關(guān)于高中生物學(xué)習(xí)方法訣竅

想必小伙伴都知道，生物是一門非常重要的學(xué)科，尤其是對于高中的理科生而言，生物的學(xué)習(xí)更關(guān)系著高考升學(xué)。以下是小編整理的高中生物學(xué)習(xí)方法訣竅，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

高中生物學(xué)習(xí)方法訣竅

1、觀察比較

觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。

2、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。

3、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相 統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡樸→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。把握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

4、還需掌握好的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識顛柚庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。

高考生物復(fù)習(xí)技巧

對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會在考前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。相當一部分考生在答題中的失誤，是因為對基礎(chǔ)知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)回歸課本，從宏觀上了解高中生物學(xué)科的知識體系和知識主線，提高對知識之間整體聯(lián)系的認識，關(guān)注教材例舉的生物現(xiàn)象、生物事實。

生物學(xué)科所考查的知識內(nèi)容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象。因此，培養(yǎng)考生掌握學(xué)科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。

要善于從教材科學(xué)史素材中了解科學(xué)研究的基本方法，形成良好的科學(xué)思維，領(lǐng)悟生物科學(xué)思想方法，培養(yǎng)自身的生物科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注生命科學(xué)熱點問題，如寨卡病毒、細胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。注重選擇基礎(chǔ)性、綜合性試題，著重訓(xùn)練獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

高中提高生物成績的竅門

夯實基礎(chǔ) 深入理解

打好基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對待生物這門學(xué)科也是一樣。高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生考取好成績必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。

擺脫慣性 從題出發(fā)

高三復(fù)習(xí)的日子里同學(xué)們每天肯定都是被大量的試題所吞噬著，小編認為就算是題海戰(zhàn)術(shù)也是有一定規(guī)律和技巧的。美國數(shù)學(xué)家喬治·波利亞說過，一個想法使用一次是一個技巧，經(jīng)過多次的使用就可以成為一種方法。很多同學(xué)在生物選擇題上容易出錯，并不是不會，而是“不小心”而犯錯。這是和大家做題慣性導(dǎo)致的。