新課程小學三年級數(shù)學知識點
對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恒。下面是小編給大家整理的一些三年級數(shù)學的知識點，希望對大家有所幫助。
小學三年級數(shù)學知識點
有余數(shù)的除法知識點：
1、余數(shù)：在整數(shù)的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生余數(shù)，取余數(shù)運算：1。指整數(shù)除法中被除數(shù)未被除盡部分。
例如27除以6，商數(shù)為4，余數(shù)為3。
2、余數(shù)的性質：余數(shù)有如下一些重要性質(a，b，c均為自然數(shù))
(1)余數(shù)小于除數(shù)。
(2)被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)
除數(shù)=(被除數(shù)-余數(shù))÷商
商=(被除數(shù)-余數(shù))÷除數(shù)
余數(shù)=被除數(shù)-除數(shù)×商。
3、有余數(shù)除法的含義：通過平均分一些物體，有時有剩余，就出現(xiàn)了余數(shù)。
如：一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆?
23÷5=4(組)……3(盆)
其中，被除數(shù)23，除數(shù)5，商4，余數(shù)3
4、余數(shù)與除數(shù)的關系：
在有余數(shù)的除法中，每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。(余數(shù)<除數(shù))
如：23÷5=4……3，其中(余數(shù)3<除數(shù)4)
5、除法各部分之間的關系：
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
或被除數(shù)=商×除數(shù)
三年級數(shù)學知識點
“除”的意義：
看到“除”，
圈一圈，
“除”字前面是除數(shù)，
“除”字后面被除數(shù)，
位置交換別忘了.
商中間或末尾有0的除法：
我是0，本事大，
除法運算顯神通.
不夠商1我來補，
有了空位我就坐.
別人要想把我除，
常勝將軍總是我.
培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力，重要路徑是良好的學習習慣。
習慣是一個人在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助于鞏固和發(fā)展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。良好的學習習慣應該從小養(yǎng)成，在三年級教學中，就應開始重視培養(yǎng)學生的學習習慣。
根據(jù)學科特點和學生發(fā)展特點，小學生學習習慣大致包括下面幾個方面：
1、常規(guī)學習習慣。①書寫端正漂亮，卷面整潔規(guī)范;②計算認真仔細，畫圖符合要求;③學會觀察事物，審題認真全面;④課前自學預習，課后回憶復習;⑤聽課專心致志，活動積極參與;⑥作業(yè)獨立按時，做完檢查評價。
2、獨立思考習慣。數(shù)學是思考性極強的一門學科。在數(shù)學教學中，獨立思考表現(xiàn)為：無論上課或做作業(yè)時遇到問題，學生能積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，而不依賴老師提示或同學求出的答案。
3、主動參與習慣。上課時，學生積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己見解，有話敢說，有問題敢提，有想法敢補充，讓身心完全融入到課堂中去，這就是主動參與的集中表現(xiàn)。
4、合作性學習習慣。主要是指課堂教學與課外學習相結合，數(shù)學課堂積極參與合作操作、實踐。課外合作收集生活中數(shù)學，身邊數(shù)學的信息，思考探究處理信息，解決問題的習慣。
以上良好學習習慣的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力。例如，學生在學習三年級計算萬以內的加減法時，錯誤率很高，這就要學生養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。發(fā)散到以后的學習中，都要有意識地讓學生對學習過程進行自我監(jiān)控，隨時調整，不斷完善。為此，在學習的過程中，教師還要注意經(jīng)常提醒學生反身自問：為什么要這樣做?我這樣做對嗎?有沒有其他的解決方法呢?哪一種方法?以后逐步讓學生形成自我監(jiān)控的意識，提高元認知能力。教師還要有意識地做到經(jīng)常訓練學生的口算以及估算，提高正確率。有意識地讓學生養(yǎng)成這些良好的數(shù)學學習習慣。所有這些學習習慣之間有著密切的關系，應該融會貫通地加以培養(yǎng)。
小學三年級是一個關鍵期也是一個轉變期，學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)對我們老師來說不是一朝一夕就能完成的，是一個長期堅持的過程，任重而道遠。數(shù)學相對來說是一門比較枯燥的學科，我們要以美的感受，以極大的熱情引領學生進入數(shù)學之門，讓學生產生興趣，成為志趣，從內心里想要學習好掌握好數(shù)學這門課程，并自覺地提高自己的數(shù)學學習能力。
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