五年級語文下冊重要知識點
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它自身的規(guī)律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應手。下面是小編給大家整理的五年級語文下冊重要知識點，希望對大家有所幫助。
小學五年級下冊語文《草船借箭》知識點
我會寫：
妒：嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉賢妒能
忌：妒忌 猜忌 顧忌 肆無忌憚
曹：姓曹 南曹 天曹 曹官
督：都督 督促 監(jiān)督 督戰(zhàn)
委：委派 委托 委婉 委曲求全
懲：懲罰 嚴懲 懲辦 懲前毖后
魯：魯莽 齊魯 魯菜 粗魯
遮：遮掩 遮蓋 遮蔽 遮人耳目
私：私自 私心 無私 公私分明
寨：水寨 山寨 村寨 安營扎寨
擂：擂鼓 自吹自擂 大吹大擂
吶：吶喊 吐納 嗩吶 吶喊助威
插：插秧 插花 插隊 插嘴
形近字：
妒(妒忌)護(保護) 委(委托)季(季節(jié))
懲(懲罰)征(出征) 私(自私)和(和平)
寨(水寨)賽(比賽) 吶(吶喊)納(接納)
多音字：
調：diào音調 tiáo調節(jié)
擂：léi擂鼓 lèi擂臺
詞語擴展：
出自《三國演義》的成語：
草船借箭 三顧茅廬 刮目相看
如魚得水 單刀赴會 舌戰(zhàn)群儒
鞠躬盡瘁 樂不思蜀 吳下阿蒙
妄自菲薄
課內詞語：
妒忌 軍事 委托 照辦 預計
緊急 懲罰 探聽 私自 布置
調度 水寨 吶喊 軍令狀
五年級下冊語文課文知識點
多音字：
斗：dǒu星斗 dòu斗爭
燕：yān燕國 yàn燕子
近義詞：
孤單——孤獨
陪襯——襯托
氣派——氣勢
盼望——期望
澄澈——清澈
廣闊——遼闊
平凡——平常
不可勝數——不計其數
反義詞：
容易——困難
澄澈——渾濁
廣闊——狹窄
平凡——偉大
不可勝數——屈指可數
理解詞語：
【陪襯】①附加其他事物使主要事物更突出;襯托。②陪襯的事物。本文是第二種意思。
【不可勝數】不能數完，形容數量非常多。勝：盡。
【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
【恍然大悟】忽然間明白過來?；腥唬盒稳莺鋈恍盐颉?/p>
【煙波浩渺】形容江湖水面十分遼闊。煙波：煙霧籠罩的江湖。浩渺;遼闊無邊。
【篝火】原指用籠子罩著的火，現借指在空曠處或野外架木柴樹枝燃燒的火堆。
【樂此不疲】因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
【相映成趣】互相對照映襯，顯得很有情趣，很有意思。映：映襯。趣：意趣。
【詩興】作詩的興致。
【油然】形容思想感情自然而然地產生。
【萌動】(事物)開始發(fā)生。
【晶瑩】光亮而透明。
【澄澈】清澈透明。
【離鄉(xiāng)背井】離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。
【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。
【旖旎】柔和美好。
【無垠】沒有邊際。
五年級語文閱讀理解技巧
一、反復閱讀，感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學不論是在平時的練習中還是在考場上，對出現在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個初步印象。
二、明確基本概念，變簡答題為選擇題
同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由于對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。
當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學們在平時的學習中有意識地去發(fā)現，去積累。采用知識卡片，將平時學到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。
三、將問題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學們會發(fā)現，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關鍵詞也是至關重要的。
四、多做練習，厚積而薄發(fā)
任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓練，如同英語學習中強調語感，你也會在語文學習中發(fā)現一些規(guī)律。