初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容與易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容與易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說(shuō)，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容
文言文
《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》
*重點(diǎn)：
1、內(nèi)容和注釋的記憶
2、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的掌握
3、熟悉各個(gè)文言文作家基本概況(生平重大事跡)、熟悉名家的意義不僅在于文學(xué)常識(shí)積累、更希望孩子們可以利用自己對(duì)于名家的信息掌握，在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，寫出高水平的作文。例如：掌握陶淵明不為五斗米折腰的故事，感悟他歸隱山林的恬淡自然可以將其轉(zhuǎn)化為《讀懂》、《悅讀》等作文題目要求的作文素材，讀他的與世無(wú)爭(zhēng)、讀他的寧?kù)o致遠(yuǎn)、讀他的淡泊名利，從他的事跡中收獲那一份內(nèi)心的安寧來(lái)反思這個(gè)略顯浮躁的社會(huì)。
名著閱讀
《海底兩萬(wàn)里》、《朝花夕拾》、《西游記》、《論語(yǔ).學(xué)而篇》
*重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)情節(jié)的記憶
2、重點(diǎn)人物性格分析(比如對(duì)于藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇、沒(méi)有民族偏見(jiàn)性格的分析、)
3、結(jié)合生活談理解(比如《論語(yǔ)》中“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)談復(fù)習(xí)的重要性。結(jié)合交友談?wù)\信的重要性)
現(xiàn)代文閱讀
寫景狀物類抒情散文
*重點(diǎn)：概括題、賞析題及其變式、文章主旨分析(對(duì)于初中階段的寫景狀物類抒情散文文章主旨的分析一定要深入文本、解讀其掩蓋在外表下的內(nèi)核、把握文本核心，比如2016北京中考閱讀《沙棗》表面上看起來(lái)在寫河套地區(qū)沙漠邊緣這樣的惡劣的土地上生長(zhǎng)出來(lái)的具有頑強(qiáng)生命力的沙棗，實(shí)質(zhì)上在歌頌生活在這塊土地上的人們，是他們用自己的雙手和頑強(qiáng)的精神創(chuàng)造了奇跡。因而本篇文章的核心是在歌頌人的偉大，而沙棗則是起到了象征的作用。)
推薦練習(xí)篇目：《沙棗》、《大運(yùn)河之首的凝思》、《與一株蒲公英的默契》
作文
1、重視想象文寫作
2、注重審題，審題時(shí)注重對(duì)于導(dǎo)語(yǔ)的解讀，借此明確寫作對(duì)象和寫作范圍，比如曾經(jīng)考過(guò)的一個(gè)作文《對(duì)話》，題目中已經(jīng)要求寫人與人之間的對(duì)話，那么同學(xué)在寫作時(shí)就不能再寫物與人，物與人之間的對(duì)話了。
注： 文末作文附精品素材，背會(huì)，作文高分妥妥的
初三語(yǔ)文易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。 ②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(三)描寫的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。語(yǔ)文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么(內(nèi)容)，怎樣答(形式)，一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍; 二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。
三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然;清晰美觀，百看不厭。 語(yǔ)文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
三、說(shuō)明文分類： 1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文 2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品) 四、說(shuō)明順序： 1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說(shuō)明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明
六、說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性) 七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) 八、散文的分類：抒情散文和敘事散文
九、散文的特點(diǎn)：形散而神不散
十、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境
十一、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)
十二、描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫; 2、肖像(外貌)描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫; 3、正面描寫與側(cè)面烘托 4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十三、議論文分類：立論、駁論
十四、議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” 3、論證：解決“怎樣來(lái)證明”
十五、議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問(wèn)題 2、本論：分析問(wèn)題 3、結(jié)論：解決問(wèn)題
十六、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
十七、常見(jiàn)論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ))
十八、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
十九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
二十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
二十一、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力
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