高二數學聽課記錄與高中數學學習方法4個步驟
高中數學的課程需要一定的提升的時候就需要聽課記錄，小編在此整理了相關資料，希望能幫助到您。
聽課是手段，提升是目的
聽課過程，是教師在互動中獲取經驗、提升自我的過程，是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要手段和主要途徑。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業(yè)務能力的最直接、最具體、最經常也是最有效的方法和手段。
開學伊始，高二年級領導對各位老師提出聽課要求：
1.各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃;
2.每周每一位任課教師至少要聽課兩節(jié);
3.聽課的同時要認真書寫聽課記錄;
4.聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備;
5.聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。
希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。
為了督促教師們積極參與到聽評課活動中，高二年級于11月9日上午進行了全體教師的聽課記錄檢查活動。此次活動得到了廣大教師的大力支持，語文組、英語組、化學組和生物組教師的聽課記錄上交及時、齊全，得到了年級領導的好評。
這次聽課記錄檢查顯示出了高二年級教師的良好素質：
1.檢查總體良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好記錄、感悟;
2.大部分教師聽課記錄書寫認真、規(guī)范，字跡清楚，數量足，質量高;
3.多數教師都能做到邊聽、邊思考、邊記錄。
聽課是教育同行進行教材分析、教法研究、教學經驗交流的一種好形式。一位哲學家說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想?！彼裕處熤g開展聽課活動，就能達到交流教學經驗、切磋教藝的目的。
除此之外，評課也是非常重要的。通過評課，及時與教者認真分析這節(jié)課的優(yōu)缺點，提出改進意見，可以幫助教師總結先進的教學經驗，克服不足，明確努力的方向，提高教育教學水平，轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，對其他教師的教學也會起到積極的啟迪和帶動作用。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，高二年級教師勢頭正足，相信高二年級在王德永副校長、徐保華主任的帶領下，定會“百尺竿頭更進一步”!
高中數學學習方法4部曲
1. 一本書
就是教科書，這是基礎的基礎，但是被中等生最忽視的。我在高中時，先看教科書再做題，所以往往同學做到第5題，我才剛開始，但當我做了20題時，反過來發(fā)現同學做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最后不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然后從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養(yǎng)了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。為擺脫題海打下了基礎。
2. 兩方法
1)找到已知與求解的“橋梁”。主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，再去回憶腦袋里的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋梁”原理。
2)有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另辟蹊徑，如從定義出發(fā)或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。
3. 三步驟：
1)先看教科書，真正搞懂課本例題，并做課后練習，雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。
2)利用歷年高考真題， 這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最后達到觸類旁通。
3)同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步一個腳印去做。
數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。
4. 四層次
1)基本知識點。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。我是平時先看教科書，就是這個道理。這部分雖然重要，但輔導不作重點，只是檢查與提醒，因為可自學及問自己老師同學。會這個的人太容易找到了。
2)數學思想與數學技能。數學思想如方程函數思想、數形結合思想、對稱思想、分類討論思想，化歸思想;數學技能如配方、待定系數法等。有的人由于這方面強，故多年不做題或見到陌生題均不慌，因為這些思想能力是深入骨髓的。
3)數學模型與中間結論。數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。這些有了2數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。
4)特殊解題技巧。這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善于總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。筆者對高考實考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完后，幾秒得出正確答案。憑的就是這個本事。
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