小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期背誦的課文多了，每次叫孩子背誦都如臨大敵。接下來是小編為大家整理的　小學(xué)一年級(jí)語文背誦方法總結(jié)，希望大家喜歡!

　　一年級(jí)語文背誦方法總結(jié)篇一

　　快樂學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)

　　孩子在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，需要背誦的內(nèi)容有很多。比如：重點(diǎn)課文段落需要背誦、古詩(shī)詞、文言文需要背誦，閱讀理解跟作文也需要背誦。背誦閱讀理解不是指把閱讀理解的題目跟答案背下來，而是指閱讀理解的答題技巧。作文也不是說背誦優(yōu)秀范文，而是一些優(yōu)美詞句。除了這些，就差生字詞了，有的家長(zhǎng)問我，生字詞需要背誦嗎?答案是肯定的，需要，多音字、同音字、近、反義詞等都是小學(xué)語文考試當(dāng)中的考點(diǎn)，都需要小學(xué)生有記憶，要有記憶就需要背誦。

　　收到老師布置的背誦作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子來背誦呢?往往到不了背誦的環(huán)節(jié)，有的家長(zhǎng)就遇到困難了，因?yàn)楹⒆痈静幌氡常还芗议L(zhǎng)好說歹說，孩子就是不配合。好不容易說服孩子去背誦了，千辛萬苦之下孩子終于記住了。可是第二天醒來，讓孩子再背一遍，孩子又背不出來了。小學(xué)生正處于記憶力最好的階段，如果這個(gè)時(shí)候不做背誦練習(xí)，提高記憶力，那么要等到什么時(shí)候呢?想讓孩子在考試中，基礎(chǔ)知識(shí)不丟一分，孩子就需要去背誦。孩子總是背不會(huì)，老師推薦3個(gè)背誦方法，孩子再也不發(fā)愁背課文了。

　　1. 拼音記憶采用口訣、兒歌背誦法

　　孩子從幼兒園升入小學(xué)，語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，最先接觸到的就是拼音。拼音是小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。家長(zhǎng)們都清楚，如果拼音學(xué)不會(huì)，小學(xué)生是無法準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)生字詞的，對(duì)孩子生活當(dāng)中的影響就是說不出一口流利的普通話。拼音學(xué)習(xí)包括23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及聲調(diào)跟拼寫規(guī)則等。對(duì)于聲母跟韻母的背誦是非?？菰锏?。讓孩子干巴巴的背下來也有點(diǎn)困難，那這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?

　　家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子拼音背誦的時(shí)候，可以找一些拼音兒歌、口訣等。網(wǎng)上這樣的資料非常多，比如：像個(gè)6字bbb，臉盆潑水ppp，兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff……。但是有一點(diǎn)要注意，如果孩子自己能夠背誦下來，家長(zhǎng)就不需要找這些資料了。因?yàn)閮焊栌洃涬m然記得牢，但是孩子對(duì)知識(shí)的理解，就容易產(chǎn)生誤區(qū)。

　　2. 孩子背誦不了，不要強(qiáng)行背誦，可以先讓孩子復(fù)述

　　家長(zhǎng)都清楚，如今中小學(xué)都在提倡減負(fù)，但是減負(fù)不是說就不給小學(xué)生留作業(yè)了，就算不給小學(xué)生留書面作業(yè)，口頭作業(yè)老師也是會(huì)布置的。小學(xué)生每天回到家之后，一般都會(huì)做作業(yè)到很晚。把作業(yè)寫完之后就不早了，如果這個(gè)時(shí)候再讓孩子背誦，孩子可能就不耐煩了。當(dāng)孩子強(qiáng)烈表示不想背誦的時(shí)候，家長(zhǎng)該如何辦呢?

　　當(dāng)孩子背誦不了，家長(zhǎng)不要強(qiáng)行背誦，否則可能適得其反。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子先復(fù)述，知道要背誦的內(nèi)容是什么，孩子復(fù)述的過程，其實(shí)就是理解、加深記憶的過程。孩子復(fù)述的時(shí)候，哪里有不對(duì)的地方，家長(zhǎng)及時(shí)糾正就可以了。

　　3. 多感官參與背誦

　　很多家長(zhǎng)都清楚，孩子理解了文章，背誦的時(shí)候自然就好背誦了，所以在背誦之前，家長(zhǎng)們會(huì)讓孩子通讀文章、理清作者思路、理解文章內(nèi)容。但是除了理解以外，還有一個(gè)輔助背誦的方法，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的過程中可以采用，那就是讓孩子多感官參與背誦，也就是說背誦的時(shí)候做到四到，即眼到、口到、心到、手到。

　　比如當(dāng)孩子背誦古詩(shī)的時(shí)候，要讓孩子做到眼到，看清楚文章的作者是誰、每句話、每個(gè)詞是怎么寫的;做到口到就要讀出來，大聲讀出來可以刺激大腦加深記憶;做到心到就是背誦的時(shí)候一定要用心，一心一意地背誦;做到手到就是邊背邊劃?？傊畾w結(jié)為一句話，那就是加深記憶。

　　老師總結(jié)：小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，背誦跟默寫要相結(jié)合，在輔導(dǎo)孩子背誦作業(yè)時(shí)，不是讓孩子背出來就萬事大吉了，家長(zhǎng)還需要讓孩子默寫，只有真正默寫出來，字詞無誤，孩子才算是真的會(huì)背了。孩子背誦比較難，上面的3個(gè)背誦方法，家長(zhǎng)們可以試試。關(guān)于孩子背誦方面，大家都有哪些問題，歡迎評(píng)論區(qū)留言，我們共同討論。

　　一年級(jí)語文背誦方法總結(jié)篇二

　　十六個(gè)背誦方法

　　1、抄誦法

　　俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時(shí)空法

　　記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。

　　3、人物法

　　記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

　　5、情節(jié)法

　　掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩(shī)歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對(duì)比法

　　把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　8、問題法

　　提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

　　9、提綱法

　　列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

　　10、列表法

　　記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　11、間隔法

　　記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　12、歌訣法

　　將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

　　13、點(diǎn)線法

　　抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　14、分合法

　　先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

　　15、關(guān)系法

　　背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分總：又如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

　　16、耳聽法

　　這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。

　　其實(shí)，現(xiàn)在小學(xué)的課程，需要記憶的東西越來越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

　　在我們的平時(shí)生活中，其實(shí)只需做一些輕松的記憶訓(xùn)練游戲，也能輕松提高孩子的記憶力，同時(shí)促進(jìn)與孩子的情感交流。

　　一、限時(shí)強(qiáng)記游戲

　　在規(guī)定的時(shí)間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強(qiáng)記的能力。

　　1、在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后30位數(shù)字;

　　2、在2分鐘內(nèi)，背誦十個(gè)陌生的人名;

　　3、在10分鐘內(nèi)，背誦十個(gè)外文生詞。

　　二、圖文記憶游戲

　　一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長(zhǎng)短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報(bào)出來。等等。

　　時(shí)間不可過長(zhǎng)，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。

　　三、精細(xì)回憶游戲

　　我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，識(shí)記了很多東西，卻很少去回憶。識(shí)記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)?；貞?，回憶得盡可能精細(xì)，是鍛煉記憶力的好方法。

　　1、想一想一小時(shí)前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們?cè)谝黄鸲颊f了什么?那個(gè)人長(zhǎng)得什么樣?你如何向別人描述他的長(zhǎng)相?

　　2、回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物?發(fā)生了什么事?他們都做了什么?結(jié)局如何?要盡可能回想電影中每一個(gè)鏡頭。

　　3、回憶一下你童年的伙伴，你們?cè)谝黄鸲甲鲞^什么?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什么地方?

　　一年級(jí)語文背誦方法總結(jié)篇三

　　先讓我們看看課文：

　　“媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!

　　爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!”

　　其實(shí)這篇文章畫面感很強(qiáng)，我就試著讓女兒畫里面的景物，比如彎彎的小路，天山，天安門，這是第一段的景物。

　　第二段的景物是公路，天山，潔白的雪蓮。兩段都有共同的小路和公路，還有不同的天山和北京天安門。我就百度一個(gè)個(gè)景色給孩子畫出來，讓她更有感覺。我又介紹了新疆是一個(gè)省會(huì)，還有天山、雪蓮的故事和樣子。畫面感有了，孩子的求知欲就多了，背起來也很快了。

　　其實(shí)在學(xué)校老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些，但是在家里上網(wǎng)課，孩子注意力會(huì)差很多，還是要我們父母不停的關(guān)注。總結(jié)了一點(diǎn)心得，分享給大家。謝謝閱讀。

　　相信你也有更好的辦法，找到并應(yīng)用下來，好方法記得分享!