人教版六年級上冊語文期末試卷及答案可打印

每個學(xué)期快結(jié)束時,學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測,那么關(guān)于六年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版六年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

六年級上冊語文期末試卷

一、學(xué)會聆聽：同學(xué)們，請認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：(4.5分)

1、這段話說明的對象是 ，采用的主要說明方法有 和、 。

2、這段話采用了先 后 的說明順序。

3、人類區(qū)別于別的高等動物的特征是 、、

二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。(22分)

1、 看拼音，寫詞語。

zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí

(　　) (　　) (　　) (　　) (　　) (　　)

zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè

(　　) (　　) (　　) (　　) (　　) (　　)

2、春節(jié)將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯(lián)?

3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫幾個這樣的詞嗎?(少寫4個)

4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個字。

5、正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢?寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個。

三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇(8分)

1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是(　)，完全錯誤的一項(xiàng)是(　)

A、波瀾狀闊　盛氣臨人 防災(zāi)錯施 和藹可親

B、瞻仰 電鈕 一絲不茍　 栩栩如生

C、抱償 慰籍 會集 折除

D 、饞貓 停泊 出版 名謄

2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。

光：①一點(diǎn)不剩?、跇s譽(yù)、光彩?、壑弧?/p>

1.女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭了光。 　　( 　　)

2.落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒?！　　　　　　?　 )

3.任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。 (　 )

安：①懷著　?、谄桨病　　、郯惭b

1.黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視?！　　　? 　)

2.經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了?！　　　　　　　? 　)

3.刁德一這樣一說，不知他安的什么心?！　　　　　　　?　　)

3、下面沒有表示兩個連續(xù)動作的句子是(　　)。

A、李老師推開門走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。

C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。

4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。

例：弄(假)成(真)　口(　　)心(　　)　積(　　)成(　 )　(　　)驚(　　)怪　化(　　)為(　　)　喜(　　)厭(　　)　　揚(yáng)(　　)避(　　)　　由(　　)及(　　)

四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個與例句構(gòu)成排比：(4分)

例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，

人生路上，

五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動的甘甜。

(一)(10分)

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。

毛茸茸

2、“嗬!好大的雪啊!”這句話表明了　　　　　　　 。

3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)

4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。

(1)“落光了葉子…… 沉甸甸的雪球?！边@個句子所表達(dá)的感情是(　　)。

A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇

(2)“推開門一看…彩虹!”這部分的寫作順序是(　　)。

A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近

5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。

(二)他要感謝那只手(16分)

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中(　　)有物質(zhì)上的給予，(　　)還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、第(7)自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個字)

3、在第(8)自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第(7)自然段的記敘順序是(　　);第(8)自然段的作用是(　　)。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是 　　　　 。

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么?請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么?為什么?

六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是棒的!

1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢?請?jiān)O(shè)置一段情景對話。(不少于六句)(5分)

2、人無完人，金無足赤，從小到現(xiàn)在你可能受過無數(shù)次表揚(yáng)，也許你記憶深處有一次難忘的批評，請你以“批評”或“表揚(yáng)”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于450個字。(30分)

六年級上冊語文期末試卷參考答案

一、學(xué)會聆聽：

1、人類的語言 作比較 舉例子

2、概括 具體

3、人類會說話、會走路 、吃熟食

二、精彩回放：略

三、慧眼識真：

1、C 2、B 3、 A 4、D

四、才藝展示：略

五、閱讀與思考：

(一) 1、略

2、表明作者又驚又喜，對這場雪的贊嘆。

3、先概括后具體 靜態(tài)和動態(tài)描寫相結(jié)合 重疊詞的運(yùn)用 運(yùn)用比喻的修辭手法等

4、(1)b (2)b

5、略

(二)

1、略

2、答案不，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。

3、不但……而且

4、插敘 點(diǎn)明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

【小學(xué)六年級語文聽力材料】

人類的語言

語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事?？墒亲屑?xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事，正是因?yàn)楦燥垺⒆呗芬粯悠匠?，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。

六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

指導(dǎo)思想：

為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)方法。

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施。

1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。

3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

字：

1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會寫，會運(yùn)用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：

1、抓住《達(dá)標(biāo)》、《小天使》和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。