我的青春擺渡人為話題議論文600字5篇
每個(gè)人的青春都會(huì)度過(guò)一條河。渡河，首先得有一艘船，然后最重要的是要有一個(gè)靠譜的擺渡人。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)我的青春擺渡人為話題議論文600字5篇。
我的青春擺渡人1
青春是讓人激動(dòng)，在青春這場(chǎng)戲中，我們會(huì)經(jīng)歷許多，會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)尷尬，會(huì)會(huì)傷心，會(huì)激動(dòng)……。在這場(chǎng)戲中每個(gè)人都是主角，不管你好不好看，高與矮，胖與瘦，不管你咋樣都是這場(chǎng)戲的主角，沒(méi)有副角或助演。
朋友我們的社會(huì)擺渡人，他會(huì)在你傷心，逗你開(kāi)心，逗你笑，不會(huì)離你而去，朋友是擺渡人。
父母，是我們的靈魂擺渡人，因?yàn)槭撬麄兘o了我們生命，如果不是他們給了我生命，我現(xiàn)在根本就不存在，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都很重要，不管是誰(shuí)就算天生殘疾的人都會(huì)活下去，既然我們的父母給了我們生命我們就要好好報(bào)答他們。他們不光是靈魂擺渡人還是我們的心靈擺渡人，因?yàn)樗麄儠?huì)讓我們?cè)谕獾臅r(shí)候覺(jué)得，不用害怕，我還有家人，還有父母，還有家人，失敗了會(huì)有父母給我們給予心靈上的傷補(bǔ)好，感謝你們給我一切。
擺渡人，他控制著我的一生，只要我一失敗，他就會(huì)讓我的靈魂給抓走，我害怕被抓走，所以我一直沒(méi)有放棄，只要不放棄，擺渡人就不會(huì)出現(xiàn)在我的面前不會(huì)把我?guī)ё?，相信自己別就輕易放棄就好，失敗是成功之母，沒(méi)有失敗的折磨，哪來(lái)的成功的喜悅，所以感謝失敗和擺渡人給我們帶來(lái)的壓力，不然我們可不會(huì)成功的。
老師也是擺渡人，是我們腦細(xì)胞的擺渡人他會(huì)只控制腦細(xì)胞們團(tuán)結(jié)的一起學(xué)習(xí)，會(huì)不由自主聽(tīng)課，會(huì)不停的記錄筆記，沒(méi)有辦法，我的腦細(xì)胞害怕老師的眼神，但老師最終是為我們好，我感謝你讓我懂得了怎么多，讓我活的如此踏實(shí)，不會(huì)低人一頭。
感謝一切，我的青春擺渡人我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，并感謝你們，以后我長(zhǎng)大了，你們還要給我指引方向，不許離開(kāi)我，愛(ài)你們我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人2
他引導(dǎo)我的靈魂穿過(guò)荒原，他告訴我真相，然后把我送到我要去的地方?！}記
韋老師就這樣突兀的出現(xiàn)在我的青春中。
韋老師在工作上卻是廢寢忘食，實(shí)屬工作狂呀!就拿改作文來(lái)說(shuō)吧，其他老師改一篇作文可能只需要一兩分鐘，看看開(kāi)頭和結(jié)尾，中間掃描一下，最后再用十秒鐘來(lái)寫(xiě)日期。而韋老師改一篇作文需要十分鐘左右，從書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字、語(yǔ)言、敘事、結(jié)構(gòu)以及開(kāi)頭結(jié)尾逐一分析批閱。還得用一分鐘寫(xiě)評(píng)語(yǔ)!天啦嚕，有人說(shuō)太磨嘰了吧，但我卻說(shuō)這是一種態(tài)度，這是一種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度!
以前，我一直認(rèn)為語(yǔ)文是一個(gè)枯燥無(wú)味、死記硬背的學(xué)科。但自從上初中以后，我對(duì)語(yǔ)文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)——語(yǔ)文真是一門(mén)有趣且實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科!語(yǔ)文課上我們積極發(fā)言，與枯燥說(shuō)拜拜;背書(shū)時(shí)不再死記，而是活學(xué)活用;考試時(shí)我們不再絞盡腦汁冥思苦想，而是奮筆疾書(shū)地寫(xiě)出了答案。這使我又有了新的情感——我愛(ài)上了語(yǔ)文!
踏著成長(zhǎng)的足跡，邁入了初中的校園，我，遇見(jiàn)了他。中等身材，微胖，嘴角常露出一絲淺笑，同學(xué)們都喜歡接近他。最令我著迷的，還是他那與眾不同的氣質(zhì)。
別看他平常臉上帶笑，可韋老師對(duì)同學(xué)們的要求很?chē)?yán)格，若你上課違紀(jì)，他批評(píng)人是不留情面的，讓你無(wú)地自容，起初大家都覺(jué)得很兇。在經(jīng)過(guò)半期的接觸之后，我更加堅(jiān)信：“路遙知馬力”。韋老師雖已年過(guò)不惑，但還是能從他臉上讀出一顆不泯的童心。果然，再加上同學(xué)們私底下給他取的綽號(hào)，自然就顯得“減齡”多了，哈哈。
要問(wèn)韋老師的教書(shū)秘訣，用他自己的話說(shuō)：那就是功到自然成。這個(gè)辦法聽(tīng)起來(lái)并不高明，但很管用，只不過(guò)它的秘訣可不是一般人愿意學(xué)的，再難的問(wèn)題從他口中說(shuō)出來(lái)就變得的通俗易懂。就說(shuō)做閱讀題吧，他教方法，講分析過(guò)程，同學(xué)們聽(tīng)了也會(huì)覺(jué)得這樣確實(shí)能行。我也多次發(fā)現(xiàn)韋老師分析閱讀時(shí)似乎沒(méi)看閱讀文章，可他竟說(shuō)出了文中的那個(gè)詞、那句話以及第幾行等，你說(shuō)神奇不!
克萊兒?麥克福爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人?是啊，還有什么比把我引上喜歡語(yǔ)文這個(gè)道更有意義呢?我的青春擺渡人已找到，你呢
我的青春擺渡人3
如果青春是一條無(wú)際的河流，誰(shuí)又是我靈魂的擺渡人?
——題記
一段時(shí)光，流于兩岸。翹首遙望，朦朧中，你的身影著青霧，從露水晨曦中走來(lái)，渡過(guò)流年的橋，歲月的坎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，不知不覺(jué)，槳把時(shí)光蕩遠(yuǎn)。你渡過(guò)了時(shí)光的河，來(lái)到我身邊，為我的青春擺渡。
仍記那年盛夏，清晨的薄霧籠在眼前，只教人更加煩亂。夏日的公園，本應(yīng)沉醉于無(wú)邊的綠中，可我的身影，只在暗紅色的跑道上一圈一圈奔過(guò)。汗珠從鼻翼滑落，滴在紅色塑膠上，只一會(huì)兒就不見(jiàn)了蹤影，好似在嘲笑我天真地白費(fèi)力氣。抬眸，恍然看到了我整整一個(gè)暑假的身影，從開(kāi)始的體力不支，再到后來(lái)的小有進(jìn)步。今天，就是檢驗(yàn)我成果的時(shí)候。第三圈了，原本輕盈的雙腿交替愈發(fā)費(fèi)力，呼吸也沉重起來(lái)。抬眼又撞入你深沉的眼瞳，那眼中，有期待，有安慰，也有鼓勵(lì)。想來(lái)好像是，這一個(gè)夏季，每日清晨準(zhǔn)時(shí)將我叫醒，那是你早早起來(lái)的看時(shí)間，想再小憩會(huì)兒，卻不敢閉眼的結(jié)果。我揮汗如雨地奔跑，你頂著烈日為我計(jì)時(shí)，休息時(shí)，一定第一時(shí)間遞來(lái)一瓶用毛巾裹好的冰涼的水，笑著看我喝光，卻總是忘記自己干裂的唇。我說(shuō)堅(jiān)持不住了，想放棄，你的目光多了幾分深邃，頓了頓才說(shuō)：“你說(shuō)放棄，咱就放棄，但你記住，不要后悔。”我終究堅(jiān)持了下來(lái)，一個(gè)暑假，合格的次數(shù)越來(lái)越多。你克服了所有的困難，以身作則，成為我青春的擺渡人。
你讓我明白，只有堅(jiān)持，才能在青春年少輕狂的河水里，緊握自己的初心，堅(jiān)定地駛向?qū)Π冻墒斓倪h(yuǎn)方。
望著你披霧而來(lái)的身影愈發(fā)清晰，世間的萬(wàn)水千山在此刻凝成一幅畫(huà)，攫獲了眼楣。我是時(shí)光的過(guò)客，飛揚(yáng)著塵來(lái)，又不著痕跡地離去，而你，卻甘愿為我駐足，充當(dāng)我的擺渡人。
父親，你就是我青春的擺渡人。
我的青春擺渡人4
青春，這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)來(lái)太容易，可是實(shí)踐起來(lái)卻難如登天。因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能擁有屬于自己的真正的青春的，美麗的、自由的、驕傲的、光彩奪目的青春才能夠被叫做“榮譽(yù)”，而一切低俗的、不堪的都是負(fù)重與累贅。
13歲的少女，似乎都很容易掉入一個(gè)陷阱，盡管我們知道那前面有可能是萬(wàn)丈深淵，也知道一步踏錯(cuò)以前的努力可能都會(huì)付之東流，可是，我們卻還是懷著好奇之心去嘗試、去摸索。我也是這樣茫茫大千世界中的一粒不知疲倦的沙礫，一個(gè)不折不扣的傻瓜。曾經(jīng)有一段歲月，我成天張口閉口就是“青春的宣言”，夢(mèng)想著不切實(shí)際的歡樂(lè)。我的人生軌道完完全全地偏離了。我開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。 就在這時(shí)候，如陽(yáng)光一般明媚的林老師來(lái)到了我的身邊，成為了我生命中最不可或缺的那一環(huán)。林老師是學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，也才20歲出頭的樣子，一襲黑色的長(zhǎng)發(fā)就像瀑布一般垂直在腰間，彎曲的柳葉眉，大眼睛，小巧挺拔的鼻子下面是一對(duì)甜絲絲的小酒窩，一個(gè)微笑足以讓世界為之傾倒。在學(xué)校這樣壓抑的氣氛里，林老師的出現(xiàn)是我的幸運(yùn)。
她永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)我講大道理，也不會(huì)把自己的觀念強(qiáng)行灌輸?shù)轿业哪X子里，她所做的很簡(jiǎn)單：給我講很多關(guān)于“青春”的故事。當(dāng)然，林老師口中的青春和我們心中的青春是不一樣的兩個(gè)世界，在那個(gè)屬于林老師的水晶球一般透明澄澈的世界里，我看到了海倫凱勒在黑暗里為自己尋找光明的一幕幕，也聽(tīng)到了貝多芬發(fā)出的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的頑強(qiáng)的吼叫聲，一切的一切都使我感到震驚，震驚之余便是濃濃的慚愧。
記得在一個(gè)陽(yáng)光的午后，林老師輕輕拉著我的手，走在學(xué)校后面那條僻靜的小路上，林老師的聲音輕柔得好似春日里融化的第一捧山泉。這一次的故事，主角竟然是林老師自己。“知道嗎?在我像你們這么大的時(shí)候也曾喜歡很多明星，為此我放棄了很多愛(ài)好，一心追逐潮流。可是最后我才發(fā)現(xiàn)，自己忙碌了那么久，卻什么也沒(méi)有得到，一切曾經(jīng)幻想的美好都隨著烽煙飄散了……”說(shuō)著，林老師緊緊地握住我的手掌心，似乎要把某種沒(méi)有明說(shuō)的東西傳遞給我。一瞬間，我的內(nèi)心激情澎湃，久久無(wú)法平靜。
在今后的很多個(gè)日夜里，我都在內(nèi)心默默沉思：要是沒(méi)有林老師的出現(xiàn)，沒(méi)有她每天帶著我去散步談心，沒(méi)有林老師那個(gè)最真實(shí)的故事……現(xiàn)在的我會(huì)是一個(gè)怎樣墮落的樣子呢?
所以，回首一切，我最該做的事，就是感激，感恩，感謝，感謝我的生命中能出現(xiàn)這樣一位不平凡的過(guò)客，這樣一位可愛(ài)的青春擺渡人，是她，用語(yǔ)言最樸實(shí)的力量給我13歲的生命增添了最美麗的花朵。
我的青春擺渡人5
鳥(niǎo)兒因?yàn)橛兴{(lán)天的呵護(hù)而能夠展翅翱翔;花兒因?yàn)橛辛藞@丁的栽培而變得美麗絢爛;我的青春因?yàn)橛心愣兊梦宀世_紛……
那個(gè)暑假，一切仿佛都可以凝結(jié)......
一個(gè)老年人與青少年處處相差甚遠(yuǎn)，不出現(xiàn)代溝才怪哩!我?guī)状斡幸鈭D的接近爺爺，想與他說(shuō)幾句話，卻總是只有寥寥數(shù)語(yǔ)。
我剛剛吃完早飯，爺爺就叫我到他那里去，掏出一本陳舊的教科書(shū)，鄭重地放到我手上，一本正經(jīng)地說(shuō)了起來(lái)：“這是我們教書(shū)時(shí)的書(shū)了，比你年齡還大哩!”我不好意思的笑了笑。
10天陪伴，10天收獲。我學(xué)會(huì)了七上物理一半的內(nèi)容。沒(méi)有新書(shū)，你就按自己的理解講授;沒(méi)有練習(xí)題，你就自己出。每當(dāng)我遨游知識(shí)的海洋，你的身影從不離去;每當(dāng)我陷入難題的迷宮，總有你的明燈為我指路……
秋天將金色灑向人間，帶走了我的暑假。爺爺，你的每一句啟示都蘊(yùn)含著哲理，都將使我受益匪淺。再見(jiàn)了爺爺，暑假很短，我的人生還很長(zhǎng)……
記憶中的你，身強(qiáng)力壯，吃嘛嘛香，干再重的活也不喊一聲累。爸媽將我托付給了爺爺你，你也承擔(dān)起了這個(gè)重任。曾經(jīng)，我們親密無(wú)間，可是父母打工回來(lái)決定把我接走，還與你們就我的去留吵了一架，我們又只好疏遠(yuǎn)起來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是12歲的小伙子，才又一次看到爺爺。他的頭發(fā)早已花白，歲月在他臉上留下了很深很深的皺紋，皮膚松弛，跟我印象中的爺爺有著千差萬(wàn)別。我匆忙走進(jìn)里屋，才想起自己連個(gè)招呼都沒(méi)給爺爺打。
我從媽媽那里了解到，爺爺以前是物理老師，精通理科。于是決定碰碰運(yùn)氣，請(qǐng)爺爺教教我物理。爺爺一聽(tīng)就來(lái)了勁，激動(dòng)的說(shuō)：“好，我們一不做二不休，明天正式開(kāi)始教你!”
當(dāng)爺爺講到“物理就是神奇事物背后的道理”時(shí)，我早就迫不及待想上正課啦。爺爺看透了我的心思，便提早進(jìn)入了正課學(xué)習(xí)，上第一二節(jié)課時(shí)，我聽(tīng)得心不在焉，物理就只有這么簡(jiǎn)單?拿到爺爺出的題時(shí)，我有一半都時(shí)是丈二和尚摸不著頭腦，我于是抬起頭，看著爺爺，爺爺眼神里不是責(zé)備而更多的是鼓勵(lì)，當(dāng)他緩過(guò)神之后，才走到我一側(cè)，俯下身子，貼著我的耳朵告訴我：“孩子，要細(xì)心，把題讀完再做題，相信自己能行的!”這句話給了我莫大的鼓勵(lì)，我花了10分鐘做完了剩下的題。再次抬起頭，我看到了你欣慰的目光。
這個(gè)暑假，什么都變得無(wú)比清涼。
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