蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
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蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)1
夾竹桃
1、這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花色之美、花期之長(zhǎng)(韌性可貴)、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。
2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有時(shí)謝，竹枝無時(shí)衰。這首詩(shī)說的就是夾竹桃，因它花似桃，葉似竹而得名。
3、本文作者是季羨林，他是當(dāng)代著名的語言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家。他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛國(guó)者，2004年4月，93歲的季老通過《人民日?qǐng)?bào)》寄語全國(guó)中小學(xué)生：熱愛祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。
4、季老愛夾竹桃是因?yàn)椋阂皇菉A竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣;二是夾竹桃有著可貴的任性：花開三季，花期長(zhǎng)，不畏惡劣環(huán)境，生命力強(qiáng);三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離，可以引起作者許多幻想。
5、現(xiàn)代散文家宗璞稱季老是“夾竹桃知己”，是因?yàn)榧纠弦踩邕@夾竹桃一樣，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，貧賤不移、寵辱不驚，在學(xué)術(shù)上，他是一棵常青樹，是一面旗幟，是所有愛國(guó)知識(shí)分子的典范。2006年，他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞：最難時(shí)也不丟掉良知，智者樂，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留德十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
6、描寫花的成語：
花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅、滿園春色、繁花似錦
7、寫花的詩(shī)句：
梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
桃花：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
杏花：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
菜花：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
荷花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
桂花：人閑桂花落，夜靜春山空。
菊花：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
牡丹：唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。
8、熟背并會(huì)默寫4、5兩小節(jié)。
9、解釋帶點(diǎn)詞：
應(yīng)有盡有：應(yīng)，應(yīng)該;盡，全都。
美不勝收：勝，盡。
葉影參差：參差，高低、長(zhǎng)短、大小不一。
花影迷離：迷離，模糊。
毫不含糊：毫，一點(diǎn)兒。含糊，模糊、不清晰。
微風(fēng)乍起：乍，忽然(或者 剛剛，起初)。
遠(yuǎn)渡重洋：渡，橫過水面。 重，層。
10、重點(diǎn)詞語
榆樹、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風(fēng)乍起、融洽、
宛如、衰敗
11、熟背、默寫第4、5自然段。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)2
古詩(shī)兩首
1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式，有贊美、贊頌之意。詩(shī)人用托物言志的方法，通過對(duì)石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
3、《墨梅》作者元代的詩(shī)人、書畫家王冕。這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔、高雅的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
4、寫梅花的古詩(shī)：
梅花(宋 王安石)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 遙知不足雪，為有暗香來。
5、托物言志的詩(shī)。
竹石 (清 鄭燮)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
《青松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。
《秋菊》陳毅 秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
《紅梅》陳毅 隆冬到來時(shí)，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪。
《卜算子 詠梅》
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
《卜算子 詠梅》 陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
《白梅》王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
《詠煤炭》于謙
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
6、解釋
千錘萬擊：無數(shù)次的錘打敲擊。(比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無數(shù)的磨難。)
焚燒：燒毀;燒掉。
若等閑：好像平常事。
粉骨碎身：身體粉碎。
清白：干凈潔白。(比喻高尚的情操。)
吾家：我家。
流：流淌。
清氣：清香之氣。
滿乾坤：彌漫在天地之間。
7、會(huì)默寫兩首詩(shī)。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)3
莫泊桑拜師
一、詞語解釋
孜孜不倦：孜孜，勤勉的樣子;倦，疲倦。
直截了當(dāng)：干脆爽快，不繞彎子。
富麗堂皇：富麗，華麗;堂皇，雄偉，盛大。
一無所獲：獲，收獲。
滔滔不絕：滔滔，形容流水不斷的樣子;絕，停止。
全神貫注：貫注，集中。
膾炙人口：膾，切細(xì)的肉;炙，烤熟的肉。
惟妙惟肖：肖，逼真。
大快朵頤：朵頤，鼓動(dòng)腮頰，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一頓。
別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
人情世態(tài)：人世間的情態(tài)。多指人與人之間的交往情分。
回味無窮：回味，吃過東西以后的余味。窮，盡。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
二、課文內(nèi)容理解
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，一生寫了近300篇短篇小說，被譽(yù)為“短篇小說之王”，代表作：《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。他的小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮，是法國(guó)歷史上成就最高的作家。
2、福樓拜，19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，主張文學(xué)應(yīng)當(dāng)真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重對(duì)人物細(xì)致地刻畫，重視藝術(shù)和語言的完美，他的文字被看作法語的典范，代表作：《包法利夫人》。
3、這篇課文主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，并得到他三次悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)寫作事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。
4、福樓拜給莫泊桑在寫作上的三點(diǎn)啟示：1、肯吃苦，勤練習(xí);2、細(xì)致觀察;3、堅(jiān)持寫作，善于發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處，并有所創(chuàng)新。
5、莫泊桑成才的兩點(diǎn)原因：1、他從小酷愛寫作，并孜孜不倦地寫了許多作品。2、為了提高寫作水平，他多次虛心向名師求教，再加上他悟性高又勤奮好學(xué)才有了后來的成就。
6、重點(diǎn)句：
(1)青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。(才氣=才華)
由這句話我想到的成語：堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿
由此想到的名言：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。(陸游)哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上。(魯迅)精誠(chéng)所至，金石為開。(蔡鍔)
這句話得意思是：要想在寫作上有所提高，就要有轉(zhuǎn)移的目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的精神。例如著名畫家齊白石“不教一日閑過”，每天堅(jiān)持畫三幅畫，最終取得非凡的成就。
(2)對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。
這句話的意思是：我們要有一雙慧眼，善于觀察，抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處，這樣才能有所創(chuàng)新。例如，蘋果從樹上掉下，只有牛頓從這司空見慣的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”;在伽利略之前，許多人都看到懸掛在比薩教堂里的油燈來回蕩個(gè)不停，然而只有伽利略從中獲得了有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，成功發(fā)明了鐘擺。
由此想到的名言：真正的藝術(shù)大師用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！_丹
7、人物形象
富有才華、教學(xué)有方、要求嚴(yán)格、熱心提攜后輩、關(guān)愛文學(xué)青年的福樓拜
酷愛寫作、求知若渴、虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的莫泊桑
三、反義詞
直截了當(dāng)(拐彎抹角) 滔滔不絕(支支吾吾) 狂風(fēng)暴雨(和風(fēng)細(xì)雨)
富麗堂皇(家徒四壁) 一無所獲(滿載而歸)
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)4
理想的風(fēng)箏
一、課文內(nèi)容理解
1、功德無量：無量，無法計(jì)算;指功勞恩德非常大。現(xiàn)多用來稱贊做了好事。課文中用功德無量來形容圓木棍，是因?yàn)椋哼@圓木棍對(duì)劉老師十分重要，不僅支撐了他的身體，更支撐起了劉老師的樂觀與自信。
2、這是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽，以一個(gè)學(xué)生的語氣刻畫了一位身殘志堅(jiān)的老師形象。課文講述了與劉老師之間的三件事：談殘腿、寫板書、放風(fēng)箏，其中詳寫的是：放風(fēng)箏。贊美了劉老師積極樂觀的人生態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。表達(dá)了對(duì)老師的思念與敬愛之情。
3、課文以“理想的風(fēng)箏”為題，課文的結(jié)尾處也提到了“理想的風(fēng)箏”，含蓄深刻，是因?yàn)椋哼@風(fēng)箏是劉老師那寫過無數(shù)個(gè)粉筆字的手制成的，寄托著他對(duì)事業(yè)、生活的熱愛和追求。劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子。
4、身殘志堅(jiān)、樂觀頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)、熱愛生活的劉老師
5、但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
(笑 是因?yàn)閯⒗蠋煹?a href='http://lpo831.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事很幽默，將同學(xué)們都逗樂了;酸澀 是因?yàn)槔蠋熗扔袣埣?，大家感到心疼、難受;尊敬 是因?yàn)楸M管老師腿有殘疾還那么樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，大家都對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。
泛：真實(shí)地反映了同學(xué)們當(dāng)時(shí)的心情變化。笑過之余，悲傷、難受之感涌上心頭，對(duì)劉老師的理解和同情溢于言表。)
6、第9小節(jié)：有一次，他故意撒脫手，……臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。
(這一小節(jié)主要寫了劉老師追風(fēng)箏?！靶χ?、叫著”，等一系列的動(dòng)詞寫出了劉老師對(duì)生活充滿愛與追求，他是一個(gè)自強(qiáng)不息的人。)
7、課后問題2答案：
(1)?。簩懗隽藟阂趾芫玫男那榻K于不再受拘束，流露出了內(nèi)心的愉快和舒暢。
(2)漾：形象地表達(dá)出了劉老師內(nèi)心的快樂，他的臉上充滿了甜蜜的笑容。
8、省略號(hào)的作用：(1)省略(引文、內(nèi)容)(2)聲音斷斷續(xù)續(xù)。(3)語意未盡，留下想象(思考)空間。(4)打斷說話的內(nèi)容(或自己的思緒)
9、贊美老師的成語：德高望重、誨人不倦、春風(fēng)化雨、良師益友、嘔心瀝血、循循善誘、諄諄教誨
10、贊美老師的名言：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林
11、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
二、詞語
1、多音字：翹 qiáo翹首遙望 qiào翹尾巴 轉(zhuǎn) zhuǎn轉(zhuǎn)移 zhuàn轉(zhuǎn)動(dòng)
2、重點(diǎn)詞：風(fēng)箏、連翹花、笑瞇瞇、蜈蚣、倘若、功德無量、仰仗、氣喘吁吁、翱翔盤旋、扶搖直上、翩翩起舞、酸澀、女媧、天穹、喇叭、慈祥
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