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      名著伴我成長演講稿范文

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      名著伴我成長演講稿范文

        在父母和老師的引導(dǎo)下,名著一直伴我成長,他們給帶來的不僅是精神的食糧,還是我心靈的震撼。名著伴我成長演講稿范文怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的名著伴我成長演講稿范文,歡迎閱讀。

        篇一:名著伴我成長演講稿

        在炎炎夏日,有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月,有一種東西能帶給你無限溫暖;快樂時(shí),它與你一起歡舞;悲傷時(shí),它 撫平你心中的傷痛。它是誰?它就是承載著人類歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風(fēng)情的名著,一種沒有浮華的外衣,卻用 它獨(dú)特的觸角——文字,鐫刻歷史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神。 讀 書是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長。隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來 越大,學(xué)習(xí)之余,開始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書籍,每讀到一本好書時(shí),就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,在不知 不覺中慢慢沐浴著我,牽動(dòng)了我的心,讓我在不知不覺中陶醉,在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦。

        美國詩人狄金森說過:“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。是啊!書給了 我們每個(gè)人不同顏色的天空,一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。

        書籍中,那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語,大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷, 甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛心,都會(huì)我們的生命變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮;使我 們的感情特別豐富和細(xì)膩,特別飽滿和高貴。

        我想,如果沒有書香滋潤,我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣。人的靈魂,也許只有經(jīng)過 書香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉,它是我人生道路 上一個(gè)不可多得的知己。

        篇二:名著伴我成長演講稿

        作為一名小學(xué)畢業(yè)生,我讀了不少的國內(nèi)外名著,但是只有一本名著讓我反復(fù)讀了3遍之多,這就是英國十九世紀(jì)著名的女作家夏 洛蒂·勃朗特的代表作——《簡·愛》!故事介紹了女主角簡愛從一個(gè)孤女,通過不懈的努力最終成長為一名勇于爭取自由、獨(dú) 立、平等的新女性的奮斗故事。簡·愛的高尚品格深深打動(dòng)了我!

        “堅(jiān)持”這兩個(gè)字伴隨了簡·愛一生,也正是因?yàn)樗龍?jiān)持不懈地奮斗、成長,她才通過自己的努力改變了原本卑微的社會(huì)地位 ,從一個(gè)出身卑微的孤兒變成了一位受人尊敬的人。

        其實(shí),“堅(jiān)持”不僅是簡·愛所處的十九世紀(jì)英國人所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì),更是我們所在的當(dāng)今社會(huì)中迫切需要的。人們 常說:“堅(jiān)持就是勝利”。著名作家佚名曾經(jīng)說過:“你既然期望輝煌偉大的一生,那么就應(yīng)該從今天起,以毫不動(dòng)搖的決心和 堅(jiān)定不移的信念,憑自己的智慧和毅力,去創(chuàng)造你和人類的快樂。”事實(shí)也確實(shí)如此。我有一個(gè)習(xí)慣,那就是每天早上讀10分鐘 的英語,長期的堅(jiān)持使我在英語的學(xué)習(xí)上獲益匪淺。有一次,校外輔導(dǎo)班考了一道英語題,是我們很久以前學(xué)過的一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 同學(xué)們雖然看著題目挺熟悉,但絕大多數(shù)都不能確定正確答案是什么,于是便在那里抓耳撓腮、苦思冥想、無從下手,而我受益 于天天溫習(xí),很輕松地就完成了這道題,事后還得到了老師的點(diǎn)名表揚(yáng)。

        我們的日常生活中也需要堅(jiān)持。媽媽有位同事,長得非常胖,經(jīng)常買不到合適的衣服,為此很苦惱,于是下定決心減肥。她 每天沿著玄武湖跑一圈,風(fēng)雨無阻,兩個(gè)月后,效果初顯,人明顯得瘦了一圈,變得更自信了!

        簡·愛雖然長得很普通,但她擁有“堅(jiān)持不懈”的可貴品質(zhì),正是這點(diǎn)讓她顯得如此地與眾不同,并讓男主角羅切斯特深深著迷 ,以至于寧肯跨越巨大的社會(huì)地位差距也要與她攜手成為眷侶!這種可貴的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我,它不停地鞭策著我,督促著我 在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇往直前、銳意進(jìn)取,朝著心中的目標(biāo)努力前進(jìn)!

        篇三:名著伴我成長演講稿

        記得5歲那年,媽媽每天晚上都會(huì)給我講了一個(gè)故事,到現(xiàn)在我都記憶尤深,這個(gè)故事來自于一本書——魯濱遜漂流記。

        一位水手出海時(shí)遇到了海難,全船的人都死了,只有他奇跡般地活了下來,無意間他漂流到了一座荒島上,他什么都沒有,但 他沒有放棄生存,他靠著自己的智慧開始打獵,造船,種糧食……再一次打獵中,他還救下了一位野人,并起名叫“星期五”。 兩個(gè)人相依為命,一起戰(zhàn)勝自然,經(jīng)過26年的奮戰(zhàn),最終離開了荒島,這位勇敢與智慧并存的人就是魯濱遜。當(dāng)時(shí)的我,只是把 他當(dāng)作我的偶像一樣看待,甚至還想過要成為像他一樣勇敢的人。

        上了小學(xué),開始識(shí)字了,媽媽鼓勵(lì)我自己去看這本書,不要聽她讀書了,于是,我第二次捧起了這本書。雖然書中還有不少字 不認(rèn)識(shí),但我還是堅(jiān)持讀完了。魯濱遜的形象又翻了一倍,他在我心中不再是單純的英雄了,他的勇敢讓我開始敬佩,憧憬

        現(xiàn)在的我又再次捧起了這本書,這一次,我要靜下心來細(xì)細(xì)的去品味。在書中,我讀看見了魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)不屈,敢于挑戰(zhàn)自然。 當(dāng)魯濱遜就要沉入海中時(shí),他沒有放棄,而是拼盡全力想著島嶼游去;當(dāng)魯濱遜在島嶼上什么都沒有的時(shí)候,他沒有向命運(yùn)屈服 ,而是靠著自己的智慧用雙手去改變它;當(dāng)魯濱遜被野人襲擊時(shí),他沒有倉皇逃跑,而是冷靜的面對,還救下了“星期五”……

        魯濱遜的形象伴著我的長大也一直在高大起來,他會(huì)伴著我的成長一直下去。

        篇四:名著伴我成長演講稿

        從小到大,名著一直伴我成長,他們給我?guī)淼牟粌H是精神的食糧,還是我心靈的震撼。在名著陪伴下,我快樂的成長,讓我們 再次走進(jìn)名著!走進(jìn)名著傳奇!感受名著的沐浴吧!

        每個(gè)名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰(zhàn)爭中的故事,一個(gè)被貴族稱為小流氓的保爾·柯察金 ,看透了底層的最深處,用自己的滿腔的怒火與正義參軍,他在戰(zhàn)爭中目睹身邊的戰(zhàn)友倒下,他反而更加堅(jiān)信自己身上的責(zé)任, 越戰(zhàn)越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中,上天卻十分眷顧他,他一次次于死神擦過,雖然他身上早已千瘡百孔,但他那熾 熱的心還在跳動(dòng),他仍以不屈的精神活著。這本書是我懷著復(fù)雜的心情看完的,一個(gè)健全的人在戰(zhàn)爭中成了殘疾人,但仍用樂觀 的心態(tài)去面對,像我這樣的殘疾人真是自愧不如,這本書給我?guī)砩羁痰膯⒌?,那就是:一個(gè)人在困難面前要用樂觀的心態(tài)去面 對,殘疾人并不是廢人,天無絕人之路,當(dāng)一扇門為你關(guān)閉的時(shí)候,還有一扇門為你打開。

        還有《魯濱遜漂流記》,他講述的是魯濱遜在荒島所過的日子,沒人會(huì)相信有一個(gè)人在荒島生存28年,但魯濱遜傳承了我們?nèi)祟?最優(yōu)秀的品質(zhì):樂觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細(xì)算、善良,這不可能集中于我們?nèi)祟愐簧恚词褂?,全世界恐怕?有幾個(gè)人,我不禁贊嘆魯濱遜能把一個(gè)荒島變?yōu)榫G洲,使自己衣食無憂,對我們來說,無疑比登天還難。在書中,我領(lǐng)悟到一個(gè) 人要想在逆境生存,就要樂觀面對。

        《繁星》可謂是文學(xué)壇上的瑰寶,誰也沒想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住,她的思想超脫 出來當(dāng)時(shí)女流之輩的思想,這不得不說是一個(gè)奇跡。她給我們帶來的不僅是她的才華,還有她的童心、愛、忠告、哲理,正是她 的影響,我們才明白了人生該怎樣走。

        正像我在開頭所說的,名著給我們帶來的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書中長大,書給我們很多很多道理,教我們學(xué)會(huì)做 人,教我們?nèi)松芾?,教我們怎樣走好這一步。名著更是我們的伙伴,我們的老師,我們的指路者,更重要的是在我們這些中學(xué) 生當(dāng)中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成長,我愛名著,愛他們給我的啟迪;我愛名著,愛他們給我 的哲理;我愛名著,愛他們伴我成長!閱讀名著對我來說是極大的快樂,因此,我希望,名著能伴我成長。感謝名著伴我走了13 年的風(fēng)風(fēng)雨雨!

        篇五:名著伴我成長演講稿

        在青少年時(shí)代形成良好的讀習(xí)慣最終會(huì)使學(xué)生終身受益。尤其是名著,讀好一本名著的啟迪,勝讀其他若干?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn) 》中明確指出,7——9年級的學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年 閱讀兩三部名著。”

        那么怎么讓孩子走進(jìn)名著世界?怎么去感受名篇語言的精美、情節(jié)的生動(dòng)?

        1、教師自己要靜下心來讀書,要舍得給學(xué)生時(shí)間讀書,不要急于求成。同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生靜下心來,深入到作品的內(nèi)部 ,與作者進(jìn)行心靈的對話。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀名著的基本方法,如默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點(diǎn)、摘錄、批注、比較等,要 循序漸進(jìn)。

        2、學(xué)生閱讀什么樣的書,與教師的引導(dǎo)有關(guān)。如何讓學(xué)生選取內(nèi)涵豐富的文學(xué)名著來閱讀,教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,猶為重要 。教師適時(shí)向?qū)W生推薦名著,課外閱讀可配合教材隨時(shí)進(jìn)行,這樣課內(nèi)與課外相互影響、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),能取得更好的效 果。

        3、營造一種氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力??梢酝ㄟ^小故事、成語俗語、游戲活動(dòng)等對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。

        4、寫讀后感鞏固閱讀效果,可以從兩個(gè)方面來做。一是讀完名著后,自己寫出讀后感;二是看別人寫的讀后感,如能把二 者結(jié)合起來更好。自己寫讀后感,勢必要回顧原作,咀嚼回味,從而加深對原作的進(jìn)一步理解??磩e人寫的讀后感,既能參照自 身的閱讀經(jīng)驗(yàn),又能發(fā)現(xiàn)自己讀后感中的不足,提高自己的鑒賞能力。

        讓學(xué)生靜下心來讀好名著,讓名著伴學(xué)生成長,讓讀書充實(shí)人生。

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