初三語文積累之文言文與古詩詞分類
初三語文積累之文言文與古詩詞分類
語文的學(xué)習(xí)中，在潛移默化中學(xué)到了很多語文積累的方法。只要你跟著老師的節(jié)奏去做，很多東西就會漸漸形成習(xí)慣，深入骨髓，讓你成長為有內(nèi)涵的人。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三語文積累之文言文
很幸運地遇到了一個好老師，在潛移默化中學(xué)到了很多語文積累的方法。只要你跟著老師的節(jié)奏去做，很多東西就會漸漸形成習(xí)慣，深入骨髓，讓你成長為有內(nèi)涵的人。
先說說文言文。
研究一下中考試卷，你會發(fā)現(xiàn)必考一篇課內(nèi)文言文，必考一篇課外文言文，兩篇文章之間還要對比閱讀。
所以課內(nèi)文言文要學(xué)好，確保不丟分;
課外文言文要學(xué)好，爭取少丟分。
話分兩頭，各表一支：
先說說課內(nèi)文言文積累技巧，從初一開始，給每一篇課內(nèi)的文言文做筆記。
第一，用活頁本做筆記，便于隨時補充、完善;
第二，每篇文言文抄一行原文，寫一行重點字詞翻譯，再寫一行全句翻譯。(此三行建議用不同顏色的筆書寫)
第三，針對本課文言文提出的賞析題、閱讀題、思考題，無論是課上講過的，試卷做過的，把題目和答案統(tǒng)統(tǒng)都記在活頁本上。
如此，當(dāng)這個文言文筆記本積累到初三的時候，就已經(jīng)是你量身定制的最珍貴的學(xué)霸筆記了。
復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候還需要帶齊六本初中語文書嗎?非也，一本筆記本足矣。
再說說課外文言文。
對于剛上初一的孩子來說，也許還看不懂很深的文言文，老師給我們推薦《世說新語》，全是一個個短小精悍的故事，多閱讀，培養(yǎng)語感。
后來老師還推薦了一本小文言文練習(xí)冊，有短文有題目，題目不難，主要是知道文章寫了什么樣的一個人，或講述了怎樣一個故事，也相當(dāng)于是語感的積累吧。
再后來，老師開始慢慢增加難度，要求做文言文閱讀題，從文中找重點句型練翻譯，做斷句練習(xí)，做文章內(nèi)容概括。
最后，就是中考閱讀真題的訓(xùn)練了。學(xué)了幾年，是騾子是馬也該拉出來遛遛了!
如果能跟著老師的腳步循序漸進，慢慢積累，中考文言文，不會怕的!
初中語文課內(nèi)外古詩詞主題分類
1.送別詩，表達依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。
《白雪歌送武判官歸京》 岑參 唐
《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐
2.離別之詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。
《渡荊門送別》 李白 唐
《次北固山下》 王灣 唐
3.別后對家人，對朋友的思念。
《夜雨寄北》 李商隱 唐
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐
《水調(diào)歌頭》 蘇軾 宋
《武陵春》 李清照 宋
《望江南》 溫庭筠 宋
《蒹葭》 《詩經(jīng)》 春秋
《無題》 李商隱 唐
4.表達思?xì)w之心，羈旅之愁。
《天凈沙*秋思》 馬致遠 元
5.表達對古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感。
《赤壁》 杜牧 唐
《山坡羊·潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩 元
6.表達對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往。
《石壕吏》 杜甫 唐
《春望》 杜甫 唐
7.對統(tǒng)治者的批判，對勞動人民的同情。
《觀刈麥》 白居易 唐
《泊秦淮》 杜牧 唐
8.對田園生活的向往，表達閑適恬淡的心情。
《歸園田居(其三)》 陶淵明 東晉
《飲酒(其五)》 陶淵明 東晉
《游山西村》 陸游 宋
《西江月》 辛棄疾 宋
9.表達憂國之思、報國之志、憂民之心。
《過零丁洋》 文天祥 宋
《已亥雜詩》 龔自珍 清
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 唐
《漁家傲》 范仲淹 宋
《江城子?密州出獵》 蘇軾 宋
《雁門太守行》 李賀 唐
《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋
10.即景抒情/ 言志
《登飛來峰》 王安石 宋
《望岳》 杜甫 唐
《使至塞上》 王維 唐
《觀滄海》 曹操 三國
11.抒發(fā)對自身遭遇的感慨
《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 唐
《行路難》 李白 唐
《相見歡》 李煜 唐
12.抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情。
《早春呈水部張十八員外》 韓愈唐
《錢塘湖春行》 白居易 唐
13.表現(xiàn)對年華已逝，好景不長的感傷。
《浣溪沙》 晏殊 宋
14.對國事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩
《木蘭詩》《樂府民歌》 南北朝
15.表達對愛情、理想的追求。
《關(guān)雎》 《詩經(jīng)》 春秋
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