《從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識》閱讀及答案解析
閱讀理解是一門需要特別花心思的一道重題,不僅考驗(yàn)我們的閱讀能力,也考驗(yàn)我們的審題以及分析能力。那么下面就跟小編來閱讀這篇名為《從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識》的文章吧。
從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識
“世界很復(fù)雜,充滿變數(shù),”中文教授說,“包括那些看似簡單的事物?!?/p>
馬上就要畢業(yè)了,大學(xué)生們心情浮躁,來上課的人并不多,而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、躍躍欲試的時候,我想給你們一點(diǎn)提醒。”教授敲了敲講臺。今天他兩手空空,沒有帶書和講義,“因?yàn)榇蠹椅幢刈R廬山之真面目,所以過于自信有時會導(dǎo)致狹隘。”
這句話分量有點(diǎn)重,學(xué)生們開始注意教授。黑板上教授寫下“中學(xué)到大學(xué)”幾個字,問:“知道它的意思嗎?”
學(xué)生們笑了,沒有人回答,是不屑于回答。教授說:“的確太簡單了?!比缓筠D(zhuǎn)身添了“都沒有的知識”幾個字,問:“知道這句話的意思嗎?誰來念一 下?”
學(xué)生們?nèi)匀辉谛?,沒有人愿意站起來當(dāng)“小學(xué)生”,教授只好自己念:“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識?!比缓蠼忉?,“是的,你們的學(xué)歷令很多人羨慕,但是,學(xué)歷與學(xué)問是兩個概念,后者的實(shí)在太廣闊了……”
學(xué)生們又開始聊天,交頭接耳:誰誰進(jìn)黨政機(jī)關(guān)了,誰誰應(yīng)聘于某某大企業(yè),誰誰準(zhǔn)備去南方……教授忽然提高嗓門:“一個小小的因素,就可能導(dǎo)致全局震蕩!”
學(xué)生們一驚,都抬起頭,教授見大家注意力集中了,笑瞇瞇地在那句話前加了一個“從”字,有學(xué)生輕聲念:“從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識?!苯淌诹⒓粗钢骸斑@位同學(xué),請你讀出這句話,注意斷句?!?/p>
學(xué)生站起來,撓撓頭,有點(diǎn)不好意思地念道:“從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識?!逼渌瑢W(xué)呵呵笑。教授問:“難道他念得不對?”學(xué)生們?nèi)匀缓呛切?,興致盎然且輕松。
教授環(huán)顧四周 ,見沒有人答話,嘆了口氣,扔掉粉筆:“唉,形成思維定式 了,不利于面對充滿變數(shù)的世界?!边@時有個同學(xué)反問:“難道他念得不對?”教授斷然回答:“只對一半!”臺下的人再次提起精神,盯住教授開始念:“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識!”
臺下一片安靜。教授得意地詭秘一笑,走下講臺:“諸位,很抱歉!作為一句中文教授,我竟然在與各位道別的時刻玩了一次小學(xué)生的文字游戲——不過,我用心良苦,因?yàn)槟銈兗磳⒚鎸Φ纳鐣拇_充滿了——____________,而你們又必須——______________________。”
臺下的學(xué)生們紛紛起立,向老師報以熱烈的掌聲。
1、“從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”這句話中文教授分____________次寫在黑板上的。(1分)
2、將“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識”“從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識”填在文中的橫線處。(4分)
3、在這節(jié)課上,大學(xué)生的心理有著一波三折的變化,下面是幾個概括大學(xué)生心理活動的詞語:①不屑一顧 ②驚疑不解?、坌牟辉谘伞、芑腥淮笪颉、菖d致盎然?、廾C然起敬
按文中的順序重新排列,正確的序號是:
________________________________________________。(5分)
4、“一個小小的因素,就可能導(dǎo)致全局震蕩!”這句話中“一個小小的因素”在文中具體指:( )(2分)
A.從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識。
B.“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”加上了“從”字。
C.從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識。
D.“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”加上的“從”字。
5、把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個詞填入下面這段話中。(5分)
教授在學(xué)生臨畢業(yè)前,沒有讓學(xué)生( )師生真情、( )遠(yuǎn)大理想、( )高深問題,而是以( )家常的方式給學(xué)生( )了一堂終生難忘的課。
參考答案:
1、答案:三
2、答案:從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識 從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識
3、答案:③ ① ② ⑤ ④ ⑥
4、答案:D
5、答案:吐 談 答 嘮 講