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      一年級上冊數學輔導技巧有哪些

      時間: 夢熒0 分享

      關于一年級上冊數學輔導技巧有哪些

      數學是一切科學的基礎,一切重大科技進展無不以數學息息相關。那么關于一年級上冊數學輔導技巧有哪些呢?以下是小編準備的一些一年級上冊數學輔導技巧有哪些,僅供參考。

      一年級上冊數學輔導技巧有哪些

      如何輔導一年級數學

      不要僅僅讓孩子停留在數數,計算刷題這種灌輸式的學習方式上,孩子可能根本不理解,僅僅是死記硬背,這樣不僅傷害了孩子學習一年級數學的興趣,對孩子一年級數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量,將抽象的一年級數學具象化,對照到孩子生活中的點點滴滴。

      不要讓孩子覺得數學只是一種學習,把它當成一種負擔,引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什么,將一年級數學知識結合進去,讓孩子不知不覺中學習數學,既不反感,又能提升孩子一年級數學學習的興趣。

      認識鐘表這個知識點,家長可平時就讓孩子接觸,通過讓孩子幫忙看時間,或者一起玩用鐘表調動時間的游戲,讓孩子參與進來,和孩子互換角色練習。一年級上冊的數學若平常有生活常識的積累,學習起來,就會比較輕松。

      一年級數學輔導技巧

      擺學具學:如5的組成,先拿出5個圓片,然后有規(guī)律的分擺圓片,后2個是前2個交換位置得到的只要記住前2個就可以了,因此,10以內各數的組成與分解的學習都可以采用這種方法,有規(guī)律的分擺,有規(guī)律的記憶。

      用游戲記:在孩子通過擺學具得出10以內數的組成與分解后,可采用一些游戲的方法,讓孩子加深印象,達到熟練的目的。如對手指、對口令、拍手等。這些方法,可在平時走路、睡覺前夕,經?;木毩暎购⒆舆_到脫口而出的目的。

      二十以內的加減法需要家長配合孩子反復練習,要達到讓孩子不假思索張口說出答案的程度。建議給孩子做好練習卡片,家長抽卡片,讓孩子說答案,每天練習5到10分鐘,孩子會越來越熟練,后期可以給孩子計時做書面練習,可買配套口算題卡,讓孩子經常練習。

      一年級數學學習技巧

      學習能力是多方面的,它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等,本文為同學們整理了小學生最佳學習技巧,幫助同學們全面提高學習成績。

      可想而知,一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以,要提高學習能力,必須以聽課為重,提高聽課水平,在預習和上課階段,讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復習,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力,從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科,全面提高學習成績。

      1、積極主動地聽課。

      中小學的課程并不好對付,在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,頂多只能懂些簡單的東西,想要做到徹底理解,幾乎很難。

      真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好預習和復習。 2、預習的過程。

      (1)、預習第一階段。

      先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對這些疑點提出問題,直到了解為止。

      (2)、預習第二階段。

      研究課本后的問題或習題,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

      (3)、預習第三階段。

      利用參考材料,將沒有學過的內容(后幾課)做一番預習,能做到這一部,不僅預習的興趣會迅速增加,而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。

      當然在預習階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習,三分復習”。>>>小學生學習的預習方法

      2、復習的過程。

      (1)、復習第一階段。

      把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上,這是最愚笨的方法,很多人都是這樣:“點到為止”,不求甚解,但總比一點都不復習好得多。

      (2)、復習第二階段。

      把課堂上學過的重點摘出來,整理在筆記本上,這并不需要太多時間。

      (3)、復習第三階段。

      做練習(這是加強應用能力的問題)??偠灾岣邔W習能力,必須以聽課為重,在預習和上課階段,讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復習,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力。

      一年級數學上冊教案

      教學目標

      1.知識:認識0是怎么產生的;理解0的含義;會讀、寫0。

      2.能力:體會數的意義的多樣性,拓展學生的思維空間;發(fā)揮學生的想象力。

      3.情感:在生活中會運用,初步培養(yǎng)學生的運用意識;進一步體會數與生活的聯(lián)系。

      教學重點

      認識“0”可以表示沒有

      教學難點

      認識“0”的其它含義

      教學方法

      講述、練習、討論

      教具準備

      主題圖

      教學活動設計

      一、 創(chuàng)設情境、引入新課

      誰會講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結伴到河邊釣魚,直到傍晚才回來,我們一起看他們的收獲吧!

      二、 探究新知,講授新課

      1、出示小貓釣魚圖:

      (1)誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚?用幾來表示?第2只小貓呢?第三只小貓呢?第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了?一條魚也沒釣著用幾表示呢?

      (2)指導寫0。數字0占田字格的右半格,從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡?;氐狡鸸P處,一筆寫成。

      2、引導學生觀察溫度計。

      這是什么?誰來介紹一下是做什么用的?這上面畫的這些是什么?師指出0刻度以上是表示零上溫度,0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。

      3、引導學生觀察直尺圖。

      (1)把自己的直尺拿出來,看直尺你發(fā)現了什么?

      (2)仔細觀察直尺是由哪個數字開始的?從0開始,0是起點。它在1的前面,比1小。

      4、0的含義。

      通過剛才的學習,0都有哪些含義?說明:0表示沒有,0表示起點,0可以表示刻度,0還有占位的作用,比如10。

      5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么?

      三、 鞏固練習,形成能力

      1、練一練第1題看一看,填一填。

      2、第2題:讀一讀,寫一寫,照樣子獨立完成。

      3、一筆畫分析題意。

      4、怎樣數得快?鵬 三角形、正方形、圓形有幾個。

      四、小結:這節(jié)課你學會了什么我們認識了0,0在日常生活中有廣泛的應用。

      板書設計

      0的認識

      0表示沒有,0表示起點,0表示刻度,0表示位置……

      作業(yè)設計

      完成課后練一練1、2、3題

      課后反思

      伽俐略曾說:思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中,人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境,設計一些有針對性的提問,激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中,讓學生讀文思考:小貓為何釣不到魚,這是全文的關鍵和重點。

      小學一年級上冊數學練習題

      一、填一填

      1、18前面第3個數是( ),13后面第5個數是( )。

      2、( )比19多1,( )比19少1。

      3、一個兩位數十位是1、個位上的數比十位多6,這個數前面一個數是( )

      4、今年爸爸比媽媽大3歲,3年后媽媽比爸爸小( )歲。

      5、小明和小紅有同樣多的蘋果,小明吃了2個,小紅吃了3個,( )剩下的多。

      二、畫一畫

      1、△△□△△□△△□____、____、____

      ○△○○△○○○△____、____、____、____

      2、畫△,比○多1個○○○○○○○○○○

      ________________________

      三、解決問題

      1、一包糖,小東吃了4粒,小華吃了6粒,還剩下10粒。這包糖原來有幾粒?

      2、找規(guī)律填數。

      (1)2、4、6、8、10、( )

      (2)20、15、10、( )

      3、14個小朋友玩捉迷藏,已經捉住了4個小朋友,還藏著( )個小朋友。

      4、小紅前面5人,后面7人,一共有( )人。

      5、□比○多2個,□□□□□□,○有( )個。

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