教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿
愛崗敬業(yè)是一種精神，愛崗敬業(yè)也是一種態(tài)度。也只有愛崗敬業(yè)的人，才有可能成為企業(yè)的棟梁之材，希望所在!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿篇1
常聽人說，人的一生若能遇到幾位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師，老師對我的關(guān)心和父愛使我萌生了一個強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生，讓我的學(xué)生能像我一樣幸福。
也許正是由于對教師這一職業(yè)的特殊感受，XX年我如愿走進(jìn)了教師隊伍，帶著一份崇敬，帶著一份欣慰，我登上了期待已久的“三尺講臺”，開始了我的教師生涯。面對著講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，聽到一聲聲“老師好!”“老師再見!”，我的內(nèi)心不只是喜悅，更是一份責(zé)任。我知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢繞的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。我對自己說，要做一名“好老師”，要讓我的學(xué)生成為“好學(xué)生”。于是去緊扣課標(biāo)，深挖教材，挑燈夜戰(zhàn)去書寫明天，那沉甸甸的教案就是希望之秋。聽到學(xué)生評價聽我的課是一種享受，我無比自豪!其實，靜下心來想想，我只是盡力去做了一個人民教師本應(yīng)該做好的事情罷了。
教師的工作是平凡的，但平凡中孕育著偉大。不積細(xì)流無以成江河，不積壘土無以成高山。我認(rèn)為當(dāng)教師就要有平凡中見偉大的綠葉精神，立足崗位，播撒愛心。記得第一次當(dāng)班主任，有一天，從門縫里塞進(jìn)來一封信，是班上的一位同學(xué)寫的。信上說他不打算上學(xué)了，是因為爸爸讓他回家?guī)兔α侠砑抑惺聞?wù)?？葱藕笪医辜比f分，第二天飛速趕到他家中，但任憑我磨破了嘴皮，得到的卻是愚昧的家長一個勁地?fù)u頭。當(dāng)我拖著沉重的腳步準(zhǔn)備回學(xué)校時，我聽到了躲在屋里的他絕望的哭聲，這哭聲讓我的心都碎了。那晚，我為我將失去一位好學(xué)生而徹夜未眠，那絕望的哭聲久久縈繞在我的耳邊。心中一直有一個聲音響起：不能放棄孩子!于是，一連幾個中午，我都頂著烈日去勸訪。汗流浹背，我無暇顧及;疲憊勞累，我沒去理會。終于，我的堅持，我的誠心打動了孩子的家長。孩子重返校園了，看到他燦爛的笑容，我無比欣慰。我深知：我的工作沒有白費，我的付出是值得的。這樣的事例還有很多：學(xué)生病了，我忙前忙后，尋醫(yī)問藥;耽誤了一節(jié)課，我食不甘味，充滿內(nèi)疚;學(xué)生有了點滴進(jìn)步，我喜不自禁，不勝欣慰……鄉(xiāng)村條件雖然艱苦，但有孩子們的陪伴，依然樂趣無窮。
付出愛的過程是甜美的，而付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)心急如焚;曾為做同學(xué)生的思想工作絞盡腦汁;也曾為學(xué)生的不理解而辛酸淚下……我猶豫過，動搖過。有時會問自己：自己是不是太累了?但當(dāng)看到學(xué)生體會到老師的良苦用心奮起直追，成績進(jìn)步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲，看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力為班級爭得榮譽時，一種感動與自豪油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報，這時我有燃起了對工作的熱情，充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
是的，路總是要有人走的，路也總是要有人鋪的，我愿做好這顆鋪路石，因為這并不是一件小事，既然選擇了遠(yuǎn)方，我知道留給世界的只能永遠(yuǎn)是背影。“三尺講臺育桃李”，我愿堅守那一方“黑土地”，用三寸長的“白樺犁”，耕耘歲月。讓我們以陶行知先生的“為一大事來，做一大事去”的精神互勉，熱愛自己的崗位，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春!
教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位聽眾：大家好!
我是——，今天我演講的題目是“愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”。當(dāng)您聽到這八個字：“愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”，你會想到誰呢?你也許會想到了雷鋒、王杰、焦裕祿、孔繁森，每年的感動中國人物。然而今天我想說說就生活在我們身邊的服務(wù)群眾，甘為公仆的活雷鋒——徐光會。
徐光會本是一名具有27年教育工作經(jīng)驗的同志，2009年8月調(diào)福集政府工作，2013年夏天，因工作需要，擔(dān)起了社事辦主任兼清溪社區(qū)黨委書記的重任，成為了該社區(qū)的“班長”。一上任，她就狠抓本社區(qū)“三無院落”的整治工作，當(dāng)時該小區(qū)給縣城居民的感覺就是“臟亂差”，院內(nèi)的設(shè)施環(huán)境很是雜亂，地面垃圾也隨處可見，尤其下雨天，進(jìn)入社區(qū)實在很難放腳，一到節(jié)假日，還會有不良賊黨，結(jié)伴夜行，治安環(huán)境也很糟糕。改造小區(qū)環(huán)境過程中，部分群眾認(rèn)為，觸碰到了自己私有財產(chǎn)，這無疑也為“三無院落”的整治工作，造成相當(dāng)大的困擾。
為官一任，造福一方。明知山有虎，偏向虎山行。面對社區(qū)工作困難，徐光會沒有退卻。她帶領(lǐng)社區(qū)一班人，正視現(xiàn)狀、直面矛盾。她深信唯有自己親歷才能得到最直接的訊息，想出最佳解決問題的辦法。于是，她開始深入基層、走家串戶，詢問每一位百姓的需要。她聽民音，曉民情、解民困。而在此過程中，往往老百姓的一句語言、一個電話、一張紙條都會引起她的高度重視，并且她會記載在她的小本子上，這便于她及時解決問題。她不執(zhí)行八小時工作制，沒有雙休日，每天面迎朝陽出門，背負(fù)月光回家。辦公室呆得少，百姓家呆得多。由于她積極向上爭取項目資金和群眾工作做到了家，她最終圓滿地完成了清溪社區(qū)“三無院落”整治工作任務(wù)。
她帶領(lǐng)社區(qū)一班人真正實踐了“三心、四零、五個一線”的工作法。“三心”即：環(huán)境清心、服務(wù)貼心、生活舒心;“四零”即：零距離、零障礙、零遺漏、零上訪;“五個一線”即：作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、社情在一線收集、問題在一線解決、文明在一線傳播、關(guān)系在一線融洽。
功夫不負(fù)有心人，有耕耘就有收獲。在她和社區(qū)一班人以及社區(qū)市民共同努力下，原“臟亂差”的社區(qū)，現(xiàn)變成全國“殘疾人之家”、省“養(yǎng)老服務(wù)示范社區(qū)”、“五星級和諧社區(qū)”。
在徐光會三十多年的工作經(jīng)歷中，她的先進(jìn)事跡不勝枚舉。她三十多年如一日，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)。她是一個基層小干部，一個優(yōu)秀的小干部;她是一個干一行愛一行，干一行就干好一行的活雷鋒;她是我們玉蟾人的公仆，是我們玉蟾人的楷模。
同為玉蟾人的我們，又應(yīng)該如何向徐光會同志學(xué)習(xí)呢?
首先，我們要尊重崗位，品行高尚。一是我們要學(xué)會正確看待自己的崗位和工資。抱著一顆感恩之心，珍惜手中這份來之不易的工作機會。把自己的崗位當(dāng)做人生舞臺，施展自己才華，演繹精彩人生。二是我們要用一顆無私的心面對身邊人和事，與人為善，互助互愛，堅持對的事，只做對的人。
其次，我們要直面困難，迎難而上。人生不可能一路坦途，我們要學(xué)會以積極的心態(tài)去面對困難，盡最大的努力發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。我們不作膽小的懦夫，要做敢于嘗試的勇者。我們要永遠(yuǎn)牢記最初進(jìn)入工作崗位時的信念，不必過于計較得失，要甘于奉獻(xiàn)!
朋友們，現(xiàn)在就行動起來吧!讓我們像徐光會一樣行動起來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做個好人!
教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿篇3
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們，大家上午(下午)好。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位?
作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話的真實含義?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對教師進(jìn)行培養(yǎng)，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。
我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。
一個教學(xué)水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學(xué)生。因此，我們在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。
我的演講到此結(jié)束，謝謝。
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