亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>演講與口才>演講稿大全>教師演講稿>

      青年教師師德演講稿4篇

      時(shí)間: 芷婷783 分享

        常言道,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了青年教師關(guān)于師德的演講稿4篇,歡迎大家閱讀。

        青年教師師德演講稿篇1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:

        大家早上好!

        今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?!?。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!教師是人類(lèi)靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽(yù),常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè),產(chǎn)生一種深深的向往??勺砗蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),真的覺(jué)得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇,我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)&hellip;&hellip;

        有一句諺語(yǔ)說(shuō):如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師??墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。

        正當(dāng)我心存困惑時(shí),有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼??粗⒆觽儊y哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點(diǎn)兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái),我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動(dòng)的一天,孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥,有的為我?guī)?lái)了金嗓子,我一時(shí)心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么,只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。

        那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白:幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

        最后我只想說(shuō),各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

        我的演講完畢,謝謝大家! 

        青年教師師德演講稿篇2

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家好!

        感謝學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓我在此作德育工作交流。

        我演講的題目是《欣賞,始終是教育的主旋律》。

        這里所說(shuō)的欣賞不是指學(xué)生考了好的成績(jī)而給以表?yè)P(yáng),也不是指學(xué)生做了好事而給以贊賞。我所說(shuō)的欣賞是指對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,要用欣賞的眼光去審視、去引導(dǎo),從而幫助學(xué)生走出困境,走出心理陰影。

        這種教育問(wèn)題的欣賞工作中并不少見(jiàn),但由于時(shí)間關(guān)系,今天我只以一個(gè)頗有爭(zhēng)議的話(huà)題來(lái)說(shuō)明我對(duì)學(xué)生問(wèn)題欣賞的思考和做法。

        七年級(jí)上學(xué)期,不少早到的同學(xué)都在教室里早讀(出于安全考慮我不安排學(xué)生在校早讀,但有的同學(xué)跟晨掃的學(xué)生一道早來(lái)的,那就必須在班級(jí)早讀),當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)坐在第一排的一個(gè)女生偷偷地在紙上寫(xiě)著什么,看我進(jìn)了教室,她想隱藏書(shū)寫(xiě)的紙。我問(wèn)她寫(xiě)什么,她不講;讓她給我看,她不愿意。她很緊張,但知道被我發(fā)現(xiàn)了,僵持著也不行,于是,給我提了一個(gè)條件:看了以后不能跟別人講,更不能跟她媽媽講。

        我說(shuō):“按理說(shuō),你是不能給我提條件的;但是,老師也是絕不會(huì)把不能亂講的事情拿去跟別人講的?!?/p>

        然后,她把紙條給了我,我沒(méi)有看,她倒說(shuō),是小學(xué)時(shí)候的一個(gè)男同學(xué),現(xiàn)在在別的班&hellip;&hellip;我了解了大致的情況以后,把紙條原封不動(dòng)地還給他了,對(duì)她說(shuō),“同學(xué)之間的交往是正常的,這事也不需躲躲閃閃,你自己應(yīng)該知道怎么做好。”

        她接受了我的寬容,自己把紙條撕了,說(shuō)下次不會(huì)再寫(xiě)了。

        我又對(duì)她說(shuō),“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長(zhǎng),并沒(méi)有要批評(píng)、懲罰你的意思。”然后不再提此事,讓她繼續(xù)讀書(shū)。她也由緊張變得輕松了。

        說(shuō)了這件事,老師們?cè)撝牢医裉旖涣鞯脑?huà)題是什么了吧。就是早戀。

        我們可不能小看這些孩子,雖然年齡很小,但他們的內(nèi)心也會(huì)有自己的思考,也會(huì)有自己的情感需求。這種情感方面的問(wèn)題,我們往往會(huì)認(rèn)定就是早戀。

        而一談到早戀的學(xué)生,我們就可能會(huì)認(rèn)為他們是比較嚴(yán)重的問(wèn)題學(xué)生。接下來(lái)可能會(huì)采取野蠻的方法來(lái)處理:批評(píng)、嘲笑、辱罵、恐嚇&hellip;&hellip;也許會(huì)無(wú)可奈何。

        但是,如果換一種思維,用欣賞的眼光去看待這個(gè)問(wèn)題,可能會(huì)更有助于問(wèn)題的解決。

        那么,學(xué)生的早戀值得欣賞嗎?我曾圍繞《中國(guó)教師報(bào)》關(guān)于早戀的話(huà)題,結(jié)合自己的教育行為和思考,寫(xiě)了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章,最終得到了編輯的認(rèn)可,發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》上,也可以說(shuō)是編輯對(duì)我教育思想的一種肯定。

        當(dāng)然,我不是主張學(xué)生早戀,而是說(shuō)既然類(lèi)似的事情不可避免地普遍存在著,或者事情已經(jīng)發(fā)生了,我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度去加以引導(dǎo)。是引導(dǎo),而不是禁止。

        那么,怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢?

        首先,要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學(xué)生都知道,愛(ài)情是美好的,也是神圣的,它值得我們一道去欣賞。

        其實(shí),翻開(kāi)課本,我們就可以欣賞美好的愛(ài)情。現(xiàn)在蘇教版初三教材選了《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)篇第一首的愛(ài)情詩(shī)《關(guān)雎》。

        我就想,編者為何要選用這首詩(shī)讓學(xué)生學(xué),考試院還規(guī)定這首詩(shī)為中考的必考篇目呢?其中必有緣故。

        我們回顧一下,這首詩(shī)雖然寫(xiě)了男主人公單相思的痛苦:“參差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,也寫(xiě)了男主人公求愛(ài)的艱難歷程:“參差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕參差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕鐘鼓樂(lè)之”,但最終我們要引導(dǎo)學(xué)生注意的卻是詩(shī)歌開(kāi)頭的句子:“關(guān)關(guān)雎鳩∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”。原來(lái),浪漫美好而又神圣的愛(ài)情屬于誰(shuí)啊,屬于淑女和君子。

        我對(duì)學(xué)生說(shuō),同學(xué)們,你們向往神圣的愛(ài)情嗎?學(xué)生雖然竊笑,但保證已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始做君子淑女夢(mèng)了。下一步,你再與學(xué)生一道去做某件事情就容易多了,你們跟我一道寫(xiě)作吧,行;你們跟我一道跑步吧,行&hellip;&hellip;雖然,這些孩子平時(shí)也有調(diào)皮搗蛋的,但這些少男少女誰(shuí)不愿意成為淑女和君子呢!與他一道欣賞了愛(ài)情詩(shī)以后再去與他們合作做事,他們覺(jué)得你理解他,他們覺(jué)得你在幫助他成為君子和淑女,實(shí)際上,我們教師本來(lái)就有責(zé)任幫助學(xué)生成為君子和淑女的。

        我們還可以和學(xué)生一道欣賞原來(lái)人教版初二語(yǔ)文教材選用的一首漢樂(lè)府民歌《上邪》:“上邪∕我欲與君相知∕長(zhǎng)命無(wú)絕衰∕山無(wú)陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕。”“上邪”的意思就是“天啊”。詩(shī)歌一開(kāi)始,小姑娘就喊了一聲:“天啊”,隨后列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象&mdash;&mdash;山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了&mdash;&mdash;來(lái)表達(dá)自己對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。

        初二教材之所以選用這首愛(ài)情詩(shī)自然有編輯的良苦用心,但我們一般在教學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有很好地利用它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

        我想,借用這首詩(shī)的欣賞,我們可以引導(dǎo)學(xué)生,讓他們深刻記住愛(ài)情的神圣性和責(zé)任心,愛(ài)情對(duì)人的道德有至高無(wú)上的要求,愛(ài)情不容朝三暮四,愛(ài)情不是隨隨便便的事情。愛(ài)情也不是一個(gè)未成年的孩子所能承擔(dān)得起的責(zé)任。你要追求高尚美好的愛(ài)情,那就要塑造心靈,練好本領(lǐng),將來(lái)才能承擔(dān)起愛(ài)情的責(zé)任。

        我想,用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)愛(ài)情,一定會(huì)幫助一部分學(xué)生能從早戀和暗戀的陰影中走出來(lái)。

        其次,要讓學(xué)生明白,早戀也是一種美好的感情,它值得我們?nèi)フ洳睾突貞?。為什么這樣說(shuō),我們?cè)俜_(kāi)課本,在蘇教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文&mdash;&mdash;《我的老師》,年幼的魏巍對(duì)自己年輕的的女老師蔡蕓芝先生平時(shí)的那種依戀、暑假時(shí)的夢(mèng)里尋師,從心理學(xué)角度來(lái)看,這就是作家小時(shí)候的“戀師情結(jié)”,就是作家的早戀傾向。但是,我們誰(shuí)能指責(zé)這篇文章中老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的這種珍貴的情感呢?

        所以,我們可以直接告訴學(xué)生,萬(wàn)一你對(duì)某位異性的同學(xué)或朋友有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念,也就是早戀上或暗戀上某位異性,你也不要認(rèn)為是無(wú)聊的事情,你可以把它珍藏在日記里,也可以收藏在記憶里,多少年以后,打開(kāi)塵封的日記,回味過(guò)去的情感,你可能會(huì)如癡如醉,也可能會(huì)笑自己當(dāng)初很傻。

        老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生,你的真誠(chéng)絲毫不會(huì)影響你在學(xué)生心目中的威信。相反它會(huì)讓學(xué)生更尊重你的真誠(chéng)。

        我曾經(jīng)跟學(xué)生講早戀的事,我說(shuō),其實(shí)很多人都有過(guò)早戀或暗戀的經(jīng)歷,不管是學(xué)生,還是老師,不管是父親,還是母親。

        跟學(xué)生講這些,也是為了讓學(xué)生相信,早戀或暗戀雖然是不對(duì)的,但并不是可恥的,不必因?yàn)檫@些而背負(fù)十字架。

        欣賞,始終是教育的主旋律。某些看似難以解決的學(xué)生問(wèn)題,如果你感到束手無(wú)策,如果你感到山窮水盡,那么,不妨調(diào)整一下自己的心態(tài),從欣賞的角度去思考一下,也許我們會(huì)豁然開(kāi)朗。

        不管你是一位剛上崗的新教師,還是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師,只要還在崗位上,就會(huì)面對(duì)嶄新的學(xué)生,也就會(huì)面臨全新的教育問(wèn)題。教育,我們可以借鑒名師、借鑒教育家。但是,教育學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法抄襲,也沒(méi)有什么包醫(yī)百病的絕招,我們只有在自己的教育行動(dòng)中勤于思考、敢于挑戰(zhàn),才可能摸索到教育的規(guī)律。

        謝謝大家!

        青年教師師德演講稿篇3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)》。站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,我很驕傲,因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類(lèi)靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過(guò)去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?

        xx月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà),魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開(kāi)朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。

        的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

        忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà)!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!

        “德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng),一身正氣,它還需要我們勇于開(kāi)拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

        江澤民同志曾說(shuō)過(guò):創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén),讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

        教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)!

        青年教師師德演講稿篇4

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

        今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。

        十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話(huà):在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫&middot;凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使&mdash;&mdash;沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切?!?/p>

        我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。

        于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

        有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

        如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

        是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

        看完“青年教師師德演講稿4篇”的人還看:

      1.小學(xué)教師師德演講稿4篇

      2.師德師風(fēng)演講稿:用愛(ài)鑄師魂

      3.師德師風(fēng)演講稿最新6篇

      4.師德師風(fēng)主題青年教師演講稿

      5.中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿3篇

      6.2016青年教師師德師風(fēng)演講稿

      1143917