九年級(jí)語(yǔ)文試卷以及參考答案
有人說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，天天向上，的確，我們是應(yīng)該這么做，作為一個(gè)中小學(xué)生的感受來(lái)理解學(xué)習(xí)，我們大概都認(rèn)為學(xué)習(xí)不好玩，讀書(shū)的都是書(shū)呆子，但是等到知道學(xué)習(xí)能干什么時(shí)，大家也就都會(huì)恍然大悟了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能使我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文試卷及參考答案，希望對(duì)大家有所幫助。
試卷試題
一(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 倒坍(tān) 稽首(jī) 面面相覷(qù)
B. 窮匱(kuì) 陰霾(mái) 恪盡職守(gè)
C. 勻稱(chèng) 瞰望(kàn) 鱗次櫛比(zhì)
D. 追溯(sù) 笑渦(wō) 吹毛求疵(cī)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是 ( 3分)
A.禁錮 惻隱 心浮氣躁 粗制濫造
B.銷毀 嬌奢 一瀉千里 相形見(jiàn)絀
C.畢竟 頹唐 流芳百世 隨聲附合
D.喧泄 闊綽 山崩地裂 芒刺在背
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.湘湖邊隨處可見(jiàn)名人的題詠，詞工句麗，書(shū)法精湛，為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。
B.湖北省有5名貧困大學(xué)生因?yàn)槭苤桓卸鞫蝗【喠死^續(xù)受助的資格。
C.魔術(shù)的原理往往說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，難的是如何在表演現(xiàn)場(chǎng)天衣無(wú)縫地呈現(xiàn)給大家。
D.為了紀(jì)念安徒生200周年誕辰，國(guó)家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。
4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《唐雎不辱使命》選自西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》，課文通過(guò)人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的精神。
B.楊志、范進(jìn)、林黛玉這三個(gè)人物分別出自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》、清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》、清末小說(shuō)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。
C.《鄉(xiāng)愁》是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的作品。詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)意象，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
D.《假如生活欺騙了你》是法國(guó)詩(shī)人普希金的作品，詩(shī)中表現(xiàn)的那種積極樂(lè)觀的精神對(duì)我們成長(zhǎng)有很好的啟示作用。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.“印象?西湖”將在西湖水域中營(yíng)建一個(gè)菱形的升降舞臺(tái)，使演員以自然的山水、景觀為天然舞臺(tái)進(jìn)行表演。
B.只要其他國(guó)家不主動(dòng)向中國(guó)挑起、激化爭(zhēng)議，他們與中國(guó)就不會(huì)有大問(wèn)題;如果他們作出挑釁，又指望中國(guó)“別強(qiáng)硬”，那就難了。
C.與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
D.龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng)，生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷，因此吃龍蝦切忌不能同時(shí)服用維生素C。
6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分(只選做三小題)(3分)
① ， 。 所謂伊人，在水一方。 (《蒹葭》)
②黑云壓城城欲摧， 。角聲滿天秋色里， 。( 李賀《雁門(mén)太守行》)
③野芳發(fā)而幽香， ， ，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
④呼爾而與之，行道之人弗受; ， 。(孟子《魚(yú)我所欲也》)
7.閱讀下面的文字，在①②處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢(3分)
“自古英雄多磨難?！彼抉R遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了“史家之絕唱”——《史記》。貝多芬17歲喪母，26歲耳聾，接著又陷入失戀的痛苦?？伤冀K艱難地奮斗，終于成為不朽的音樂(lè)家。挫折雖給人帶來(lái)痛苦， ① ?？茖W(xué)家貝弗利奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f(shuō)， ② 。
8.用一句話概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)25個(gè)字(3分)
2013年3月18 日，記者從浙江大學(xué)獲悉，該校高分子系高超教授的課題組制備出了一種0.16毫克/立方厘米的超輕氣凝膠，它刷新了目前世界上最輕固態(tài)材料0.18毫克/立方厘米的紀(jì)錄。這一進(jìn)展被《自然》雜志在“研究要聞”欄目中重點(diǎn)配圖評(píng)論。
在已報(bào)道的成果中，高超課題組制備的“碳海綿”是最輕紀(jì)錄保持者——可達(dá)到0.16毫克/立方厘米，不但低于空氣的密度，也低于氦氣的密度。這種新材料非常輕，即使把它壓在狗尾草上也不會(huì)壓彎狗尾草的毛尖。相關(guān)論文2月18日發(fā)表在《先進(jìn)材料》上。
9.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出李剛的話要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體(3分)
星期天，你去蕭山圖書(shū)館的閱覽室看書(shū)，正看得入神，被一陣“咔嚓”聲吵到，抬頭找到聲音的來(lái)源，原來(lái)是一個(gè)十歲左右的小女孩在邊吃薯片邊看書(shū)。你該怎么跟她說(shuō)，讓她知道自己的錯(cuò)誤，改變這種壞習(xí)慣?
你對(duì)她說(shuō)：“ 。”
10.請(qǐng)?jiān)凇吧?事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語(yǔ)中任選一組，仿照示例，另寫(xiě)一句話。要求句式相同或相近，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，內(nèi)容有意蘊(yùn)。(3分)
[示例] 理想是一把尺，亮出一個(gè)人眼光的長(zhǎng)短;追求是一桿秤，稱出一個(gè)人靈魂的輕重。
[仿句]
二(30分)
閱讀下面的文章，完成11——18題
家里養(yǎng)著月亮
正在專心上網(wǎng)，突然，屏幕一片漆黑。停電了。我慢慢起身，摸索著找打火機(jī)，心想，好好的怎么就停電呢?多耽誤事啊!
忽聽(tīng)女兒驚喜地喊：“爸爸，快來(lái)!” 我借著外面淡淡的天光走到陽(yáng)臺(tái)，問(wèn)：“怎么啦?”她指指地面，有一個(gè)清晰的影子。她動(dòng)，影子也動(dòng)。她被這個(gè)新發(fā)現(xiàn)迷住了。 我才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)比屋里亮得多，抬頭看，一輪明月像一位清麗的少女，恬靜幽雅。好久沒(méi)看到過(guò)月亮了。靜靜地望著，心底漸漸有一種柔軟、輕盈的東西漫上來(lái)。月光下，女兒像個(gè)小天使，臉上、身上明明暗暗，光與影有著和諧的旋律。
女兒說(shuō)：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢!”“嗯?”我以為聽(tīng)錯(cuò)了?！霸奂茵B(yǎng)著月亮!” 女兒拉拉我的手：“爸爸，看!” 她小手指著窗下的魚(yú)缸，果然，水面浮著一枚小小的流金的月兒，酥酥地顫動(dòng)。魚(yú)兒吐的泡泡在月影里綻開(kāi)一朵朵金色小花， “是，是。”我有些激動(dòng)。女兒的話是詩(shī)啊 ，月亮在我們家里養(yǎng)著，多么新奇美妙!驀地想起蘇軾說(shuō)“江山風(fēng)月本無(wú)常主，閑者便是主人”，這話說(shuō)得真好，我們閑暇時(shí)欣賞月亮，便是月亮的主人。
意識(shí)到自己是月亮的主人，很重要。我生命存在的背景除了單位、居住的小城，還有天上的明月，浩瀚的夜空;還使我意識(shí)到，我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還應(yīng)該仰望明月，閱讀星空。我浮想聯(lián)翩：我還可以是春風(fēng)的主人、夏花的主人、秋雨的主人、冬雪的主人……我完全可以做一回風(fēng)花雪月的主人。明代袁中郎出任吳縣縣令，給文友寫(xiě)信說(shuō)，從此“五湖有長(zhǎng)，洞庭有君，酒有主人，茶有知己，生公說(shuō)法，石有長(zhǎng)老”，自命為太湖山水的主人，情趣令人贊嘆。我不禁想，這興趣盎然的詩(shī)意，為什么孩子知道，大人不知道?古人知道，現(xiàn)代人不知道?是我們太俗、太忙碌?孩子的眼光，有時(shí)比大人更遼闊，更深刻，也許，這就是“天機(jī)”。
女兒雙手伸進(jìn)魚(yú)缸，小心掬起一捧水，欣喜地說(shuō)：“我捧起月亮啦!”月亮在她手心，魚(yú)缸里依舊有一輪月亮在蕩漾。她輕輕分開(kāi)手，掌心的月亮碎了，叮叮咚咚地落在水面，濺起無(wú)數(shù)金色的水珠，每個(gè)水珠里也閃爍著一個(gè)月亮 ?！稗渌略谑郑ㄏ銤M衣?！蔽颐摽诙?。我們?cè)谠鹿庀聼o(wú)所事事地閑玩， 金色的月光在心里蕩漾。 睡覺(jué)前，女兒舍不得魚(yú)缸里的月亮，又跑去看了一會(huì)兒，回來(lái)她興致勃勃地向我匯報(bào)：“爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚(yú)兒逗著玩兒呢!”于是，我們?cè)谝黄瑸囦俚脑鹿庵校耢o地睡去。
那晚，電是什么時(shí)候來(lái)的呢?
11.第四段中“這興趣盎然的詩(shī)意”具體指的是什么?請(qǐng)根據(jù)上下文簡(jiǎn)要概括。(4分)
12.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)
①水面浮著一枚小小的流金的月兒，酥酥地顫動(dòng)。
②月亮養(yǎng)得好好的，和魚(yú)兒逗著玩兒呢!
13.文章除了寫(xiě)“我”的思想變化外，為什么花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)女兒的言行?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
14.文中寫(xiě)“我們?cè)谠鹿庀聼o(wú)所事事地閑玩”，你認(rèn)為這里的“閑”的意蘊(yùn)和蘇軾筆下的“閑”是否相同?請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。(4分)
[資料]“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”(《記承天寺夜游》)(江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。“(《臨皋閑題》)這幾詩(shī)均作于蘇軾被貶黃州期間。
(二)
“天坑”是如何形成的
①2010年5月31日，瀕臨加勒比海的中美洲國(guó)家危地馬拉發(fā)生一樁駭人聽(tīng)聞的怪事：其首都危地馬拉城出現(xiàn)一個(gè)巨大的深坑，深度達(dá)到60米!有目擊者稱當(dāng)時(shí)一幢3層建筑墜入坑中，至少造成1人死亡。
②2010年3月以來(lái)，廣西東蘭縣武篆鎮(zhèn)那論村的稻田中多處泥土下陷，出現(xiàn)大大小小十多個(gè)新坑，加上前幾年已經(jīng)出現(xiàn)的，總共超過(guò)30個(gè)。不過(guò)這些坑規(guī)模不大，小的直徑1米，大的有6米，深度的為6米。因不解其因，人們習(xí)慣稱之為“天坑”。
③想起這可怕的一幕幕，我們會(huì)忍不住去思考：誰(shuí)，才是真正的幕后黑手?
④關(guān)于“天坑”的說(shuō)法，有時(shí)候是不正確的。 當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了地面無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)一個(gè)大坑時(shí)，因不解其因便稱其為“天坑”，其實(shí)這是一種誤解。我國(guó)從事洞穴科學(xué)研究的專家朱學(xué)穩(wěn)指出，“天坑”是指寬度和深度不小100m的塌陷漏斗，并由直立的周壁而構(gòu)成陡峭的剖面， 此外，從觀賞方面說(shuō)，是否壯觀、雄奇、險(xiǎn)峻，而且具有生物多樣性等綜合屬性，也往往被認(rèn)為是鑒別天坑與一般漏斗、洼地或豎井的重要標(biāo)志。所以說(shuō)，很多時(shí)候，我們看到的“天坑”都不是真正意義上的天坑。有時(shí)候可能是因?yàn)檫^(guò)量抽取地下水造成的地面沉降或地面塌陷，有時(shí)候是人工采礦活動(dòng)將地下掏空誘發(fā)的地表塌陷，也有的是因?yàn)樵?jīng)開(kāi)挖過(guò)地面而在回填時(shí)未填實(shí)，當(dāng)流水滲入地下時(shí)帶走泥沙，結(jié)果導(dǎo)致上部土體陷落。而此次危地馬拉城的巨大塌陷坑，很可能是由于熱帶風(fēng)暴“阿加莎”帶來(lái)的持續(xù)暴雨和城市地下排水系統(tǒng)不夠完善所造成的。
⑤那么真正巨大的天坑是如何形成的呢?
⑥這就要說(shuō)到“喀斯特”一詞，這個(gè)詞源于歐洲亞德里歐洲南斯拉夫境內(nèi)的石灰?guī)r高原，該地名為喀斯特，那里巖溶地貌發(fā)育得比較典型，于是，人們便用“喀斯特”一詞來(lái)代表巖溶地貌。在自然界中，石灰?guī)r、大理巖、白云巖等碳酸鹽類巖石最容易發(fā)生巖溶現(xiàn)象，即構(gòu)成這類巖石成分的碳酸鈣在含有二氧化碳的水的作用下，溶解為鈣離子和重碳酸根離子而被水帶走。因此，碳酸鹽類巖石在特定的地質(zhì)條件與氣候條件下，并在諸如流水浸蝕和沉積、重力崩塌等各種機(jī)械作用下，易于產(chǎn)生大小不一的空洞和各種形態(tài)的巖溶地形。
⑦在巖溶作用強(qiáng)烈的地方，長(zhǎng)年累月的發(fā)展，地下形成的空洞一旦造成頂部巖層坍塌，便會(huì)在地表形成坑的形狀，若規(guī)模和形狀達(dá)到一定程度，便可稱為“天坑”。所以說(shuō)，天坑就是發(fā)育成熟的一種喀斯特地貌。
⑧當(dāng)這種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生在有人類活動(dòng)的地區(qū)時(shí)，便可能成為一種地質(zhì)災(zāi)害，即為“天災(zāi)”。如果發(fā)生在無(wú)人居住區(qū)，則一般不具備危害性。倘若人們能在保護(hù)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)利用，還能成為風(fēng)景優(yōu)美、魅力無(wú)窮的旅游勝地，吸引大批學(xué)者和“探洞”愛(ài)好者前往探險(xiǎn)。
15.判斷真正意義上的“天坑”的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)
16.“天坑就是發(fā)育成熟的一種喀斯特地貌”，請(qǐng)簡(jiǎn)述真正“天坑”形成的主要原因，來(lái)揭開(kāi)其神秘面紗。請(qǐng)分點(diǎn)概括說(shuō)明。(4分)
17.指出下面說(shuō)法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。(4分)
①文中將“2010年5月31日危地馬拉域的巨大塌陷坑”的形成歸因于“熱帶風(fēng)暴‘阿加莎’帶來(lái)的持續(xù)暴雨和城市地下排水系統(tǒng)不夠完善”。
②文中認(rèn)為“天坑”可能成為地質(zhì)災(zāi)害，但合理開(kāi)發(fā)利用，還能成為“風(fēng)景優(yōu)美、魅力無(wú)窮的旅游勝地”。
18.怎樣來(lái)科學(xué)防御人為的假“天坑”的出現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
三(20分)
閱讀下面一篇文言文，完成19—22題。
世主有后生者，有不生者。
昔者宋昭公出亡，謂其御曰：“吾知其所以亡矣。”御者曰：“何哉?”昭公曰：“吾被服而立，侍御者數(shù)十人，無(wú)不曰：吾君，麗者也;吾發(fā)言動(dòng)事，朝臣數(shù)百人，無(wú)不曰：吾君，圣者也。吾外內(nèi)不見(jiàn)吾過(guò)失，是以亡也?！庇谑歉牟僖仔校擦x行道，不出二年，而美聞?dòng)谒?。宋人迎而?fù)之，謚為昭。此其后生者也。
昔者郭君出郭，謂其御曰：“吾渴，欲飲?！庇哌M(jìn)清酒。曰：“吾饑，欲食?！庇哌M(jìn)干脯梁糗。曰：“何備也?”御者曰：“臣儲(chǔ)之。”曰：“奚儲(chǔ)之?”御者曰：“為君之出亡而道饑渴也。”曰：“子知吾且亡乎?”御者曰：“然。”曰：“何以不諫也?”御者曰：“君喜道諛而惡至言，臣欲進(jìn)諫，恐先郭亡，是以不諫也?！惫魃唬骸拔崴酝稣哒\(chéng)何哉?”御者轉(zhuǎn)其辭曰：“君之所以亡者太賢?！痹唬骸胺蛸t者所以不為存而亡者，何也?”御曰：“天下無(wú)賢而君獨(dú)賢，是以亡也?！狈Y而嘆曰：“嗟乎!夫賢人如此苦乎?”于是身倦力解，枕御膝而臥。御自易以塊，疏行而去。身死中野，為虎狼所食。此其不生者也。
【注】 ①后生：后覺(jué)，后醒。②郭：古代小國(guó)。③塊：土塊。
19.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.吾被服而立(穿) B.曰：“何備也?”(完備，周全)
C.為君之出亡而道饑渴也(說(shuō)) D.御自易以塊(替換)
20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.為君之出亡而道饑渴也 孤之有孔明
B.為虎狼所食 士卒多為用者
C.何以不諫也 威天下不以兵革之利
D.君喜道諛而惡至言 河曲智叟笑而止之曰
21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)
①謂其御曰：“吾知其所以亡矣?！?/p>
②臣欲進(jìn)諫，恐先郭亡，是以不諫也。
22.作者舉宋昭公與郭君的例子的目的是什么?請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行分析。(4分)
23.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。(5分)
過(guò)分水嶺
溫庭筠
溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。
嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。
再宿武關(guān)
李涉
遠(yuǎn)別秦城萬(wàn)里游，亂山高下出商州。
關(guān)門(mén)不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。
⑴兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)“溪水”?(1分)
⑵請(qǐng)指出兩首詩(shī)中通過(guò)“溪水”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
四(40分)
24.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
一位登山愛(ài)好者向登山專家請(qǐng)教說(shuō)：“如果我們?cè)诎肷窖蝗挥龅较麓笥辏趺崔k?”登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁床煌较屡?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”登山愛(ài)好者懷疑地問(wèn)?！巴巾斪?，風(fēng)雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，只會(huì)被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”其實(shí)除了登山以外，人生的旅途不也是如此嗎?
請(qǐng)以“迎接風(fēng)雨” 為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。
文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
參考答案
一(30分)
1.D 2.A 3.B 4.D 5.B
6.①蒹葭蒼蒼，白露為霜 ②甲光向日金鱗開(kāi)，塞上燕脂凝夜紫
③佳木秀而繁陰 ，風(fēng)霜高潔 ④蹴爾而與之，乞人不屑也
7.①但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志②挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。(第一處2分，第二處1分)
8.浙大刷新超輕材料世界紀(jì)錄，“碳海綿”比空氣還輕。
9.小妹妹，這里是圖書(shū)館，要保持安靜。你吃東西會(huì)影響到別人，而且會(huì)把書(shū)弄臟。
10.生活是一張紙，顯出一個(gè)人世界的姿彩;事業(yè)是一支筆，繪出一個(gè)人精神的軌跡。
友誼是一座橋，架起兩個(gè)人溝通的橋梁;信任是一支箭，射穿兩個(gè)人之間的隔閡。
二(30分)
11.閑暇時(shí)欣賞天空中和魚(yú)缸中的明月，得到養(yǎng)著月亮的樂(lè)趣;做一位風(fēng)花雪月的主人，領(lǐng)略自然萬(wàn)物的美好。(4分)
12.①通過(guò)“流金”、“酥酥”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水中月兒的嬌美可愛(ài)。(2分)
②用擬人的手法，賦予月亮人的情感，“養(yǎng)”、“逗”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了女兒眼中月亮的頑皮可愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了女兒?jiǎn)渭兊闹扇ぁ?2分)
13.女兒先是發(fā)現(xiàn)了月光的柔美迷人，進(jìn)而又看到魚(yú)缸中的月亮更有樂(lè)趣，文章將女兒的童心和對(duì)自然的欣賞能力與“我”作對(duì)比，表達(dá)了成人更應(yīng)去體會(huì)感悟大自然的美，做自然的主人的主旨。(4分)
14.不同。作者的“閑”是指在閑暇中要去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略自然的美好，而蘇軾的“閑”不僅表現(xiàn)了他欣賞美景安逸自適的心境，其中也透露出被貶的苦悶。(4分)
15.①寬度和深度不小于100米的塌陷漏斗②有直立的周壁構(gòu)成陡峭的坡面，壯觀、雄偉、險(xiǎn)峻③具有生物多樣性(3分)
16. ①在喀斯特地貌地區(qū)石灰?guī)r、大理石、白云巖等碳酸鹽類巖石發(fā)生巖溶現(xiàn)象;②在特定的氣候與地質(zhì)條件下，并在各種機(jī)械作用下，產(chǎn)生大小不一的空洞和各種形態(tài)的巖溶地形;③長(zhǎng)年累月的發(fā)展，地下形成的空洞一旦頂部巖層坍塌，便會(huì)在地表形成坑的形狀;④ 若規(guī)模和形狀達(dá)到一定程度，便形成真正的“天坑”。(4分)
17. ①錯(cuò)誤在于文中說(shuō)此次危地馬拉城的巨大塌陷坑，“很可能”是由于熱帶風(fēng)暴“阿加莎”帶來(lái)的持續(xù)暴雨和城市地下排水系統(tǒng)不夠完善所致，但不確定，也許還有其它的原因。(2分)
②錯(cuò)誤在于文中說(shuō)的是“天坑”發(fā)生在“有人類活動(dòng)的地區(qū)時(shí)”，便可能成為一種地質(zhì)災(zāi)害;若發(fā)生在無(wú)人居住區(qū)，且人們能夠在保護(hù)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)利用時(shí)，“天坑”還能成為風(fēng)景優(yōu)美、魅力無(wú)窮的旅游勝地。(2分)
18.不要過(guò)量抽取地下水以致地面沉降、塌陷;不要濫采濫挖，將地下掏空以致地表塌陷;曾經(jīng)開(kāi)挖過(guò)的地面在回填時(shí)要填實(shí);要不斷完善地下排水系統(tǒng)。(答出三點(diǎn)給3分)
三(20分)
19. C (3分) 20. A B (4分)
21. ①(宋昭公)對(duì)他的車夫說(shuō)：“我現(xiàn)在才知道我逃亡的原因?！?/p>
②我是想勸諫，恐怕在郭國(guó)滅亡以前就死了，所以我沒(méi)有勸諫您。(4分，各2分。錯(cuò)一句扣1分)
22. (1)宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，“改操易行，安義行道”，得以揚(yáng)美名于宋;郭君終未被御者點(diǎn)醒，窮途末路還陶醉在“獨(dú)賢”的光環(huán)中，慨嘆作賢者的不易。本文以這兩個(gè)故事為例，進(jìn)行對(duì)比，警示世人要虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)和建議(或要保持清醒的頭腦，不要被阿諛?lè)畛姓呙杀危皶r(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤等)。(4分)
23.(1)擬人。(1分)
(2)前一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話別。詩(shī)人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對(duì)溪水的依依惜別之情。后一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是為詩(shī)人的遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無(wú)盡的離愁別恨，長(zhǎng)流遠(yuǎn)去。詩(shī)人借溪水抒發(fā)了去國(guó)離鄉(xiāng)的愁苦情懷。 (4分，各2分)
九年級(jí)語(yǔ)文試卷及參考答案相關(guān)文章：
★ 九年級(jí)語(yǔ)文小說(shuō)閱讀精選題及答案
★ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞閱讀鑒賞練習(xí)及答案
★ 2020九年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)
★ 九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題(附答案)