小學(xué)語文五大題型考試答題方法附練習(xí)測試卷與答案
小學(xué)語文五大題型考試答題方法附練習(xí)測試卷與答案
小學(xué)語文的學(xué)習(xí)無非就是幾個題型，我們針對幾個題型掌握相應(yīng)的解題方法，就能有效地提高我們學(xué)習(xí)的效率，小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。
小學(xué)語文五大題型考試答題方法及技巧
漢字類考題
漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，學(xué)會查字典。
重點可以復(fù)習(xí)以下幾個內(nèi)容：
1.讀準(zhǔn)字音：主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區(qū)分。
常見題型：
?、哦嘁糇纸M詞。
?、七x擇多音字的正確讀音。
?、墙o一個音節(jié)寫出3個(或若干個)以上的漢字。
2.認清字形：漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是筆形易混，如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細區(qū)別。
常見題型：
⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。
⑵按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
?、羌?或換)偏旁組字再組詞。
?、冗x字填空。
⑸區(qū)別形近字組詞。
⑹找出錯別字并改正。
⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。
3.理解字義，會查字典：不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一個字在不同的語言環(huán)境中表達的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。
常見題型：
?、挪樽值?，按要求填空。
?、谱x一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。
?、歉鶕?jù)一個字的不同意思組詞。
★ 詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。
(一)我們要正確地認讀和書寫學(xué)過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的學(xué)生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準(zhǔn)確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：
1.把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”?！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。
2.運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3.聯(lián)系上下文來理解詞義。
4.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見題型：
⑴給帶點字寫出(或選擇)正確的解釋。
?、埔辉~多義。
?、锹?lián)系上下文解釋詞語的意思(或是同一個詞語的不同意思)。
?、扰袛嘣~語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)
(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：
1.分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”;有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。
2.分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。
3.分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”;有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意：
1.詞義是同一范圍。
2.詞性要相同。
3.有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。
常見題型：
?、艑懗鼋x詞(或反義詞)。
?、普页鼍渥又械慕戳x詞。
?、沁x詞填空。
(三)要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。
常見題型：
?、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。
?、茖⑶昂蟠钆涞卯?dāng)?shù)脑~語用線連起來。
?、沁x擇正確的詞語。
?、葘⑾铝性~語分類。
?、砂匆髮懺~語。
?、十嫵霾皇峭活惖脑~語。
?、税错樞蚺帕性~語。
(四)要能正確使用成語。成語是我們五年級同學(xué)要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運用。
常見題型：
?、虐严铝谐烧Z補充完整。
?、聘鶕?jù)意思寫成語。
⑶解釋成語中加點字的意思。
?、扰袛喑烧Z是否正確，并改正。
⑸區(qū)分成語的感情色彩。
?、蕦懡x、反義成語。
?、藢⒊烧Z按要求歸類。
?、贪匆髮懗烧Z(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)
?、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。
★ 句子類考題
句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達一個完整的意思的語言單位。學(xué)習(xí)句子是進行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復(fù)句中，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。
句子常見的練習(xí)有以下幾種：
1.按要求造句?？梢允墙o定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。
2.變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
3.擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。
4.修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
?、啪渥硬煌暾鄙俪煞?如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分
?、朴迷~不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語
⑶搭配不當(dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配
⑷語序混亂→調(diào)整語序
?、汕昂竺?rarr;改或刪
?、手貜?fù)羅嗦→刪
?、瞬缓线壿?，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
5.句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：
⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別);擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱?！笔菙M人句，而“小鳥像個歌唱家?！眲t是比喻。
⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行，才會使人覺得自然合理。
?、桥疟茸⒁庖腥齻€或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)大體相當(dāng)。
?、仍O(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。
我們應(yīng)該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會它們的用法，并背誦積累下來。
6.理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實際遠的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動聯(lián)系我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。
7.整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個步驟進行：
?、抛屑氶喿x每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。
?、凭C合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。
?、窍胂肴蔚膬?nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序;是方位，還是總分等。
?、劝创_定的順序排列。
?、砂磁藕玫捻樞蜃屑氉x幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。
★ 閱讀類答題
閱讀是學(xué)生要掌握的一個重點內(nèi)容。它是通過解答問題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學(xué)們的語文閱讀能力。做閱讀練習(xí)，總的來說要注意：
1. 認真審題，理解題意，掌握題目的要求。
2. 帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。
3. 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。
具體來說，下面有一些常見的題型：
1.默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會默。按課文內(nèi)容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
2.理解文章的內(nèi)容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進行歸納整理，連貫地敘述;而有些則需要我們在全面理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。
3.體現(xiàn)自主性、個性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。
★ 作文類考題
作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習(xí)慣。
無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：
1.審清題意。包括審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。
2.明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個同學(xué))。
3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。
4.組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。
5.認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。
當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。
五年級語文上冊期末試題
一、看拼音,寫詞語。(10分)
fàn mài( ) dàn shēng( ) yào shi( )
pú tao( ) fèng xì( ) lā jī( )
duàn liàn( ) miǎn lì( )
jiān chí bú xiè( )
yù mǎn tiān xià ( )
二、按要求寫詞語。(9分)
1.填上可以搭配的詞語。(4分)
資源( ) 友誼( )
( )險情 ( )密林
恭敬地( ) 嚴肅地( )
碧藍的( ) 清脆的( )
2.成語積累。(3分)
(1)與《水滸傳》有關(guān)的成語:
(2)寫天氣惡劣的成語:
(3)描寫人的品質(zhì)高尚的成語:
3.給廣告詞改錯別字,正確使用成語。(2分)
洗衣機廣告詞:愛不濕手——( )
透明膠帶廣告詞:無可替帶——( )
摩托車廣告詞:騎樂無窮——( )
某雞肉公司廣告詞:雞不可失——( )
三、在橫線上填寫合適的歇后語或詩句。(4分)
教師節(jié)前,王老師收到了以前學(xué)生寄來的賀卡,賀卡上寫著:“祝老師每天都有好心情!”這張卡片對于王老師來說真是 。(歇后語)王老師也準(zhǔn)備寄一張賀卡給那位學(xué)生,我認為王老師會寫上的古詩名句: , 。
四、按要求寫句子。(8分)
1.鄧爺爺屬于中國。 鄧爺爺屬于全世界。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話)
2.修改病句。
(1)我等了差不多整整兩個小時。
(2)大雨和烏云同時從空中傾瀉下來。
3.早晨的霧很大, (寫成比喻句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)
1.這學(xué)期,我們認識了 的陶校長, 的賈島, 的嫦娥, 的高爾基, 的談遷, 的諾貝爾,其中我最佩服 ,我的理由是 。
2.通過成語故事《濫竽充數(shù)》我明白了 的道理,通過寓 言 故 事 《 牧 童 和 狼 》 我 懂 得 了 的道理。在讀名著《水滸傳》時,我深深地喜愛上了書中“ ”這個故事,因為這個故事 。
六、口語交際。(3分)
在一座公園里,為提醒廣大游客自覺愛護公共設(shè)施,需要寫一條宣傳標(biāo)
語,請你試著寫一寫。
七、閱讀理解。(24分)
(一)
月亮已經(jīng)上來,照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往,交起手來。
1.本文選自 (朝代) 寫的長篇小說 。這部小說與 、 、 合稱為中國四大古典名著。(3分)
2.從文中的 、 、 等詞語看出了洪教頭傲氣十足,而從 一詞可以看出林沖接受挑戰(zhàn)是被迫無奈的。(4分)
3.洪教頭這樣的人讓我想起了 、 、 等成語。我真想對他說: (5分)
(二)耐磨的人生
我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里,我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情,我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水,希望這淋淋汗水能多少減淡一點兒朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時,朋友熱情地
迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間,我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為,朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說謝謝,我知道你的良苦用心。倒退兩年,我還真的特別需要你這樣做,但現(xiàn)在不同了……不瞞你說,剛出事的那陣子,我認為我活不下去了,我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地寫字,刮胡子的時候,把臉刮得鮮血淋漓,上廁所都十分不方便……我哭,我鬧,我摔東西,我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來,我就勸自己:別想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁達,滿嘴的牙齒都掉光了,卻說“口中無礙,咀嚼愈健”;一個叫達克頓的外國人,曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊,可他在 60 歲的時候,真的雙目失明了。這時候,他說:“噢,原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸,即使所有器官都喪失知覺,我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地,我平靜下來。開始穿著短袖汗衫出門,坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白,我其實有一條韌性十足的命,它遠比我想象中的那條命耐磨得多……那一天,我倒空了自己的錢袋。我跟自己說:多選一些書吧,這間書屋的
書一定富含靈魂之鈣。
1.寫出下列詞語的近義詞。(4分)
哀傷~( ) 痛楚~( )
笨拙~( ) 不幸~( )
2.聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。 (2分)
靈魂之鈣:
3.讀讀文中畫“ ”的句子,說說作者的朋友到底明白了什么。(2
分)
4.想一想:是什么原因使“我”的朋友對人生的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化?
你又得到了什么啟示?(4分)
八、習(xí)作。(30分)
請你以“當(dāng) 不在身邊的時候”為題寫一篇不少于 400 字的習(xí)作,“ ”上可以填爸爸、媽媽、老師、伙伴等,習(xí)作要通過一件事具體講清當(dāng)他(她)不在身邊的時候你的真實想法以及原因。
參考答案
一、販賣 誕生 鑰匙 葡萄 縫隙 垃圾 鍛煉 勉勵 堅持不懈
譽滿天下
二、1.匱乏 深厚 排除 穿越 行禮 批評 天空 鈴聲
2.(1)逼上梁山 劫富濟貧 替天行道
(2)狂風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨 電閃雷鳴
(3)大公無私 身先士卒 虛懷若谷
3.愛不釋手 無可替代 其樂無窮 機不可失
三、千里送鵝毛 禮輕情意重 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
四、1.鄧爺爺不僅屬于中國,還屬于全世界。
2.(1)提示:“整整”和“差不多”去掉其中一個。
(2)烏云密布,大雨從空中傾瀉下來。
3.好像給萬物罩上了一層薄紗。
五、1.教我們做真人 認真推敲文字 美麗善良 樂于奉獻 有著堅定信念 勇于實踐 談 遷 從他身上我懂得了只要堅定信念,沒有做不成的事
2.沒有真才實學(xué)混在行家里充數(shù)是行不通的 一個常常撒謊的人,即 使說真話, 別人也不會相信他 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 情節(jié)生動、形象,人物特點鮮明
六、公園是我家,愛護靠大家。
七、(一)1.元末明初 施耐庵 《水滸傳》 《西游記》 《紅樓夢》《三國演義》
2.掂量 耍 喝 只好
3.粗暴無禮 孤陋寡聞 好大喜功 目中無人、傲慢無禮的人很容易自取其辱。你應(yīng)該學(xué)習(xí)林教頭的謙恭,踏實做人,把武藝學(xué)好。
(二)1.悲傷 痛苦 笨重 倒霉
2.拯救、洗滌靈魂的道理。
3.每個人都能也都要堅強地面對人生的坎坷、厄運,只要有不被厄運打垮的 信念,就一定能成功。
4.古人和達克頓的精神使“我”的朋友對人生態(tài)度發(fā)生變化。我得到的啟示是 每個人都能也都要堅強地面對人生的坎坷、厄運,只要有不被厄運打垮的 信念,就一定能成功。
八、提示:注意要寫出自己的心理活動以及真實想法。
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