物理學(xué)習(xí)的課本必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚，至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象。下面給大家分享一些關(guān)于自學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法大全，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

自學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法大全

1：以教材為本,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

要求全面閱讀教材,樹(shù)立“教材是的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn),對(duì)高中物理所涉及的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理,對(duì)教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識(shí)的挖掘教材中有價(jià)值的習(xí)題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識(shí)死角,把書(shū)本念厚。

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識(shí)背景下的同一個(gè)內(nèi)容,是一個(gè)整體。

2：夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)雙基,掌握科學(xué)的解題思路

第一輪復(fù)習(xí)中在知識(shí)內(nèi)容的講解上求全和實(shí),在練習(xí)題上重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題方法的訓(xùn)練。

在求解物理問(wèn)題時(shí),培養(yǎng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析,在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤,解題時(shí)可以遵循這樣的思路:畫(huà)草圖-想情景——選對(duì)象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規(guī)律——列方程——檢查結(jié)果。

3：培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣

審題是解題的關(guān)鍵一步,提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。要分析并提煉出題目所給的物理過(guò)程、物理情景、物理模型,再去找相應(yīng)的物理規(guī)律、物理定理、定律解題。

提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面:

對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;

對(duì)隱含條件的挖掘;

對(duì)干擾因素的排除。

理清和形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和系統(tǒng)化并非易事,在單元復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意構(gòu)建本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí),也有意識(shí)的了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),是這么做的:了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)定律是將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái),為解決力學(xué)問(wèn)題提供了比較完整的方法,曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。了解動(dòng)量、沖量和機(jī)械能則是從時(shí)間、空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等更為簡(jiǎn)便的方法。了解到整個(gè)力學(xué)知識(shí)就不再是孤立和零碎的,而是為了研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。

4：注意解題的規(guī)范化

審題是解題的關(guān)鍵,而解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,表達(dá)的完整性,這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑?？墒悄昙?jí)越高,規(guī)范化程度越低,不少學(xué)生為了節(jié)省時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú),這樣的狀況在高考中無(wú)疑是要吃大虧的。要求平時(shí)復(fù)習(xí)一定要書(shū)寫(xiě)到位,解答題應(yīng)該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分,都要做到心中有數(shù)。通過(guò)養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣,做到規(guī)范性解題。

物理學(xué)習(xí)步驟

學(xué)習(xí)時(shí)間不一定總回有相應(yīng)的成績(jī)及滿足來(lái)報(bào)償。其原因也許是時(shí)間和精力并未有效地使用。對(duì)其他課程行之有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于物理學(xué)來(lái)說(shuō)可能不是最好的。當(dāng)然，對(duì)于不同的人、不同的智力和不同的態(tài)度，不可能存在一套一成不變的適用每個(gè)人的規(guī)則。不過(guò)，我們還是提出以下建議以供試用：

Ⅰ.將課本上教師指定的教材迅速而認(rèn)真的閱讀一遍。

即使你根本不能理解它，也不必著急。這一步只不過(guò)是引導(dǎo)你去了解總的概念，使你初步看到新的術(shù)語(yǔ)和新的關(guān)系式。通過(guò)實(shí)踐，你將從這第一步得到越來(lái)越大的收獲，從而使以后的學(xué)習(xí)越來(lái)越省力。

Ⅱ.這里指出的是不要這樣做的方面。

許多學(xué)生認(rèn)為只要把第一步重復(fù)四、五次或，就能真正讀懂物理學(xué)課本。不要這樣做。一個(gè)概念，如果在第一次閱讀后不懂，那么可能讀六遍后仍然不懂。這樣你就浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

Ⅲ.回過(guò)頭來(lái)，把教材再研讀一遍。

通過(guò)課本把他頭腦中的概念、圖象、關(guān)系式以及把事實(shí)傳授給你們。起初你每讀一句可能要問(wèn)自己：“這一句的意思我真正懂了么?”如果不懂，再把它讀一遍并加以思索。通過(guò)實(shí)踐，這種逐字逐句的研讀可以推廣到逐段、逐節(jié)的研讀。課文中的意義不是要你記住而是要你理解。背誦物理學(xué)的各種陳述、方程、定義及新概念的文字對(duì)你的進(jìn)步起不了多大的作用。如果你理解了內(nèi)容并能夠把它們具體化，那么顯然你會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有意識(shí)加以記憶的內(nèi)容是很少的。

Ⅳ.不能匆匆讀過(guò)課文中的許多有解答的例題和推導(dǎo)，而含糊地點(diǎn)頭同意。

自己必須親手用鉛筆和紙把它們解出來(lái)。要一步一步地通過(guò)自己思考。不要照抄。一個(gè)熟練的打字員在打字時(shí)，文字流暢地通過(guò)她的眼睛，而從她的手指中打出，但對(duì)她所打的材料在頭腦中往往不留下任何印象。

物理高分怎么學(xué)習(xí)

利用插圖。

大多數(shù)插圖是教材的形象化表示。你在研讀課文的同時(shí)要研究有關(guān)的插圖。課文會(huì)加深你對(duì)插圖的理解，而插圖也會(huì)加深你對(duì)課文的理解。

當(dāng)你確信已理解指定的教材時(shí)，可進(jìn)而研究補(bǔ)充材料。

按照次序回答問(wèn)題和解答習(xí)題。這里最重要的一點(diǎn)是對(duì)每一道題都要把你的答案或解答寫(xiě)在紙上，然后再做下一道題。最幸運(yùn)的是你能毫無(wú)困難地解出全部作業(yè)。然后把你自己寫(xiě)出的答案或解答，再跟補(bǔ)充材料上的解答或答案進(jìn)行核對(duì)。如果你碰到一個(gè)問(wèn)題解不出，不要(千萬(wàn)不要!)立即去求助于書(shū)上的答案。要自己思考一會(huì)兒。試做下一道題，它可能會(huì)提供一條新思路的線索。如果還是解不出來(lái)，再去看書(shū)上的答案。如果你在解題時(shí)老是遇到障礙，這就表示你必須再一次研讀這部分課文。

給自己一次間斷。

學(xué)習(xí)一些其他的東西，或者(如果你的計(jì)劃表允許的話)第二天再學(xué)。有意識(shí)地花一點(diǎn)時(shí)間消化以下所學(xué)的內(nèi)容是值得的，然后試解課本中的習(xí)題。

及時(shí)準(zhǔn)備好教師指定的作業(yè)。

為你自己不做好準(zhǔn)備就去上課或聽(tīng)講進(jìn)行辯護(hù)是很容易的：那時(shí)所學(xué)的東西將會(huì)容易一些。這種觀點(diǎn)不是一點(diǎn)道理沒(méi)有的，但是道理是很不充分的。如果你在上課或聽(tīng)講前做好充分準(zhǔn)備，那么演示實(shí)驗(yàn)將顯得很清楚，各種不同研究?jī)?nèi)容的途徑將顯得很有道理，課本中沒(méi)有講到的許多講法的枝節(jié)問(wèn)題也將顯得很有道理。對(duì)于一些課程，留下一整段時(shí)間去做一星期的作業(yè)，這是完全行得通的。但對(duì)物理課程，這種方法的效果并不好。在物理學(xué)中，有那么多的新概念、新關(guān)系以及邏輯結(jié)構(gòu)需要通過(guò)充分思考而把它們結(jié)合在一起。少吃多餐比偶爾大吃一頓要容易消化得多。