幼兒期體格發(fā)育的指標_幼兒期發(fā)育的標準
想要知道幼兒期的體格發(fā)育達不達標,我們有什么發(fā)育指標可以作為參考嗎?幼兒期體格發(fā)育的指標這個問題由學習啦小編來為您解答!
幼兒期體格發(fā)育的指標
衡量幼兒期(1-3歲)體格發(fā)育的好壞,一般有以下幾個指標:
(1) 體格發(fā)育:幼兒期體重的增加較嬰兒期逐漸減慢。1-2歲全年約增加3公斤。2歲以后每年約增加2公斤。2歲以后至12歲兒童的體重可用公式估測:體重=(年齡╳2)+8(公斤)。身高1-2歲全年約增加10厘米,2歲以后身高可用公式估算:身高=(年齡╳5)+80(厘米)。
(2) 頭圍、胸圍的指標:頭圍第2年與第3年共增加約3厘米,3歲時頭圍約49厘米。
(3) 胸圍:1歲半與2歲時約與頭圍相等,以后逐漸超過頭圍。其超過的差數(shù)約等于兒童的實足年齡數(shù)。
(4) 牙齒:一般2歲-2歲半乳牙全部長出,共20枚。
幼兒期的教育準備
父母們總是發(fā)覺孩子成長得非常快,生長發(fā)育的變化使孩子需要的游戲、玩具也發(fā)生了相應的變化。因此,家長也必須學習新的知識和技能,以適應自己孩子成長的需要。
我們常常重視的是:孩子講話的時間;孩子走路的時間;孩子的飯量與消化功能;孩子辨別人的能力;孩子的安全與健康;表揚與贊美孩子。
我們常常忽略的是:孩子創(chuàng)造力、想像力、自立與自理能力的培養(yǎng);孩子手的精細動作與肢體運動協(xié)調(diào)性的訓練;孩子的社交能力的培養(yǎng)與訓練;規(guī)范孩子語言與個性培養(yǎng);孩子自尊心的培養(yǎng)與訓練;鼓勵孩子建立合理的期望與目標;父母個人行為對孩子的影響;溺愛對孩子產(chǎn)生的潛在危害。
我們需要做到和懂得的是:我們要繼續(xù)學習孩子此階段的生長發(fā)育特點與需求,了解適合孩子需要的玩具與游戲。
給予孩子時間:孩子需要我們用更多的時間陪伴,如:講故事、與孩子一起做游戲、擺積木、閱讀圖書、玩耍等,在這些共同活動中,我們會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子的能力在一點一點地提高。
觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子:此階段的每個時期,孩子在語言與表達、動作與協(xié)調(diào)、想像與創(chuàng)造、獨立與自立等方面,都會發(fā)生我們難以估量的飛躍。如果我們不了解或理解這些,并過多地加以限制孩子,往往會制約孩子未來創(chuàng)造與想像能力的發(fā)展、阻礙孩子動作與協(xié)調(diào)性的發(fā)展,孩子未來很難自立或獨立,孩子的性格與表達能力也可能發(fā)生扭曲。
用符合本階段兒童能力的玩具啟發(fā)與培養(yǎng)孩子:我們常常為孩子購買玩具,卻而不了解它對孩子起了什么樣的作用。家長通常給孩子放一堆玩具,讓他自己玩,原因是我們沒有時間。其實,這種做法對孩子與我們自己都不利,原因很簡單:我們放棄了與孩子溝通的機會、 指導孩子的機會、激發(fā)孩子想像力與創(chuàng)造力發(fā)展的機會、與孩子交流情感的機會。
教育故事:
我非常清楚地記得,在我兒子2歲生日時,他非常喜歡一輛白顏色的摩托車玩具,我滿足了孩子的要求。然而,我卻忽略了利用摩托車玩具啟發(fā)自己兒子的想像力與判斷力,例如:摩托車與汽車、卡車等其他車輛的區(qū)別,或者為兒子講解車輛的普通知識。我更多的做法卻只是讓孩子自己盲目地玩。直到我兒子4歲時,他對我說:“媽媽,您沒有我聰明,您不了解摩托車,也不知道摩托車的每個零件是干什么用的!看,我知道它們!”我面前的兒子,已經(jīng)將摩托車拆散了,他的小手中握著摩托車的主要零部件,并開始給我“上課”!面對兒子給我“上課”,我沉思:原本應該兩年前我給兒子“上課”,而我卻忽略了,并放棄了啟發(fā)孩子的機會,盡管他知道了摩托車與其他車輛的區(qū)別,然而我耽誤了孩子兩年的時間。
我相信,很多父母有與我相同的故事與體驗,我們都很內(nèi)疚與遺憾。但我們不希望類似的“故事”再次發(fā)生在那些計劃懷孕的夫婦身上,那些對孩子寄予無限希望的父母身上!
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