟發(fā)出我們大量的回答與答案，我們的思維就會(huì)根據(jù)這些內(nèi)容啟發(fā)想到更多的內(nèi)容。進(jìn)而，我們的作文素材、內(nèi)容就可以發(fā)散出來(lái)。

　　當(dāng)有了大量發(fā)散出來(lái)的內(nèi)容，我們就可以對(duì)此進(jìn)行歸納總結(jié)，利用各種結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行梳理，把文章的框架結(jié)構(gòu)搭建起來(lái)。這樣，一篇文章的構(gòu)思就形成了。

　　考試提分的四大技巧的初三作文

1、學(xué)習(xí)效果

　　樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。

　　掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

　　2、打牢基礎(chǔ)

　　從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。

　　文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫(xiě)、多摘錄、多歸納。

　　3、閱讀習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作十分重要。

　　當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。

　　4、認(rèn)真謄錄

　　謄錄其實(shí)不是只是形式，它的黑白直接影響到人們對(duì)謄錄者深造態(tài)度、深造品格甚至個(gè)人的本色的評(píng)價(jià)，卷面即是弟子呈現(xiàn)在老師眼前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從別的一個(gè)角度看，一個(gè)謄錄認(rèn)真的孩子，常常也能認(rèn)真看待深造及別的不少變亂。雷同，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的變亂。因此，重視并及早提出對(duì)孩子謄錄方面的要求，不單能進(jìn)步謄錄品格，得到眾多精巧評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好風(fēng)尚，進(jìn)步綜合本色。

　　寫(xiě)作文的技巧和方法

　　1怎么才能寫(xiě)好語(yǔ)文作文多動(dòng)爛筆頭。從小到大在自己的寫(xiě)作過(guò)程中，一定要多動(dòng)筆頭，好記性不比爛筆頭，多寫(xiě)就會(huì)熟悉，熟能生巧。不能性情懶惰，只要有想要寫(xiě)的文章，不管寫(xiě)得怎么樣，都要寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)動(dòng)筆才不會(huì)生疏，才不會(huì)提筆忘字。

　　對(duì)任何事物要上心，注意觀察。如果寫(xiě)作文能夠培養(yǎng)一個(gè)人的觀察能力，多觀察的人才有內(nèi)容，有素材可寫(xiě)，有了題材那么自己下筆如有神，寫(xiě)起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)力了，輕輕松松完成文章創(chuàng)作。

　　多做筆記。單靠觀察是不行的，每個(gè)人的記憶力不同，而且我們都有忘記的時(shí)候，多做筆記可以吧忘記的復(fù)習(xí)，溫故而知新，如果你把自己所見(jiàn)所聞的不及時(shí)的記錄下來(lái)，那么待到你寫(xiě)東西的時(shí)候想不起來(lái)忘記了，也是無(wú)法下手的 。

　　開(kāi)卷有益。多看課外書(shū)，課外書(shū)不僅可以使我們的開(kāi)闊視野，而且可以學(xué)到很多我們?nèi)粘Ｉ钪袥](méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)心，同時(shí)提高閱讀能力，在很大程度上提高的寫(xiě)作能力。

　　多積累名言警句。日常生活中積累多積累名言警句、詩(shī)詞歌賦，在日常生活中可以隨意背一背名言警句、詩(shī)詞歌賦、三字經(jīng)等多記總也不是壞事，可修生養(yǎng)性增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，更可以提高習(xí)作水平。

　　2寫(xiě)作文的技巧有哪些閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

　　盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

　　隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。

　　專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

　　隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。