寫人作文要注重人物外貌特征的描繪?？梢圆捎眉幸惶幟鑼?，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

人的小學五年級作文500字

我有一個同學叫符桂雨，他是一個愛看課外書，但小氣的男孩子。

記得有一次，有一位同學拿著《尋寶記》找符桂雨換《中外科學家的故事》，符桂雨開開心心地回答：“可以啊。”然后以訊雷不及掩耳之勢“唰”地拿走了那位同學手上的書，拿到書了以后，他每天反復(fù)看了好幾遍，直到那位同學找他換書回來，他還不舍得換，還說：“再借我看幾天?！蹦俏煌瑢W再三要求，他才心不甘情不愿的把書換回來。

還有一次，他從家里帶來了一副眼鏡，那眼鏡看起來很好玩，所以很多同學都想跟他借來玩一會?？墒敲總€同學去找他借，他都說：“不!”就是不肯借。不過有個同學倒是很聰明，他拿了一本很好看的課外書和符桂雨換。這回符桂雨終于開心地說：“好!”之所以符桂雨同意把寶貝眼鏡借給這位同學玩，是因為符桂雨特別愛看課外書。

前幾天，我向他借爆笑笑園《呆頭》，他不肯借，還搞出很生氣的樣子。我實在太想看了，所以也毫不氣餒，再三請求他借我看看，他依然不借，還生氣地說：“走開走開，別煩我!”真是小氣，自己都看過了也不肯借同學們看一看。有一位同學趁著符桂雨不在，偷偷地從他的抽屜里拿出《呆頭》看，結(jié)果沒看一會，就被剛走進教室的符桂雨發(fā)現(xiàn)了，符桂雨氣紅了臉，狠狠地給那位同學一個拳頭，那位同學只好放好他的書灰溜溜地走了。

人的小學五年級作文500字

說起最敬佩的人，那就非我們班的馮老師莫屬了。

馮老師個子高高的，留著長長的卷發(fā)，看上去又年輕又時尚。上課時要求十分嚴格，特別是她的目光，那是怎樣的目光呢?說她兇，的確有一點。

記得有一次，我班同學在數(shù)學課上大吵大鬧，數(shù)學老師告狀，其他科的老師也紛紛告狀。馮老師知道后，馬上來到教室，嚴厲的目光不止一次掃到每個同學的臉上。當馮老師看我時，目光里充滿了不悅，好像在說：“你是班干部，怎么沒起帶頭作用呢?”

雖然馮老師沒有狠狠地批評我們，而我們在她那嚴厲目光的注視下，不約而同地低下了頭，剛才還鬧哄哄的教室一下子變得鴉雀無聲。

馮老師嚴厲嗎?可你要是這么認為，那就大錯特錯了。有一次上公開課，我們班表現(xiàn)超好，發(fā)揮超常，收到了很多老師的好評，馮老師太高興了，開心得眼睛瞇成兩條縫，眼里流露出的盡是贊許和喜悅，為了獎勵我們，馮老師慷慨解囊，給我們每人一支棒冰。大家吃得好痛快，別班的同學都羨慕地看著我們，唉，誰叫他們命不好，沒碰到這樣的好老師呢?

有一次，我因為忙于去學唱歌，竟忘了造句，我不想承認，老師卻十拿九穩(wěn)，看出我字寫得不好，給我一個下馬威，我頓時羞紅了臉，不得不服老師的厲害。

和馮老師相處兩年了，我們都非常喜歡她，任何枯燥的課文在他的講述中都變得簡單易懂，好似身臨其境一般。我敬佩馮老師，一看到她走進教室，就覺得她是那樣可親可敬。

人的小學五年級作文500字

世界這么多人，有脾氣一樣，性格一樣，可能是后天改造，可能是先天而來。當然有許多改造的性格，我就是一個例子:先天而來的自卑的我，經(jīng)過一眾好朋友，我現(xiàn)在竟然很開朗，想到這里突然覺得很慶幸，結(jié)交了一幫善解人意，能量滿滿的朋友，在高中前我的字跡還是像小學生的手法，上高中是碰到了那是的同班同學兼現(xiàn)在的好朋友，那時的我偶然間看到她寫的字，突然意識到真的是看到字就仿佛看到人一樣，所以我也要努力變成她寫的字一樣的人。

終于，3個月后，我的字已經(jīng)有了很大區(qū)別，雖然和她的還有一段距離，但是已經(jīng)勉強可以看了，她，甜美而又霸氣的樣子。對于我喜歡的東西，就像隨性的我一樣，明星，我開始喜歡林俊杰，因為最初的我對于音調(diào)歌詞歌名人物都不著調(diào)，好多歌我聽了一百遍我再聽依然像聽新歌一樣，可是林俊杰的歌很特別，聲音很獨特，讓我一下子聽的出，我喜歡他好久，但不是所謂的瘋狂粉絲，依舊會不知不覺忘卻，喜歡另一個明星。游戲人生，提到游戲，我有一個疑問，為什么游戲會讓人上癮，我和大多數(shù)人一樣，會玩游戲，而我完全沒有上癮的感覺，我的習慣有可改變，有不可改變，比如我一成不變的`早餐，油條，小米粥，茶葉蛋。

不少朋友問我，這樣會不會煩，這是習慣，不會改變，沒有的話我會不吃，這就是所謂的輕微強迫癥吧。朋友說我有一個一成不變的好習慣，就是我看一個人，陌生的人，只要他身上有一件東西我覺得很順眼，不管多小，一根鞋帶我覺得漂亮，我就對這個人滿意或者說他很帥的樣子，所以朋友問一個人的樣子從來不問我，這是好習慣還是壞習慣?人本身就是個奇怪的動物，其實你怎樣完全取決于你身邊的好朋友們，就像有一句老話說的對“看一個人首先看他身邊結(jié)交的朋友們”，而我是這樣有原則地執(zhí)行我的世界，完全取決于父母和身邊的朋友們。

人的小學五年級作文500字

我的媽媽頭發(fā)烏黑，有一雙明亮的眼睛，已經(jīng)30多歲了。但是，我媽媽每天都嘮嘮叨叨，一有什麼事就嘮叨不停。

記得有一次，外公邀請我們一家人去他家為他過生日。那天是星期六，媽媽星期二就開始給我講。星期二下午我放學回家，一到家，媽媽就請我坐下來，我想:大禍降臨了?媽媽坐下來對我說:"星期六要到外公家去，星期五就要把作業(yè)寫完，那天要早點去，調(diào)好鬧鐘，調(diào)到六點半!那天早飯到外公家吃。"一大堆的話，就像和尚在念經(jīng)似的，每天都鬧得我心煩，就像唐僧念給孫悟空那種讓人頭痛的經(jīng)。但是，我想過，媽媽也是為我好。

我覺得有一個嘮叨的媽媽還是算一種幸福吧!嘮叨還是好的，畢竟讓你記得牢那件事!

記得有一次，我去上學，媽媽在門口就開始嘮叨，說：“過馬路要小心點，走斑馬線。紅燈停，綠燈行。在路上不要打鬧......”當時，我心里還有點生氣。

在上學路上，我必須過馬路。這時，我和同學一起上學，過馬路時是紅燈，我們還是繼續(xù)走。猛然，我想到媽媽給我說的話：“紅燈停，綠燈行。”我和同學又退回了路邊，阿姨們看見了都為我鼓掌，都說我是個好孩子。我笑了。

我有個愛嘮叨的媽媽，我感到幸福!感到快樂!

人的小學五年級作文500字

三百六十行，行行出狀元。各行都有自己行內(nèi)的名人。對于我來說，有成就的人并非名人，對人民、社會有貢獻的人才能算名人，如我身邊的一位勞動模范、工作標兵——呼秀珍。

呼秀珍是位老師，工作30多年來，堅持修改教育之路，向45分鐘要質(zhì)量，變備教案為備學生，讓“死教材”變活，讓學生積極參與。

呼秀珍對待學生就像對待自己的女兒一樣，她的班上有人父母雙亡，她便在學習上幫助，在生活上也關(guān)心照顧，使學生感到了濃濃的母愛。在1985年冬天，呼秀珍去彬縣賽教時，認識了一個叫王昭的十一、二歲的小姑娘，兩個月后，呼秀珍得知這個女孩的父親不幸去世了，便立即寫了一封長信安慰她，鼓勵她好好學習，從此，她們倆便結(jié)下了不解之緣，常常寫信鼓勵她發(fā)奮學習，走上自強之路，一轉(zhuǎn)眼十年便過去了，王昭去意大利進修時看望呼老師，盡管十年未見，但呼老師還是一眼就認出來了，并高興地告訴大家：“這是我彬縣的女兒王昭。”……

呼秀珍家里并不富裕，沒有幾件像樣的家具，一臺14寸黑白電視機，幾件陳舊家具，然而在月工資只有32元時且在有兩個孩子的重擔下，捐了40元給安康災(zāi)區(qū)，34年來，他把別人的困難當成自己的，捐了多少線，她自己也說不清了。

“教書育人德為本，德的核心是愛字，”這是呼秀珍說的，他也這樣做了，桃李滿天下，把更多的母愛給了學生。呼老師做了那么多奉獻的事，是個多么偉大的人啊!