試題可以幫助考生清楚地認識自己的知識掌握程度。那么關(guān)于五年級上冊數(shù)學第三單元測試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些五年級上冊數(shù)學第三單元測試卷（含答案），僅供參考。

五年級上冊數(shù)學第三單元測試卷

(滿分100分)

一、填空題(24分)

1.在計算7.28÷0.14時，應將其看作( )÷( )來計算，結(jié)果得( )。

2.兩個因數(shù)的積是8.4，其中的一個因數(shù)是1.6，另一個因數(shù)是( )。

3.1.12323…是一個( )小數(shù)，用簡便方法記作( )。

4.在圓圈里填上“>”、“<”或“=”。

3.5÷0.9 3.5

5.3÷5.3 1

4.6÷0.02 4.6÷0.2

3.6÷1.2 3.6

6.56÷4.2 6.56

3.2÷0.1 3.2×10

5.36分=( )時 560千克=( )噸

6.根據(jù)114×56=6384，寫出下面各題的結(jié)果。

63.84÷0.56=( ) 6.384÷5.6= ( )

7.在8.1313,8.242424……,3.1444……,3.1235……中，有限小數(shù)是( ); 無限小數(shù)的有( );循環(huán)小數(shù)有( )。

8.一輛汽車0.5小時行駛40千米，這輛汽車平均每小時行駛( )千米，平均每行駛1千米需要( )小時。

9.一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)后是6.53，這個三位小數(shù)最大是( )，最小是( )，他們相差( )。

二、判斷題(6分)

1.一個數(shù)除以小于1的數(shù)，商一定大于這個數(shù)。 ( )

2.5.095精確到0.01是5.1。 ( )

3.循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。 ( )

4.2.8÷0.9的商是3，余數(shù)是1。 ( )

5.求商的近似值的時候，一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。 ( )

6.求商的近似值一般用“四舍五入法”。 ( )

三、選擇題(10分)

1.與7.56÷32結(jié)果 相等的算式是( )。

A.756÷32 B.75.6÷320 C.75.6÷3.2

2.□÷0.6=0.12，方框內(nèi)應填( )。

A.0.72 B.5 C.0.072

3.下面各式得數(shù)小于0.85的是( )。

A.0.85×1.01 B.0.85×0.99 C.0.85×1

4.0.8時等于( )。

A.80 分 B.48 分 C.8分

5.商最大的算式是( )。

A.54÷0.36 B.5.4÷36 C.5.4÷0.36

四、計算題(26分)

1.直接寫得數(shù)。(8分)

8.74÷200= 0÷3.2= 4.8÷3= 3.6÷6=

7.7-0.7= 8.6÷2= 0.18÷2= 5.6÷1.4=

2.豎式計算(6分)(最后一道得數(shù)保留一位小數(shù))

0.92÷23 10.8÷4.5 1.4÷0.45

3. 脫式計算(12分)

0.75×18÷0.15 2.07÷0.23÷0.45

21.36÷0.8-12.9 0.9+99×0.9

25.2÷{14.2-(7.2+2.8)}

{32-(1.95-1.95)}÷1.6

五、生活應用(34分)

1.服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現(xiàn)在有42米布料，最多可以做多少件這樣的男上衣?(4分)

2.2臺同樣的抽水機，3小時可以澆地1.2公頃，1臺抽水機每小時可以澆地多少公頃?(4分)

3.一條高速公路長336千米。一輛客車3.2小時行完全程，一輛貨車用3.5小時行完全程。客車的速度比貨車的速度快多少?(4分)

4.一間課室，長7.5米，長是寬的1.25倍，里面坐48個學生，平均每個學生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) (4分)

5.一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天，改進爐灶后，實際每天比原計劃節(jié)約用煤0.6噸，這堆煤實際可以燒多少天?(4分)

6.在老年人運動會上，劉大伯參加了長跑比賽，全程1.5千米，用了9.7分鐘跑完，取得了第一名。李大伯只比劉大伯多用了2分鐘，李大伯跑1千米平均需要多少分鐘?(4分)

7.五年級一班有36名同學合影。第1次洗4張照片需要20.5元，另外再加洗每張是2.5元。全班保證每人要有1張，一共需要付多少錢?(5分)

8.小華在計算3.69除以一個數(shù)時，由于商的小數(shù)點向右多點了一位，結(jié)果得24.6.這道式題的除數(shù)是多少?(5分)

五年級上冊數(shù)學第三單元測試卷

一、填空題

1.728、14、52 2.5.25 3.混循環(huán) 1.123 4.> = > < < =

5.0.6 、0.56 6.114、1.14 　7.略 8.80、0.0125 9. 6.534、6.525、0.009

二、判斷題

1.×2.×3.√4.×5.√6.√

三、選擇題

1.C2.C3.B4.B5.C

四、計算題

1.略2.0.04、2.4、3.1 3.略

五、生活應用(34分)

1.16 2.0.2 3.9 4.1.46 5.120

6.7.8 7.100.5 8.1.5

五年級上冊數(shù)學知識點

小數(shù)乘小數(shù)

知識點一：

因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：因數(shù)中共有幾位小數(shù)，積中就有幾位小數(shù)。

知識點二：

小數(shù)乘法的一般計算方法：

先按整數(shù)乘法算出積，再給積點上小數(shù)點(看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起輸出幾位，點上小數(shù)點。)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在積的前面用0補足，在點小數(shù)點。

知識點三：

小數(shù)乘法的驗算方法

1、把因數(shù)的位置交換相乘

2、用計算器來驗算

五年級上冊數(shù)學練習題及答案

1、筑路隊要修一條長180千米的路，原來每天修6千米，修了15天以后加快速度，每天修7.5千米，修完這條路還要多少天?

答案：(180-6×15)÷7.5=12(天)

2、建筑工地需要沙子106噸，先用小汽車運15次，每次運2.4噸。剩下的改用大車運，每次運5噸，還要幾次運完?

答案：(106-2.4×15)÷5=14(次)

3、張立買來《寓言故事》和《英語幽默》各4本，共付20元，找回7.6元，每本《寓言故事》1.6元，每本《英語幽默》多少元?

答案：(20-7.6)÷4-1.6=1.5(元)

4、人民公園原來有30條船,每天收入540元。現(xiàn)在比原來多15條船，現(xiàn)在每天收入多少元?

答案：540÷30×(30+15)=810(元)

5、電視機廠原計劃36天生產(chǎn)彩電1680臺，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生產(chǎn)多少臺?

答案：1680÷2÷6=140(臺)

五年級上冊數(shù)學復習計劃

一、指導思想

以教學參考書為指導，以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際，為全面提高學生的數(shù)學成績而進行全面、系統(tǒng)總復習。按知識重、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用

二、復習目標

1、使學生進一步加深對小數(shù)的認識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

2、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。

6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

三、復習的總體目標

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達97%左右、優(yōu)秀率達60%左右

四、相關(guān)知識點及目標達成策略

1.“小數(shù)的乘、除法”的復習。

小數(shù)乘、除法的復習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應的小數(shù)乘、除法對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求學生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

3.“多邊形的面積”的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。

4.“觀察物體”的復習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復習。

在三年級上學期，學生已經(jīng)學過了可能性的有關(guān)知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。

五、復習重點、難點

1、扎實掌握所學知識

2、提高答題的正確率

六、采取措施

1、進一步改進復習練習的設(shè)計，促進復習效率的提高。

(1)、練習設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓練。

(2)、練習設(shè)計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

(3)、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)、練習設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。

2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到復習的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學習;同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學生幫，并對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。

(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當選一些拔高題激發(fā)他們的學習熱情;對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ)，對對學困生則有側(cè)重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。

3、教師復習時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復習的主動性。

七、復習方法：

1.按單元，適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

3.綜合復習、分層練習，做到在練中復;在復中練，縱橫交錯混雜進行