初三語文課內(nèi)外古詩復(fù)習(xí)
初三語文課內(nèi)外古詩復(fù)習(xí)
中考當(dāng)中，除了對學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進(jìn)行考查，還包括古詩的考查。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中語文課內(nèi)外古詩詞主題分類
1.送別詩，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。
《白雪歌送武判官歸京》 岑參 唐
《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐
2.離別之詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。
《渡荊門送別》 李白 唐
《次北固山下》 王灣 唐
3.別后對家人，對朋友的思念。
《夜雨寄北》 李商隱 唐
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐
《水調(diào)歌頭》 蘇軾 宋
《武陵春》 李清照 宋
《望江南》 溫庭筠 宋
《蒹葭》 《詩經(jīng)》 春秋
《無題》 李商隱 唐
4.表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁。
《天凈沙*秋思》 馬致遠(yuǎn) 元
5.表達(dá)對古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感。
《赤壁》 杜牧 唐
《山坡羊·潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩 元
6.表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往。
《石壕吏》 杜甫 唐
《春望》 杜甫 唐
7.對統(tǒng)治者的批判，對勞動人民的同情。
《觀刈麥》 白居易 唐
《泊秦淮》 杜牧 唐
8.對田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情。
《歸園田居(其三)》 陶淵明 東晉
《飲酒(其五)》 陶淵明 東晉
《游山西村》 陸游 宋
《西江月》 辛棄疾 宋
9.表達(dá)憂國之思、報國之志、憂民之心。
《過零丁洋》 文天祥 宋
《已亥雜詩》 龔自珍 清
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 唐
《漁家傲》 范仲淹 宋
《江城子·密州出獵》 蘇軾 宋
《雁門太守行》 李賀 唐
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋
10.即景抒情/ 言志
《登飛來峰》 王安石 宋
《望岳》 杜甫 唐
《使至塞上》 王維 唐
《觀滄?！?曹操 三國
11.抒發(fā)對自身遭遇的感慨
《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 唐
《行路難》 李白 唐
《相見歡》 李煜 唐
12.抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情。
《早春呈水部張十八員外》 韓愈唐
《錢塘湖春行》 白居易 唐
13.表現(xiàn)對年華已逝，好景不長的感傷。
《浣溪沙》 晏殊 宋
14.對國事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩
《木蘭詩》《樂府民歌》 南北朝
15.表達(dá)對愛情、理想的追求。
《關(guān)雎》 《詩經(jīng)》 春秋
初中語文課內(nèi)外古詩詞主題分類
1.海日生殘夜，江春入舊年。——王灣《次北固山下》
新事物孕育于舊事物解體之時。
2.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。
3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》
常用來形容進(jìn)入一個別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。
4.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
說明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長的思想。
5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? ——《木蘭詩》
比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相。
6.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。——杜牧《赤壁》
抒發(fā)歷史興亡之感，蘊含機(jī)遇造人的哲理。
7.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾《水調(diào)歌頭》
世上沒有十全十美的事物。
8.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
站得高看得遠(yuǎn)。
初三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)方法
基礎(chǔ)知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當(dāng)中的運用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識記。
那么這些大量的基礎(chǔ)知識，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。
第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語文基礎(chǔ)知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識記，對于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個詳細(xì)的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區(qū)別對待。在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
通過這樣的復(fù)習(xí)，就能對數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。
需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
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