學好高二數(shù)學的方法有哪些

　　高二是數(shù)學學習的關鍵時期，這個階段學的課程都是高考的大題部分!既然高二這么重要，提高學習效率真的是重中之重，高中數(shù)學的難度突然加大了，函數(shù)、立體幾何、解析幾何、三角函數(shù)，一個比一個難，而高二數(shù)學難度更大，我們一定要清楚這一殘酷的現(xiàn)實，才能打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，明確了這一點，時常困擾我們的幾個問題就不難解決了，那么如何解決這幾個問呢?那么下面小編給大家?guī)韼讉€有用的辦法!

　　學好高二數(shù)學的方法有哪些

　　關鍵要提高聽課的效率

　　學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

　　1.課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺。

　　2.聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。

　　其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

　　若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3.特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

　　4.要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

　　如何學習高二數(shù)學的方法

　　1、有些同學在初中只是在中考前非常用心地做了復習，憑借自己的聰明，中考取得了驕人的成績。上了高中，無形當中覺得高中也可以這樣，高一、高二輕輕松松學一下，高考前加把勁就可以考取一個滿意的大學。這樣的奇跡從來沒有發(fā)生，將來也不會發(fā)生。高一一年大家應該體會得到，恐怕三天不聽課，就跟不上了。高中數(shù)學的內(nèi)涵和外延太豐富了。

　　2、被動學習與主動學習的問題。高中自主學習的時間大大地增加了，而這些時間就是用來深入理解知識，從而真正提高自己，而有些同學卻錯誤地理解為高中管得松了，玩得時間多了，從而放松了學習，降低了要求，離自己的目標越來越遠。我要告誡大家，如果你現(xiàn)在還不是主動學習，而是迫于老師和家長的壓力被動地學習，我可以明確地說，將來高考二本都考不上。學習方式不改變，現(xiàn)狀永遠不會改變。這一點在大學更為突出，大學除了一天上幾節(jié)課，剩下的時間全由自己支配，一些同學充分利用這些時間到圖書館、實驗室，各種興趣小組，比如航模、機器人、無人機、無線電、志愿者，努力提高自己，從而成為業(yè)界的精英。而有些同學卻認為上了大學，沒人管了，家長管不了，老師管不上，我可以好好玩了，四年時間是在手機、網(wǎng)絡、游戲中度過的。畢業(yè)后卻抱怨找不到工作，上大學沒有用，那請問大學四年你學到了什么?你能干什么?有人曾做了一篇《讓這樣的大學生找到工作天理難容》的文章。同學們，我們要真正清楚高中學習的特點，要真學習，而不是做樣子。

　　3、為什么一直很努力，上課也能聽懂，但就是不會做題，成績那就別提了，問題還是出在學習方式上。初中的內(nèi)容相對簡單，多是機械模仿。但是，高中的內(nèi)容復雜，難度加大，題目千變?nèi)f化，照貓畫虎解決不了問題，頂多是講一百道題會一百道，第一百零一道還是不會做。“數(shù)學是鍛煉思維的體操”，只有靜下心來，深入理解其內(nèi)涵和外延，真正弄清問題，才能得心應手。

　　4、關于做題的問題，我說兩個方面：

　?、?要不要做題。怎樣理解知識，怎樣深刻理解知識?一是來自于課堂，在老師的引導下，同學們思考、討論、歸納。二是來自訓練，只有在解題的過程中，我們才會發(fā)現(xiàn)障礙，才會思考解決問題的方法，從而提高自己的能力，不做題，一切都是空談。

　?、?題量的問題。我們不少同學抱怨平時題太多，甚至有些同學說這不是在搞題海戰(zhàn)術嗎?我在上高中的時候，也有過這樣的想法，當時我的老師是這樣回答的：“這是題海嗎?同學們你們做的題還不到大海之一滴”。我們做的題不是太多了，而是太少了，你是在為自己懶惰找借口。雖然不是說題做得越多越好，但要“量變引起質(zhì)變”，那必須做夠足量的題，否則理解知識，提高能力都是空談。只有認真完成課本習題、練習冊、考練題，才能基本達到要求。

　　同學們，高二是高中學習的爬坡階段，我們只有靜下心來，全力主動學習，積極思考，奮力拼搏，才能真正解決困擾我們學習的問題，打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，讓數(shù)學成為鍛煉我們思維的體操。愿同學們努力學好數(shù)學，為自己的人生奠定扎實的基礎。