部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》一文圍繞讀書(shū)學(xué)習(xí)這一主題，選取了三則古人談?wù)撟x書(shū)的小古文，以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古人談讀書(shū)原文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《古人談讀書(shū)》課文原文

一

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

知之為知之，不知為不知，是知也。

默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

——《論語(yǔ)》

注釋

_______

①[敏]勤勉。

②[好]喜好。

③[恥]……為恥。

④[下問(wèn)]向比自己地位低，或不如自己的人請(qǐng)教。

⑤[知]同“智”，智慧。

⑥[識(shí)]記住。

⑦[厭]滿足。

⑧[誨]教誨。

二

余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到急。心既到矣，眼口豈不到乎?

——[宋]朱熹

注釋

_______

①[謂]說(shuō)。

②[漫浪]隨意。

三

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

——[清]曾國(guó)藩

注釋

_______

①[士人]讀書(shū)人。

②[恒]恒心。

③[下流]下等，劣等。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《古人談讀書(shū)》知識(shí)點(diǎn)

生字組詞：

詞：恥辱　可恥　無(wú)恥　恥笑　不恥下問(wèn)

誨：教誨　訓(xùn)誨　誨讓　誨人不倦

謂：稱(chēng)謂　所謂　謂語(yǔ)　無(wú)謂

誦：朗誦　誦讀　傳誦　背誦　熟讀成誦

豈：豈止　豈敢　豈料　豈肯　豈有此理

恒：恒心　永恒　恒久　恒言　持之以恒

窺：窺視　窺探　窺伺　窺測(cè)　管中窺豹

皆：比比皆是　皆大歡喜　人盡皆知

缺：缺少　缺乏　殘缺　缺席　完好無(wú)缺

多音字：

好：hào好奇　hǎo好看

觀：guān參觀　guàn道觀

形近字：

恥(羞恥)　址(地址)

誨(教誨)　悔(后悔)

誦(背誦)　涌(洶涌)

恒(恒心)　桓(盤(pán)桓)

皆(皆大歡喜)　旨(旨意)

缺(缺少)　缸(水缸)

課后習(xí)題答案：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏。文言文句式長(zhǎng)短不一，意思也相對(duì)不容易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，如辨別詞性、劃分句子成分等，更準(zhǔn)確地掌握停頓。其次要反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、借助注釋?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)課文的大意。

譯文：

A、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

B、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢?

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

C、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人;有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人;有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

3、聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

指導(dǎo)：課文中的讀書(shū)方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書(shū)方法，這樣讀書(shū)才能有率。

示例：朱熹所提倡的“三到”讀書(shū)法使我受益匪淺。我每次讀書(shū)時(shí)容易走神，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容記得不深刻。采用“三到”讀書(shū)法集中精力于書(shū)本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來(lái)，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《古人談讀書(shū)》練習(xí)題

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我們?cè)趕òng dú(　　)詩(shī)書(shū)的時(shí)候，要有héng xīn(　　)，要有毅力，二者quē yī bù kě(　　　　)。

二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個(gè)句子。

1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(　　)(　　)

__________________________________________________________________

2.知之為之，不知為不知，是知也(　　)

_________________________________________________________________

3.余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。(　　)

__________________________________________________________________

三、課文整體梳理。

《論語(yǔ)》這三則，讓我們明白了讀書(shū)要________、________、__________三個(gè)方面;朱熹告訴我們，讀書(shū)要有________;曾國(guó)藩告訴我們，讀書(shū)人要有___________________。

四、重點(diǎn)段落品析。

余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦(sòng　yǒng)讀，(決　絕)不能記，記亦不能久也。三到之中，心到急。心既到矣，眼口豈不到乎?

1.用橫線畫(huà)出括號(hào)里正確的字和讀音。

2.對(duì)文中加粗句子理解正確的一項(xiàng)是(　　　)

A反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。

B反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。

3.讀了這篇短文，你有什么收獲?

_____________________________

五、把你知道的關(guān)于讀書(shū)的名言和大家分享一下吧。

________________________________________________

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《古人談讀書(shū)》練習(xí)題

一、誦讀　恒心　缺一不可

二、1.勤勉　以……為恥

勤勉而愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問(wèn)問(wèn)題為恥。

2.智慧

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。

3.曾經(jīng)

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)要有三到，就是心到，眼到，口到。

三、謙虛　勤奮　求實(shí)　三到　三有

四、1.song　決

2.B

3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書(shū)，又恒心，有毅力，不半途而廢。

五、示例：

讀書(shū)何所求?將以通事理。——張維屏

讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?/p>

讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書(shū)本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微?！蹊骼?/p>

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課古人談讀書(shū)教學(xué)反思

這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語(yǔ)》，是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀;第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書(shū)的方法;第三篇是曾國(guó)藩的文章，曾國(guó)藩通過(guò)這篇文章告訴我們，讀書(shū)要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)缺一不可，非常重要。在教學(xué)中，有以下收獲：

1、在教學(xué)過(guò)程中，注重教給孩子方法。

我設(shè)計(jì)以讀為主，整節(jié)課在讀書(shū)，誦讀，譯讀，悟讀，背讀。重點(diǎn)講解第一部分，通過(guò)誦讀，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文;譯讀，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊?悟讀，解疑釋惑，體會(huì)道理;背讀復(fù)述故事，熟讀成誦四步法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。第二部分放手讓孩子們按照方法學(xué)習(xí)，由扶到放。把主動(dòng)權(quán)還給孩子。

2、我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。

本課的文言文不是太難理解，只要結(jié)合注釋?zhuān)瑢W(xué)生大都能讀懂大意。因此，通過(guò)小組合作的探究學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞句的方式，理解課文的含義，教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，效果不錯(cuò)。

3、在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些關(guān)于讀書(shū)的名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。再搜集其他古人讀書(shū)的故事，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

美中不足的是對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，課堂時(shí)間有些拖延，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。