北師大版五年級語文知識點
每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第二十二課知識點
生字組詞：
黎：黎明 巴黎 黎民 百姓
暈：紅暈 日暈 月暈 暈場 暈船
漆：漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆
幕：夜幕 開幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕
愈：愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來愈好
曠：曠達 空曠 曠課 曠工 曠日持久
怡：怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得
逸：安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞
免：未免 避免 免疫 免職 免費 閑人免進
多音字：
暈：yùn紅暈 yūn暈頭轉(zhuǎn)向
著：zhuó著實 zháo著急 zhāo高著
形近字：
漆(漆黑) 膝(膝蓋)
幕(開幕) 暮(暮色)
曠(空曠) 礦(礦石)
生字詞語：
紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。
成群結(jié)隊：許多人或動物聚集成群體。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
凜冽：刺骨地寒冷。
反義詞：
黎明——黃昏 明亮——漆黑
朦朧——清晰 凜冽——暖和
近義詞：
固然——雖然 閑逸——閑適
和諧——和睦 掃興——敗興
詞語搭配：
(魚肚色)的天空 (微微)的紅暈
(紅紫紅紫)的彩云 (朦朧)的微光
(成群結(jié)隊)的大雁 (凜冽)的清晨
(熊熊)的炭火 (閑逸)的心情
課內(nèi)問題：
1、這篇短文是按照什么順序來寫的?
答：是按照四季的順序來寫的。
2、一年四季最美的時間是什么?最美的景物有哪些?
答：春天，最美的時間是黎明，最美的景物有魚肚色的天空、彩云。
夏天，最美的時間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲。
秋天，最美的時間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。
冬天，最美的時間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。
五年級上冊語文第20課知識點
多音字：
興：xīng興奮 xìng高興
嚷：rǎng叫嚷 rāng嚷嚷
詞語解釋：
糟糕：指事情、情況壞得很。
靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意揚揚：形容非常得意的樣子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
謄寫：照底稿抄寫。
一如既往：完全跟過去一樣。
靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。
源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。
歧途：歧路，比喻錯誤的道路。
平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。
交織：錯綜復(fù)雜地合在一起。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。
極端：絕對;偏激。
反義詞：
精彩——糟糕 贊揚——批評
靦腆——大方 自豪——自卑
濕潤——干燥 沉重——輕盈
全面——片面 謹慎——馬虎
得意揚揚——垂頭喪氣
近義詞：
贊揚——頌揚 靦腆——忸怩
自豪——驕傲 敬仰——敬重
贊賞——贊美 鼓勵——鼓舞
希望——期望 慈祥——慈愛
嚴厲——嚴肅 謹慎——小心
課內(nèi)問題：
1、當(dāng)巴迪寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的?巴迪有什么反應(yīng)?父親是怎樣評價的?巴迪有什么反應(yīng)?
答：母親的評價是“精彩極了”，巴迪的反應(yīng)是“得意揚揚”;父親的評價是“糟糕透了”，巴迪的反應(yīng)是“痛哭起來”
2、巴迪長大后，是如何看待父母的愛的?
答：成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒巴迪“小心，注意，總結(jié)，提高”。巴迪不僅認識到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看起來截然不同的評價對自己健康成長的必要性，而且認識到它們都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。
小學(xué)五年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
根據(jù)五年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
4、書寫規(guī)范，不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
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