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人教版英語五年級上冊電子課本

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小學(xué)五年級英語上冊單詞表

Young [j??] (年輕的)

funny ['f?ni] (滑稽可笑的)

tall [t?:l] (高的)

strong [str??, str?:?] (強壯的)

kind [kaind](和藹的、親切的)

old [?uld](年老的)

short [??:t](矮的)

thin [θin](瘦的)

Mr (先生)

from 從;來自

Canada ['k?n?d?]加拿大

like [laik] (像、喜歡)

know[n?u] 知道

principal ['prins?p?l] 校長

university [,ju:ni'v?:s?ti] student ['stju:d?nt, 'stu:-]大學(xué)生

strict [strikt](嚴格的)

smart [smɑ:t] (聰明的、巧妙的)

active['?ktiv] (積極的、活躍的)

Miss 小姐lady['leidi] 女士;小姐;夫人

so much 很;非常

fun[f?n] 有趣;逗笑

quiet ['kwai?t](安靜的、文靜的)

very['veri](很、非常)

but[強 b?t, 弱 b?t, b?t] (但是)

小學(xué)五年級英語上冊課件

1、能聽懂會說What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.

Lessn 6 教學(xué)目標：

1、能理解認讀Read and write 部分的對話，并能在情景中運用;

2、聽說讀寫Read and write中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí);

3、能夠完成Let’s chec部分對本單元學(xué)習(xí)進行階段性評價。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：本課時的重點是四會掌握句子：What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。

教學(xué)難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如I watch TV n Saturdas. 并能進行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)過程：

Step 1. Waring up

(l)匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“What d u d n weeends? I….”在班級內(nèi)匯報，找出學(xué)生們喜歡的周末活動。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A： What da is it tda?

B：It's Mnda.

C：What d u have n Mndas?

B：I have ath…I dn't lie Mndas.I lve Sundas.

A：What d u d n Sundas?

Step2. Presentatin

(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：What des Aunt Cath d n Saturdas?請學(xué)生閱讀對話后回答。

(2)看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3. Let’s pla

(1)Grup wr

分小組討論A和Wu ifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報。

(2)Tas tie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。

4Step3。Cnslidatin and extensin(鞏固與擴展)

Finish：Let’s chec, Read and write

小學(xué)五年級英語做題技巧

1.聽力

此次聽力第一部分：聽一句話，找恰當應(yīng)答句;第二部部分：考察情景對話中該如何回答;第三部分一段小短文，回答相應(yīng)的問題。重點考查的是情景運用以及快速收集信息的能力。其中第三部分短文聽力學(xué)生之間的差距最大。

另外，監(jiān)考發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在考試時存在遲到的現(xiàn)象，聽力考試都是準點開始，聽力總共的時間6-8分鐘，一旦遲到，基本上聽力分數(shù)全部沒有，而聽力在英語中的比重是30%，相對語法，詞匯又是特別容易得分的題型。希望家長在這塊能夠引起重視，提前做好時間規(guī)劃，避免遲到現(xiàn)象!

2.詞匯

此次詞匯考察的是常見短語搭配,如：put on; take off; look for; depend on; laugh at。

做題技巧：平時學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，首先要明白它們的中文意思，其次注意介詞的固定搭配。

3.語法

a). 單項選擇

考點：考點較多，考查學(xué)生的綜合運用能力，其中值得注意的是時態(tài)題仍然比重較大，第25,26分別考查了一過，一現(xiàn)的用法。在這一塊兒，同學(xué)們犯錯率非常高，在學(xué)習(xí)時態(tài)時一定要主要各種時態(tài)的用法區(qū)別。

4.閱讀

閱讀主要分為完型和閱讀選擇。完型填空是一個綜合題型，隨著年級的升高，英語學(xué)科對學(xué)生的綜合能力考查比重會逐漸加大。完型做題技巧：具備一定的詞匯儲備，找關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文推敲。閱讀選擇題型主要為細節(jié)理解題和推理判斷題。 做題技巧：在原文中找答案。

5.能力拓展題

屬于綜合題型，此類題型是外校考題的熱門考題。有志于沖擊外校的童鞋們平時要多多積累這類題型。

小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)總結(jié)

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

在課前加入FreeTalk，兩個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到盡可能短，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。