知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對提高學(xué)習(xí)具有重要的作用。那么三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法

1、最大的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù):

最大的'一位數(shù)是9， 最小的一位數(shù)是0

最大的二位數(shù)是99， 最小的二位數(shù)是10

最大的三位數(shù)是999， 最小的三位數(shù)是100

最大的四位數(shù)是9999， 最小的四位數(shù)是1000

最大的五位數(shù)是99999， 最小的五位數(shù)是10000

最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

2、筆算加減法時(shí)：相同數(shù)位要對齊;從個(gè)位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1;哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)作10，加本位再減;如果前一位是0，則再從前一位退1。

3、兩個(gè)三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。

4、加法公式：

加數(shù) + 加數(shù) = 和

和 - 另一個(gè)加數(shù) = 加數(shù)

5、減法公式：

被減數(shù) - 減數(shù) = 差

差 + 減數(shù) = 被減數(shù) 或 被減數(shù) = 差 + 減數(shù)

被減數(shù) - 差 = 減數(shù)

6、口算時(shí)：

例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。

(2)72-28，先算72-20=52，再算52-8=44

或 先算72-30=42，再算42+2=44

7、問題中出現(xiàn)“大約”、“約”、“估一估”、 “估算”、 “估計(jì)一下” “應(yīng)準(zhǔn)備”等詞語時(shí)，都是用估算。

(一)口算除法

1、整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

(1)用表內(nèi)除法計(jì)算：先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，再看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在算出的結(jié)果后添幾個(gè)0。

(2)用乘法來算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。

2、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

(1)除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計(jì)算。

(2)想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位，那么幾百或幾十就是所要估算的商。

(二)筆算除法

1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的.筆算算式的寫法。

(除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則，除數(shù)是一位數(shù)，從被除數(shù)的高位除起，先除被除數(shù)的前一位，如果不夠除，再除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，用“0”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)

2、會(huì)判斷商是幾位數(shù)。

比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小，如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

3、除法的驗(yàn)算方法：

(1)沒有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù);

(2)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

4、關(guān)于0的一些規(guī)定：

(1)0不能作除數(shù)。

(2)相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1。(既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0)

(3)0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。

5、乘除法的估算：4舍5入法。

如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。

除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍數(shù)，也最接進(jìn)492)，然后再口算480÷8得60。

三年級數(shù)學(xué)上冊第4單元練習(xí)題

一、填空。

1、一個(gè)加數(shù)是268，另一個(gè)加數(shù)是159，和是( )。

2、被減數(shù)是952，減數(shù)是146，差是( )。

3、6個(gè)十加9個(gè)百再加5個(gè)一得( )。

4、最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)相差( )。

5、下列哪些算式的結(jié)果小于600，在( )里打“√”。

352+295( ) 186+452( ) 102+497( )

925-328( ) 705-102( ) 725-107( )

6、在○里填上“>”、“<”或“=”。

200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52

152+29○152-29 358+957○957+358 151+102○300-47

7、括號里最大填多少?

36+( )<100>97

二、判斷。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)，結(jié)果一定是三位數(shù)。 ( )

2、570減168的差是402。 ( )

3、615與192的和肯定大于800。 ( )w

三、連一連。

568-192 252+159 879-256 264+785

411 623 376 1049

四、計(jì)算。

1、接龍。

15+62=( )+146=( )-25=( )+192=( )

357-148=( )+102=( )-57=( )+168=( )

2、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。

479+128= 751-206= 308-192= 425+572=

3、列示計(jì)算。

(1)157比98多多少?

(2)105比675少多少?

(3)比325多78的數(shù)是多少?

五、解決問題。

1、原來有一些西瓜，已經(jīng)賣掉了352千克，還剩175千克。原來有多少千克西瓜?

2、今年植樹節(jié)，全校師生去植樹，上午共栽了752棵，下午比上午少栽了98棵，下午栽了多少棵樹?這一天共栽了多少棵樹?

3、學(xué)校組織向希望工程捐款，一年級學(xué)生共捐了356元，二年級學(xué)生共捐了395元，三年級學(xué)生捐的款比一、二年級捐的總數(shù)少145元。三年級學(xué)生捐了多少元?

6、瑤瑤和婷婷比賽跳繩。婷婷三次共跳了490下，瑤瑤前兩次都跳了158下，她第三次至少要跳多少下才能超過婷婷?

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、“記錯(cuò)題法”。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“記錯(cuò)本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并注明出錯(cuò)原因，做到有錯(cuò)必改，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常查看這個(gè)本子，做到心中有數(shù)。

二、“1×5”學(xué)習(xí)法。做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。

做一道題，引導(dǎo)學(xué)生從五個(gè)方面思考：

①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。

②為什么要這樣做。

③我是如何想到的。

④還可以怎樣做，有其它方法嗎?

⑤一題多變看看它有幾種變化的形式，把自己當(dāng)作一個(gè)出題者，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路怎么樣。

三、“1×3”糾錯(cuò)法。

一道錯(cuò)題，從三個(gè)方面分析：

①錯(cuò)在哪里。

②錯(cuò)的原因是什么。

③符合什么條件，錯(cuò)誤才能變成正確。

四、“1×3”思考法。一道對題，從三個(gè)方面思考：

①解題的依據(jù)是什么。

②有沒有別的解法，若有多種解法，哪種解法更佳。

③這道題還可以如何變化?

以上“四法”，既適合于學(xué)生的學(xué)，又適合于教師、家長的教。