做歷史選擇題的技巧
高考文科綜合卷中的歷史選擇題雖然只有12道,所占分值卻達(dá)到了48分,可見(jiàn)其分量還是非常重的.有些學(xué)生在高考中往往會(huì)顧此失彼,只注重將問(wèn)答題盡量做到精細(xì)不遺漏,那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于做歷史選擇題的技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
做歷史選擇題的技巧
1.對(duì)等排除原則：
即在題肢中出現(xiàn)了一個(gè)與你想選的選項(xiàng)對(duì)等(即同義表述)的選項(xiàng)，根據(jù)單項(xiàng)選擇題答案唯一原則，說(shuō)明兩個(gè)都不對(duì)。
例1.中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)最主要的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在
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A.堅(jiān)持既反保守又反冒進(jìn)的方針
B.正確指出了國(guó)內(nèi)的主要矛盾
C.堅(jiān)持在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)
D.提出了正確處理“十大關(guān)系”
解析：本題首先排除D選項(xiàng)。A、C選項(xiàng)意思差不多，如果你想選A，就應(yīng)選C.因?yàn)閳?jiān)持既反保守又反冒進(jìn)的方針就是要堅(jiān)持在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)，兩個(gè)都對(duì)，說(shuō)明兩個(gè)都不對(duì)，就只能選B了。
2.時(shí)態(tài)一致原則：
即要分析題干中設(shè)問(wèn)的時(shí)態(tài)，前因型是將來(lái)時(shí)，要求選項(xiàng)必須是將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)的事情;后果型是完成時(shí)，要求選項(xiàng)必須是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情。
例2.戊戌變法運(yùn)動(dòng)突出的歷史功績(jī)?cè)谟?/p>
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A.挽救民族危亡
B.推動(dòng)政治改革
C.發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)
D.促進(jìn)思想啟蒙
解析：題干中的設(shè)問(wèn)是歷史功績(jī)，即歷史作用，從時(shí)態(tài)的角度看是完成時(shí)，那么選項(xiàng)應(yīng)該是戊戌變法運(yùn)動(dòng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情?？墒紫扰懦鼴.事實(shí)表明，A、C選項(xiàng)在戊戌變法運(yùn)動(dòng)中都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，其只起到了D的作用。
3.就近原則：
它適用于設(shè)問(wèn)是針對(duì)教材上的某一結(jié)論(特別是標(biāo)志性的結(jié)論)、選項(xiàng)是分析得出這一結(jié)論的理由或依據(jù)這一類(lèi)型。
例3.中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)?/p>
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A.中國(guó)第一次被西方國(guó)家打敗
B.長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)狀況被打破
C.社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生根本變化
D.民族矛盾取代了階級(jí)矛盾
解析：教材在總結(jié)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端”這一結(jié)論時(shí)是這樣說(shuō)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端”，依據(jù)就是結(jié)論前的這一句話(huà)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。教材對(duì)這個(gè)中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)列了幾個(gè)方面的具體表現(xiàn)，而這所有的變化都是圍繞C選項(xiàng)的。
4.感情色彩原則：
一個(gè)人或集團(tuán)的言行總是代表自己所屬的階級(jí)、民族或國(guó)家的利益，這就給這個(gè)人或集團(tuán)的言行賦予了感情色彩。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了站在對(duì)方的階級(jí)、民族或國(guó)家的立場(chǎng)上的言行，那么這個(gè)選項(xiàng)一般不正確。
例4.1943年1月，美英分別與中國(guó)簽訂新約，廢除在華領(lǐng)事裁判權(quán);11月，蔣介石與羅斯福、丘吉爾舉行開(kāi)羅會(huì)議。上述史實(shí)說(shuō)明
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①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)廢除不平等條約提供了歷史性機(jī)遇
②美英認(rèn)識(shí)到應(yīng)該平等對(duì)待中國(guó)
③中國(guó)已經(jīng)成為與美英平起平坐的大國(guó)
④中華民族的抗戰(zhàn)提高了中國(guó)的國(guó)際地位
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析：②中“美英認(rèn)識(shí)到應(yīng)該平等對(duì)待中國(guó)”，感情色彩不對(duì)。美英列強(qiáng)怎么會(huì)承認(rèn)作為弱國(guó)的中國(guó)的平等地位呢?其實(shí)美英還回中國(guó)一些權(quán)利，只是為了團(tuán)結(jié)中國(guó)對(duì)日繼續(xù)作戰(zhàn)。③也不對(duì)，因此答案為B.
5.干肢對(duì)等原則：
即題干所包含的范圍要與選擇肢(選項(xiàng))所包含的范圍大小一致。
例5.在近代中國(guó)，民眾與外國(guó)傳教士及信徒的沖突稱(chēng)為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個(gè)年份分別為1884年、1898年、1900年。這表明
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A.中西文化沖突不可調(diào)和
B.傳教活動(dòng)均以武力為后盾
C.清政府對(duì)傳教活動(dòng)態(tài)度強(qiáng)硬
D.民教沖突隨民族危機(jī)加深而突顯
解析：本題可首先排除A、C選項(xiàng)，但大部分同學(xué)看不出B、D選項(xiàng)的區(qū)別，題干所示這三個(gè)年份確實(shí)是列強(qiáng)以武力大舉侵略中國(guó)的年份，也是傳教活動(dòng)猖獗的年份，但題干說(shuō)的是這三個(gè)年份是“民教沖突”最多的三個(gè)年份，“民教沖突”不僅包括列強(qiáng)的武力侵略、傳教活動(dòng)的猖獗，還包括其引發(fā)的中國(guó)人民的反傳教活動(dòng)。B選項(xiàng)只說(shuō)明了武力下的傳教活動(dòng)，D選項(xiàng)包含了武力下的傳教活動(dòng)，又包含了中國(guó)人民的反傳教活動(dòng)，與題干所包含的范圍大小一致。
6.第一印象優(yōu)先原則：
即在憑第一印象選擇某個(gè)選項(xiàng)后，在不能百分之百認(rèn)定選錯(cuò)了的情況下，原則上不要改。因?yàn)檫@符合記憶規(guī)律，記憶最深的東西，即似曾相識(shí)的東西總是最先從大腦中閃現(xiàn)出來(lái)。最后需要說(shuō)明的是，高考試卷中的選擇題對(duì)能力要求較高，有時(shí)需要多種方法并用，但是再好的方法也只能起到輔助作用，最實(shí)際有效的方法還是應(yīng)該“以本(課本)為本(根本)”。
歷史選擇題的分類(lèi)
選擇題試題組成一般由題干(主干語(yǔ)、中心詞語(yǔ)、條件限定語(yǔ))和備選項(xiàng)組成。
高考?xì)v史選擇題的?？碱}型可以分為以下幾類(lèi)：文字材料型、圖畫(huà)型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、因果型、結(jié)論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。
不同類(lèi)型的題目有相對(duì)獨(dú)特的特征，同時(shí)，可以采用相對(duì)不同的解題技法來(lái)作答。
但做題的第一步是審好題。如何審題?
(1)審題干：要做到“四審”，有的放矢。
第一，要明確題目結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定答題方向;第二，要界定題目涉及的時(shí)空范圍，以明晰答題范圍;第三，要弄清題目的基本類(lèi)型，結(jié)合相應(yīng)的答題方法進(jìn)行思考和把握;第四，要明確涉題概念、理論和觀(guān)念的內(nèi)涵和外延。
(2)審備選項(xiàng)：要“四推敲”備選項(xiàng)，對(duì)癥下藥。
第一，推敲備選項(xiàng)是否符合史實(shí)、基本常識(shí);第二，推敲備選項(xiàng)是否符合題干要求;第三，推敲備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系;第四，推敲備選項(xiàng)之間是否存在并列、從屬、對(duì)立、因果關(guān)系。
根據(jù)設(shè)問(wèn)做答的“五字訣”──述、論、析、比、評(píng)
“述”，即敘述。答題時(shí)一般按時(shí)間順序和因果關(guān)系表達(dá)，但要注意的是：(1)題目要求的知識(shí)點(diǎn)一定要涉及，不必展開(kāi)，更不可遺漏。(2)對(duì)于概括性較強(qiáng)、時(shí)間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問(wèn)題。
“論”，即論證。論證首先應(yīng)該判斷觀(guān)點(diǎn)和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實(shí)，講道理，首先要用充分的事實(shí)證明觀(guān)點(diǎn)和命題的正確或錯(cuò)誤，然后要做出相應(yīng)的說(shuō)明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)列舉史實(shí)要充分和全面，說(shuō)服力強(qiáng)。
“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，把歷史現(xiàn)象、時(shí)間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
“比”，即比較。對(duì)于有比較項(xiàng)目的問(wèn)題，可以按照要求進(jìn)行比較;對(duì)于沒(méi)有給出明確比較項(xiàng)目的問(wèn)題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無(wú)從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進(jìn)行比較。
方法：以一個(gè)事件或者人物為中心，列出相關(guān)的項(xiàng)目;然后與另一個(gè)對(duì)比。
原則：(1)比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現(xiàn)象的內(nèi)容、特點(diǎn)、特征、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。
“評(píng)”，即評(píng)論、評(píng)價(jià)、評(píng)析等。要想評(píng)論正確，要做到以下幾點(diǎn)：(1)用辯證唯物主義的方法看問(wèn)題。(2)評(píng)論問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)要正確。(3)評(píng)論要以事實(shí)做論據(jù)。
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