三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)帶給一個(gè)人的，是思維的方式、習(xí)慣和品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)數(shù)學(xué)與一二年級(jí)數(shù)學(xué)就是有著完全不同的思考方法，也更注重與實(shí)際與思考，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也不一樣，小編在這里為大家整理了三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

　　學(xué)習(xí)方法

　　第一，乘法口訣一定要背熟，不管孩子懂不懂也要讓他先背下來(lái)，這樣孩子心里多多少少都會(huì)有乘法口訣的印象。

　　第二，自己給孩子出一點(diǎn)簡(jiǎn)單的乘除法題，讓孩子找到自信，孩子有了自信就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

　　第三，孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)著急這也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是切記不要一直吵孩子，要循循善誘，吵絕對(duì)不是最好的辦法，有時(shí)還會(huì)打磨掉孩子的興趣。

　　第四，一定要讓孩子有興趣，可以用小動(dòng)物之類的來(lái)形象化數(shù)字。讓孩子有興趣去學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　數(shù)與計(jì)算

　　(1)一位數(shù)的乘、除法。

　　一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)三位數(shù))。0的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0除以一個(gè)數(shù)。用乘法驗(yàn)算除法。連除。

　　(2)兩位數(shù)的乘、除法。

　　一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)三位數(shù))。乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。乘法驗(yàn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。

　　(3)四則混合運(yùn)算。

　　兩步計(jì)算的式題。小括號(hào)的使用。

　　(4)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，讀法和寫法。看圖比較分?jǐn)?shù)的大小。簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　量與計(jì)量

　　千米(公里)、毫米的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。噸、克的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　幾何初步知識(shí)

　　長(zhǎng)方形和正方形的特征。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。周長(zhǎng)的含義。長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

　　應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系

　　解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

　　學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

　　首先，課前明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。特別要提醒學(xué)生注意新舊知識(shí)之間的某些重要的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)的要求也就是將書“看一看”，“做一做”，課上再來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”。

　　然后在課前幾分鐘或是課上前幾分鐘檢查預(yù)習(xí)情況?？匆豢凑n本有沒有“看一看”，“做一做”的痕跡。通過(guò)課上“說(shuō)一說(shuō)”的實(shí)際反映來(lái)及時(shí)地鼓勵(lì)那些真正認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，從而觸動(dòng)所有的人更加認(rèn)真地預(yù)習(xí)。

　　再加之課后及時(shí)的有針對(duì)性的對(duì)預(yù)習(xí)情況不太理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，端正其預(yù)習(xí)思想，鞏固其預(yù)習(xí)方法，督促其預(yù)習(xí)行為。這樣堅(jiān)持下去，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)，課堂上的學(xué)習(xí)效率就必將大大提高。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)其實(shí)不難，想要有好的成績(jī)掌握方法很重要。

　　哪些數(shù)學(xué)能力必須在小學(xué)養(yǎng)成?

　　小學(xué)階段最重要的是計(jì)算能力。

　　從在校學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，計(jì)算準(zhǔn)而快是后續(xù)所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，“會(huì)而做不對(duì)”、“會(huì)而來(lái)不及做”，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心都存在負(fù)面影響的。家長(zhǎng)和孩子一個(gè)常見的誤區(qū)是：認(rèn)為懂了運(yùn)算法則就可以了，不需要做多少計(jì)算練習(xí)。

　　計(jì)算(包括運(yùn)算律的使用)就是一個(gè)熟練工種，想要達(dá)到高水準(zhǔn)，必須每天定量做練習(xí)。建議以當(dāng)前學(xué)的計(jì)算法則和運(yùn)算律為主，每天練習(xí)兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算20道左右，三到五個(gè)數(shù)的運(yùn)算10道左右，堅(jiān)持做。通過(guò)持之以恒的計(jì)算練習(xí)，一方面能夠逐漸培養(yǎng)數(shù)感——這是非常重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，另一方面也能夠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力。

　　空間想象力對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中“形”這部分內(nèi)容來(lái)講比較重要，但是空間想象力本身有一定的智商和遺傳因素，從統(tǒng)計(jì)的角度說(shuō)，男生可能要優(yōu)于女生。但是空間想象力也可以通過(guò)多動(dòng)手畫圖和制作實(shí)物模型來(lái)得到一定程度的提升，所以孩子一定不能“懶得動(dòng)手”。

　　事實(shí)上，養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣也是很重要的。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)稍復(fù)雜些的平面幾何時(shí)，自己動(dòng)手畫一遍圖，體驗(yàn)圖形的生成過(guò)程，往往能夠幫助形成題目條件使用方式的認(rèn)識(shí)。

　　最終的能力目標(biāo)當(dāng)然要面向信息的提取、選擇、聯(lián)系、整合，但這除了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握外，很大程度上與語(yǔ)文有密切的關(guān)聯(lián)。明顯的例子之一是經(jīng)常說(shuō)“讀不懂題”的孩子，往往語(yǔ)文也不好。

　　如果說(shuō)計(jì)算能力是所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，那么閱讀能力就是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要特別注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

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