為生命喝彩演講稿3篇
讓我們以“嚴謹務(wù)實促和諧,眾志成城爭第一”的精神舞動青春,為生命喝彩,為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了為生命喝彩演講稿3篇,希望對你有用。
為生命喝彩演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、在座的女同胞們:
大家好!
非常高興有這樣一次與在座的女同胞學(xué)習(xí)交流的機會。今天我演講的題目是——《舞動青春,為生命喝彩》。
幾年中,萬載的教育以“嚴明的作風(fēng)”、“一家親的理念”、“爭第一的干勁”奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂。樸實無華、睿智進取的教師們用自己的實際行動向人們詮釋了“教育一家親”的和諧理念和“爭第一,做最好”的教育精神。作為教育戰(zhàn)線的一名普普通通的女教師,我為自己是萬載教育系統(tǒng)的一員感到無比自豪,更深感自己肩負責(zé)任的重大。歷史的車輪把我們載向新的世紀,在萬載教育快速發(fā)展,捷報頻傳,全系統(tǒng)上下收獲喜悅的今天,站在新的起點,面對新的形勢,年輕的我們又該做些什么?寫下的是真理,放飛的是希望,為了祖國的未來,為了教育的發(fā)展,我們甘愿堅守講臺,舞動青春,為生命喝彩!
舞動青春,我們不懈追求!去年,由《中國教師報》和《中國青年報》聯(lián)合舉辦的“選出你認為作為一名教師最重要的品質(zhì)”的問卷調(diào)查中,“學(xué)識淵博、專業(yè)能力強”一項在14個候選品質(zhì)中名列第一。是啊,教師走多遠,學(xué)生就能走多遠。教師的學(xué)識不僅決定了課堂上每一句話的分量,也決定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此,繁忙的工作之余,一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。品讀著唐詩宋詞,一位位大師沿著字里行間向我走來:閑靜淡遠的王維,豪放飄逸的李白,凄婉優(yōu)柔的李煜……研讀著專業(yè)技術(shù)讀本,一項項專業(yè)技能透過字符圖形印入腦海:新課程標準的教學(xué)理念,聯(lián)系生活實際的教學(xué)案例,方正奧思、powerpoint多媒體課件的制作……課余時間的廣采博覽,讓我的心靈在專業(yè)知識的潤澤中舒枝展葉、翠綠蔥蘢、自信祥和,使我在鉆研教材時能夠在一英寸的寬度內(nèi)挖掘出一英里的深度;讓我在課堂上揮灑自如,引領(lǐng)著學(xué)生進行“思接千載,視通萬里”的精神漫游。
舞動青春,我們勤于思考!一名真正優(yōu)秀的教師,不僅應(yīng)該樂于讀書,還要善于思考,努力從教育表象中挖掘教育的本質(zhì)。而思考的最好方式就是寫作,因為寫作能使人靜下心來,化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明了。從教十三年,我撰寫了近十萬字的教育教學(xué)反思錄:有課堂教學(xué)中的收獲與不足,有教育學(xué)生的成功與失敗,有對教育現(xiàn)象的思考與剖析,有教師生活中點點滴滴的感情與幸福。在反思中不斷提升自我,在反思中逐漸成長成熟。人生如戲,每天都在現(xiàn)場直播,思考可以減少遺憾,增添亮點,讓我們把明天的直播做得更好!
舞動青春,我們不斷創(chuàng)新。我曾在報紙上看到過這樣一個報道:有人將這樣一個問題夾雜在數(shù)學(xué)題中對學(xué)生進行測試:一條在大海中航行的船上載了75頭牛,32只羊,問船長有幾歲?法國學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果有4%的答案是:用75減去32得出船長有43歲。而結(jié)果回答“43歲”的中國學(xué)生的比例遠多于法國學(xué)生。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?因為他們參加過無數(shù)場考試,從沒有見過沒有答案的問題,他們的思維和個性已經(jīng)被模式化、公式化。教育的目標不應(yīng)該直接指向高分數(shù),更不應(yīng)該把學(xué)生變成考試的機器。教師,應(yīng)該拿出更多的時間去更新教學(xué)方法:聽一聽孩子的奇思妙想,想一想孩子的需求和渴望,給孩子更多的自由,給孩子更多的空間,讓孩子獨特的內(nèi)心自由地綻放,讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。培養(yǎng)出個性舒展,富于創(chuàng)造力的人,這才是教育發(fā)展觀的核心理念和價值取向。
如今,“教育一家親”已經(jīng)融進了萬載四千教師的血液,“爭第一,干一流,做最好”已經(jīng)成為萬載四千教師的共同信念。“好共事”只是前提,“干成事”才是目的。如若為槳,為什么不能合力遠航?如若為墻,為什么不能是高樓幢幢?如若為歌,為什么不能歌聲嘹亮?不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng)新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言,讓我們以“嚴謹務(wù)實促和諧,眾志成城爭第一”的精神舞動青春,為生命喝彩,為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息!謝謝大家!
為生命喝彩演講稿篇二
各位老師,同學(xué)們:
大家好!我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》
此時此刻,站在這個臺上我的心潮澎湃不已,因為我還活著。記得哲學(xué)家蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗,而比起這個更值得慶幸的是我們還活著。”是的,比起那些遭遇不幸的人們,我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時生何時死,在災(zāi)難與挫折面前,一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小,而正因為災(zāi)難與挫折,讓我們的生命更具價值,更有魅力。人活著就會遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰(zhàn),災(zāi)難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個畫面:在殘恒石礫之間,一個母親救出了一群學(xué)生后倒下了,身旁一個小女孩拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著:“媽媽,媽媽,媽媽,你快起來,不要走,不要離開我啊!快睜眼看看我,叔叔,阿姨們來了!……”她走了,留下一種感動離開了,這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個普通的母親,一個平凡的人民教師,象她一樣的人還有很多很多,難道他們不愛自己的生命,不想繼續(xù)或著?不他們愛自己的生命,也想象我們一樣健康的活著,快樂的生活,可是他們更愛自己的職業(yè),更愛自己的祖國,他們知道“生命的意義”。
是啊,生命總在取舍之中顯示它的價值,他們是平凡的,但平凡中孕育著偉大,他們是瑣碎的,但瑣碎中蘊涵著執(zhí)著的追求。
每一天,每一分,每一秒,災(zāi)難如石塊一般積壓在我們的心靈之上,可更多的是我們靈魂深處,那閃爍著自豪與自信的感動光輝。我自豪,物品有一個偉大的祖國,我自信,我自信一切災(zāi)難都不會將我們這個偉大的民族壓跨,我自信災(zāi)難只會是我們偉大民族興盛的墊腳石,正如溫所說“多難興邦”。
你們聽吧,你們看吧,在這些血寫的事實面前,在這些用生命鑄就輝煌的事實面前,語言已變得那么的蒼白,淚水也失去了意義,只有我們心里那份無言的感動激勵著我們,久久,久久!
一個又一個我們的教師,我們的戰(zhàn)士,我們的黨員,我們的人民,用行動,用生命詮釋著“國家興亡,匹夫有責(zé)”的涵義,昭示著感動的真諦!
他們走了,永遠的離開了,可是他們的生命沒有結(jié)束,他們的精神還將繼續(xù),因為我們還活著。
為生命喝彩演講稿篇三
記得小時候我常常手執(zhí)木棒與幾個小伙伴圍坐在方凳邊,煞有介事地做著小老師的游戲,當時大家都說我以后也許可以當個好老師。自從那以后,粉筆生涯、講臺春秋,凝聚著我執(zhí)著的追求。
1997年9月,我?guī)е环莩缇醋哌M了教師的隊伍,當我穿過了前面的光環(huán),走進了它的內(nèi)核時,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教育工作復(fù)雜與艱難,教育工作者苦悶與彷徨,然而更令我們教師們倍感震驚和困惑的是 ---在現(xiàn)實生活中,卻有不少孩子缺乏對生命應(yīng)有的尊重與珍惜。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺…生命對于每個人都只有一次。然而,往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”,致使寶貴的生命比曇花一現(xiàn)還要短暫。當一個“三好生”變成施暴者時;;當他遇到挫折而輕生時;當他被同學(xué)誤會而走上不歸路時。難道我們可以熟視無睹嗎?是孩子太任性了嗎?不是,而是我們這個社會諸多不利信息感染了他們,侵蝕了他們。時代發(fā)展了,人的心態(tài)也隨之而變,人們也越來越務(wù)實,但什么該變什么不該變,在變與不變之間我們將何去何從呢?
2008年開學(xué)的第一天里,我一直靜靜地沉思著——是否因我的無和和急躁,曾在過去幾個入學(xué)的第一天里懲罰我的學(xué)生;曾讓他們因期待而興奮的第一天過得很痛苦;曾在孩子的心中增添了多少忐忑?
的確教育是促進人,發(fā)展人的偉大事業(yè),關(guān)注生命的健康成長,在21世紀的今天,己成了我們不容忽視的教育主題,是我們工作中的重中之重,刻不容緩!滴水可以藏海,逝水年華細斟酌。作為一名教育工作者,我們應(yīng)當用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真,磊落真摯的心懷,可愛善良的本性。只要我們的心是滾燙的,就能溫暖學(xué)生的心靈;只要我們用真心,就能感動學(xué)生;只要我們真誠對待學(xué)生,就能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴,激發(fā)他們內(nèi)在的前進動力,點燃他們積極進取的自信之火。
記得我們班上有個叫戴曉輝的學(xué)生——因患腦癱,雙腿不平衡,自卑心理強,常常抵制外界。于是,對這位學(xué)生我傾注了全部心血。課余時間,我手把手地教他寫字,面對面地教他讀書。記得,有一次學(xué)校舉行了一次秋游活動,很多老師建議我不要帶他外出,當我看到曉輝那紅潤,渴望的雙眼,我心動了,投降了。于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)處處幫助他,關(guān)心他,從此他臉上洋溢著幸福的光彩。
記得我們班有個叫少鐳的學(xué)生,他的個性很特別,對周圍一切事物非常仇恨。有時,僅僅因為別人無意地看了他一下,他就拿著棍棒把人家痛打一頓。上課不注意聽講,任課老師提醒他,他卻猛地甩開老師的手,提起書包,“砰”的一聲,摔門而去,留下目瞪口呆的老師和同學(xué)。剛開始,我傻了,我愣了,我深思……之后,我旁敲側(cè)擊,慢慢地了解到他是因父母的離異才自暴自棄造成的。此后,我親近他,照顧他,像朋友似的鼓勵他;像姐姐一般呵護他;像媽媽一樣疼惜他。漸漸地他變了,變得有禮貌了,變得開朗了,變得合群了,看著他與同學(xué)嬉戲的身影,我笑了,為了孩子們的冰雪消融,也為自己的執(zhí)著追求。
因為有愛,因為用心呵護生命,故而殘忍、血色、刀光劍影慢慢地離我們遠去。此時此刻,我們似乎又看到了五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一群天真活潑的兒童在原野上放風(fēng)箏……我們又一次次體會到了生命的喜悅和美麗,又一次次體會到生命的感動和精彩。